1. Home
  2. Lainnya

Kategori Data dan Interpretasi Data

Erina Trizadestyani, 2013 Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Dengan Menggunakan Media Film Ekranisasi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Lembar angket setelah pembelajaran menulis puisi digunakan setelah selesai pembelajaran menulis puisi. Angket ini bertujuan untuk mengetahui respon atau sikap siswa terhadap pembelajaran menulis puisi serta penggunaan media film ekranisasi. Lembar angket sebelum dan setelah pembelajaran menulis puisi dapat dilihat pada lembar lampiran.

3.6 Pengembangan Instrumen

3.6.1 Kategori Data dan Interpretasi Data

Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia KBBI, instrumen dapat diartikan sebagai sarana penelitian berupa seperangkat tes untuk mengumpulkan data sebagai bahan pengolahan. Semua data yang diperoleh terlebih dahulu dikategorisasikan berdasarkan fokus penelitian, kemudian peneliti menginterprestasikan data yang telah peneliti kumpulkan. Ada beberapa hal yang peneliti lakukan, yaitu: a. mendeskripsikan perencanaan pelaksanaan tindakan tiap siklus; b. mendeskripsikan pelaksanaan tindakan tiap siklus; c. menganalisis data berupa hasil belajar siswa dari setiap tindakan untuk mengetahui keberhasilan penelitian yang telah dilakukan. Untuk mengukur daya serap siswa, peneliti menggunakan penelitian sistem PAP Penilaian Acuan Patokan skala lima. Berikut ini tabel sistem PAP skala lima. Tabel 3.3 Penilaian PAP Skala Lima Interval Tingkat Penguasaan Kategori Nilai Keterangan 85 – 100 A Sangat baik 75 – 84 B Baik 60 – 74 C Cukup 40 – 59 D Kurang – 39 E Sangat kurang Erina Trizadestyani, 2013 Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Dengan Menggunakan Media Film Ekranisasi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu d. mendeskripsikan data observasi aktivitas guru. Hal ini dilakukan untuk menilai aktivitas guru dalam melaksanakan pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan media film ekranisasi. Penilaian pelaksanaan tindakan ini menggunakan skala empat. Berikut ini adalah interpretasi untuk penilaian aktivitas guru dalam melaksanakan pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan media film ekranisasi. Tabel 3.4 Interpretasi Penilaian Observasi Aktivitas Guru Nilai Interpretasi 4 Sangat baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang e. mendeskripsikan data observasi aktivitas siswa. Penilaian aktivitas siswa ini menggunakan kriteria penilaian A, B, C, dan D. Berikut ini adalah interpretasi data untuk penilaian aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan media film ekranisasi. Tabel 3.5 Interpretasi Penilaian Observasi Aktivitas Siswa Kategori Nilai Interpretasi A Sangat baik B Baik C Cukup D Kurang Erina Trizadestyani, 2013 Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Dengan Menggunakan Media Film Ekranisasi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu f. menganalisis data angket siswa dengan siswa dengan cara menghitung jumlah seluruh responden yang memilih item-item yang tersedia. Kemudian data tersebut diubah ke dalam bentuk persentase dengan rumus berikut. Persentase alternatif jawaban = x 100

3.6.2 Kriteria Penilaian Menulis Puisi

Dokumen yang terkait

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU (EKONOMI) SISWA YANG PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DENGAN SISWA YANG MENGGUNAKAN MEDIA POWERPOINT (Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 13 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 10 77

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II DALAM MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2012-2013 (Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Pringsewu Tahun Pelajaran 2012-2013)

0 14 106

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIK (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 01 Pagelaran Tahun Ajaran 2014/1015)

3 19 59

PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) IPA SMP BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap di SMP Negeri 1 Pagelaran Tahun Ajaran 2014/2015 pada Materi Pokok Penye

0 7 72

Contoh Laporan Penelitian Tindakan Kelas MENINGKATKAN Efektivitas Belajar-mengajar DENGAN MENGGUNAKAN KARTU GAMBAR “ROCKY DUST” BAGI SISWA AUTIS DENGAN GANGGUAN SENSORI INTEGRASI

0 0 26

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DENGAN TEKNIK KATA KUNCI KELAS VII I

0 3 11

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI BEBAS MENGGUNAKAN TEKNIK PEMODELAN

0 0 11

PENGARUH PENERAPAN MEDIA LIRIK LAGU TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI ANAK SISWA SEKOLAH DASAR

1 1 9

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA PENDEK BERDASARKAN PENGALAMAN PRIBADI MELALUI METODE SPIDER CONCEPT MAP (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IX E SMP Negeri 1 Pandak, Kabupaten Bantul Tahun Ajaran 20112012) TESIS Disusun untuk memenuhi sebagia

0 0 250

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER (LT) DENGAN MEDIA SITUS PERADABAN DUNIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SEJARAH (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

1 1 14