Aljum, 2013 Perbedaan Pengaruh Media Pembelajaran Balok Dan Flashcard Sebagai Alat Permainan Edukatif
Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
peran mereka untuk mengembangkan kreativitas anak, khususnya melalui media pembelajaran APE.
d. Bagi orang tua, dapat dijadikan sebagai masukan dalam melaksanakan
perannya masing-masing sehingga dapat mencapai hasil yang optimal sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan pada pendidikan PAUD.
e. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan dapat mengangkat kembali
permasalahan yang ada tetapi dengan metode, teknik, strategi, dan media yang lain serta tindakan yang berbeda agar dapat memberi
masukan atau temuan-temuan baru khususnya dalam meningkatkan kemampuan kreativitas anak sehingga dapat mengembangkan potensi
anak secara optimal.
E. Struktur Organisasi Tesis
Laporan hasil penelitian pada penelitian ini disampaikan dalam lima bab sebagai berikut:
1. Bab I, terdiri atas latar belakang masalah, rumusan masalah, identifikasi dan
perumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan struktur organisasi tesis.
2. Bab II, terdiri atas kajian atas teori landasan yang digunakan dalam penelitian
ini, penelitian yang relevan, hipotesis, dan variabel penelitian. 3.
Bab III, terdiri atas uraian mengenai tahapan-tahapan yang dilakukan dalam proses penyusunan tesis. Bagian tersebut meliputi lokasi dan subjek
penelitian, desain penelitian, metode penelitian, definisi operasional,
Aljum, 2013 Perbedaan Pengaruh Media Pembelajaran Balok Dan Flashcard Sebagai Alat Permainan Edukatif
Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
instrument penelitian, proses pengembangan instrument, teknik pengumpulan data serta analisis data.
4. Bab IV, terdiri atas gambaran umum mengenai bagaimana peneliti
menganalisis data yang ditemukan dalam penelitian yang kemudian akan dilanjutkan dengan pembahasan atau analisis temuan.
5. Bab V, terdiri atas penafsiran dan pemaknaan peneliti terhadap hasil analisis
temuan penelitian serta saran-saran yang berkaitan dengan hasil analisis penelitian tersebut.
Aljum, 2013 Perbedaan Pengaruh Media Pembelajaran Balok Dan Flashcard Sebagai Alat Permainan Edukatif
Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Hasil pretest disebut baik bila nilai kelompok eksperimen tidak berbeda secara signifikan dengan kelompok kontrol.
Pengaruh Perlakuan adalah O
2
– O
1
– O
4
– O
3
. Desain ini dapat digambarkan sebagai berikut Sudjana, 2007: 44:
Keterangan: A
= kelompok APE balok B
= Kelompok APE flashcard O1
= Pretest sebelum diberikan perlakuan pada kelompok APE balok O2
= Posttest setelah diberikan perlakuan pada kelompok APE balok X1
= Perlakuan menggunakan media APE balok X2 = Perlakuan menggunakan media APE flashcard
O3 = Pretest pada kelompok APE flashcard
O4 = Posttest pada kelompok APE flashcard
Langkah-langkah yang ditempuh dalam penelitian ini adalah: 1.
Memilih dua kelas dari subjek penelitian yang ada untuk dijadikan tempat penelitian. Pemilihan tersebut dilakukan secara acak. Subjek yang terpilih
yaitu kelas B-1 sebagai kelompok APE balok dan kelompok B-2 sebagai kelompok APE flashcard.
2. Memberikan pelatihan kepada guru tentang pembelajaran dengan
menggunakan media balok dan flashcard sebagai alat permainan edukatif
A O
1
X
1
O
2
B O
3
X
2
O
4
Aljum, 2013 Perbedaan Pengaruh Media Pembelajaran Balok Dan Flashcard Sebagai Alat Permainan Edukatif
Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini. Selain itu melakukan kesepakatan bahwa pembelajaran dilakukan oleh guru, peneliti hanya sebagai
observer dan partner guru. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah direncanakan.
3. Sebelum kegiatan pembelajaran dilaksanakan guru melakukan pretest untuk
melihat kemampuan awal anak untuk setiap kelompok sebelum diberikan perlakuan.
4. Selanjutnya guru memberikan perlakuan yaitu, untuk kelas eksperimen
dilaksanakan pembelajaran dengan menggunakan media balok sebagai alat permainan edukatif, sedangkan untuk kelas kontrol melalui pembelajaran
yang menggunakam media flashcard. 5.
Setelah kegiatan pembelajaran selasai, kemudian dilakukan posttest kepada setiap kelompok.
6. Selanjutnya melakukan analisis data, untuk mengetahui perbedaan pengaruh
media pembelajaran balok dan media pembelajaran flashcard sebagai alat permainan edukatif dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini.
Aljum, 2013 Perbedaan Pengaruh Media Pembelajaran Balok Dan Flashcard Sebagai Alat Permainan Edukatif
Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
C. Metode Penelitian
