Kerangka Berpikir KAJIAN TEORI
91
dapat meningkatkan karakter percaya diri peserta didik yang menunjang dalam pembelajaran tematik. 2 media gambar adalah suatu kegiatan yang
menggembirakan yang dapat menunjang tujuan intruksional yang menyangkut aspek kognitif, psikomotorik, dan afektif. Selain itu dengan
media gambar seri akan memberikan kesempatan kepada anak untuk bereksperimen, berimajinasi, dan menuangkan ide-ide, serta mau bercakap-
cakap kepada beberapa temannya sehingga memperoleh pengalaman yang menyenangkan. Karena karakteristik siswa di kelas rendah cenderung masih
senang bermain dan media gambar seri merupakan salah satu media yang dapat digunakan dalam permainan anak dalam memecahkan permasalahan. 3
karangan atau tulisan yang tersusun dengan baik selalu mengandung tiga unsur atau bagian utama yaitu bagian pendahuluan, isi tulisan, dan penutup.
Media gambar seri dapat digunakan untuk memisahkan antara gambar pendahuluan, gambar isipokok, dan gambar penutupgambar akhir. Adanya
gambar seri tersebut sangat membantu siswa dalam membangun dan menuangkan ide-ide atau gagasan ke dalam sebuah tulisan untuk dapat
dikembangkan menjadi sebuah ceritakarangan. Selain itu media gambar seri bersifat konkret, mudah didapat dan digunakan, murah harganya, dapat
mengatasi batasan ruang dan waktu, lebih realistis, serta dapat memperjelas suatu masalah .
Kehadiran media gambar, seperti gambar tentang suatu peristiwa, tempat, kegiatan, dan benda-benda dapat dimanfaatkan guru sebagai wahana
penyalur pesan atau informasi dalam pembelajaran. Gambar yang dirancang
92
dan dipersiapkan dengan baik serta menarik akan dapat merangsang kemampuan siswa dalam mengamati, mencermati detail-detail gambar dan
juga maksud dan pesan yang ada dalam gambar tersebut. Pada akhirnya karena siswa tertarik pada media gambar tersebut, mereka akan belajar
dengan berkonsentrasi dan bersungguh-sungguh. Selain berfungsi sebagai pemicu semangat belajar, media gambar juga dapat digunakan untuk
membantu siswa dalam mengungkapkan bahasa secara lisan dengan bahasa yang runtut, baik, dan benar. Untuk itu kecermatan dan ketelitian siswa dalam
mengamati gambar menjadi hal yang sangat praktis. Berdasarkan hasil observasi tingkat percaya diri, kemampuan memecahkan masalah, dan
keterampilan menulis siswa kelas II SD Pangudi Luhur St. Aloysius Sedayu Bantul Yogyakarta masih di bawah rata-rata. Kelemahan yang dialami siswa
terutama dalam pemilihan kosakata dan pengorganisasian isi untuk membentuk sebuah karangan yang utuh. Untuk meningkatkan keterampilan
menulis tersebut, maka perlu adanya inovasi dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan percaya diri, kemampuan
memecahkan masalah, dan keterampilan menulis siswa kelas II SD Pangudi Luhur St. Aloysius Sedayu Bantul Yogyakarta dengan menggunakan bantuan
media gambar seri. Perkembangan kognitif anak usia Sekolah Dasar yang termasuk dalam tahap operasional konkret menyebabkan siswa masih
kesulitan untuk berpikir abstrak. Adanya media gambar seri, diharapkan siswa dapat membangkitkan kreativitasnya dalam pembelajaran menulis
terutama menulis karangan jenis narasi. Dengan demikian, adanya media
93
gambar seri, percaya diri, kemampuan memecahkan masalah, dan keterampilan menulis yang tadinya di bawah rata-rata dapat meningkat pada
siswa kelas II SD Pangudi Luhur St. Aloysius Sedayu Bantul Yogyakarta.