3. Hasil belajar siswa sebelum penerapan model pembelajaran role playing
bermain peran masih tergolong rendah yaitu sebesar 7 siswa atau 18,92 yang tuntas dalam belajar. Sedangkan hasil belajar siswa setelah penerapan
model pembelajaran role playing bermain peran pada siklus I adalah 43,24 atau 16 siswa, terjadi peningkatan sekitar 24,32 atau 9 siswa yang
tuntas dalam belajar. Dan meningkat lagi pada siklus II yaitu 78,38 atau 29 siswa, terjadi peningkatan 35,14 atau 13 siswa. Jadi terdapat peningkatan
59,46 yang tuntas dalam belajar. Ketuntasan secara klasikal sebesar 75 telah memenuhi KKM sekolah yaitu
≥75.
5.2. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan di atas, peneliti menyarankan
beberapa hal, sebagai berikut: 1.
Model pembelajaran role playing bermain peran dapat dipilih sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran
merencanakan dan mengelola pertemuanrapat. 2.
Kepada guru dihimbau agar dapat menggunakan model pembelajaran role playing bermain peran untuk materi yang tepat, karena melalui penggunaan
model pembelajaran bermain peran siswa dapat berperan aktif dalam proses pembelajaran, dan dapat menyenangkan bagi siswa.
3. Bagi peneliti lain yang hendak melakukan penelitian ini lebih lanjut, dapat
dilakukan dengan sumber atau referensi yang lebih luas dan waktu yang relatif efektif, sehingga dapat dijadikan sebagai suatu studi perbandingan bagi
guru dalam meningkatkan kualitas pengajaran, khususnya pada mata pelajaran merencanakan dan mengelola pertemuanrapat.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. 2008. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Dharma, Hadi. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap
Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Mengelola Pertemuan Rapat Kelas XI AP SMK Swasta Pembangunan Galang T.P. 20122013. Skripsi,
FE. UNIMED: Medan.
Djamarah, Syaiful Bahri Dan Azwa Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rhineka Cipta.
Hartati, dkk. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Bermain Peran Role Playing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi. Jurnal Pendidikan
Ekonomi FE. ISSN 2252-6544. Universitas Negeri Semarang. Vol 1.
Istarani. 2011. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada. Legowo, Budi. November 2007. Penyampaian Materi Aplikasi Tenaga Nuklir
Pada Mata Kuliah Fisika Lingkungan Dengan Strategi Role Playing. Jurnal Pendidikan Fisika FMIPA. ISSN 1978-0176. Yogyakarta: Universitas
Sebelas Maret Vol 21-22.
Ngalin, Purwanto. 2004. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Gramedia
Novita, Hertaty. 2010. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Dasar Surat-Menyurat Dengan Model Pembelajaran Bermain Peran Role Playing Siswa Kelas X
SMK Marisi Medan Tahun Ajaran 20092010. Skripsi, FE. UNIMED: Medan.
Nurrohmah, Fida, dkk. April 2013. Improving Speaking Ability of Kindergarten Students by Using Role Play. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris. STKIP
PGRI Sidoarjo. Volume 1 Nomor 1.
Rizky, Nursyifah Dwi. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Di
SMK Budisatrya Medan T.P. 20122013. Skripsi, FE. UNIMED: Medan.
Sani, Ridwan Abdullah. 2013. Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Setyorosadi, Devit Dwi dan Pardijono. 2014. Perbedaan Penggunaan Metode
Demonstration Dan Metode Role Playing Terhadap Hasi Belajar Spike Bolavoli. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Volume 02 Nomor 01,
