Kerangka Berpikir KAJIAN TEORI

91 dapat meningkatkan karakter percaya diri peserta didik yang menunjang dalam pembelajaran tematik. 2 media gambar adalah suatu kegiatan yang menggembirakan yang dapat menunjang tujuan intruksional yang menyangkut aspek kognitif, psikomotorik, dan afektif. Selain itu dengan media gambar seri akan memberikan kesempatan kepada anak untuk bereksperimen, berimajinasi, dan menuangkan ide-ide, serta mau bercakap- cakap kepada beberapa temannya sehingga memperoleh pengalaman yang menyenangkan. Karena karakteristik siswa di kelas rendah cenderung masih senang bermain dan media gambar seri merupakan salah satu media yang dapat digunakan dalam permainan anak dalam memecahkan permasalahan. 3 karangan atau tulisan yang tersusun dengan baik selalu mengandung tiga unsur atau bagian utama yaitu bagian pendahuluan, isi tulisan, dan penutup. Media gambar seri dapat digunakan untuk memisahkan antara gambar pendahuluan, gambar isipokok, dan gambar penutupgambar akhir. Adanya gambar seri tersebut sangat membantu siswa dalam membangun dan menuangkan ide-ide atau gagasan ke dalam sebuah tulisan untuk dapat dikembangkan menjadi sebuah ceritakarangan. Selain itu media gambar seri bersifat konkret, mudah didapat dan digunakan, murah harganya, dapat mengatasi batasan ruang dan waktu, lebih realistis, serta dapat memperjelas suatu masalah . Kehadiran media gambar, seperti gambar tentang suatu peristiwa, tempat, kegiatan, dan benda-benda dapat dimanfaatkan guru sebagai wahana penyalur pesan atau informasi dalam pembelajaran. Gambar yang dirancang 92 dan dipersiapkan dengan baik serta menarik akan dapat merangsang kemampuan siswa dalam mengamati, mencermati detail-detail gambar dan juga maksud dan pesan yang ada dalam gambar tersebut. Pada akhirnya karena siswa tertarik pada media gambar tersebut, mereka akan belajar dengan berkonsentrasi dan bersungguh-sungguh. Selain berfungsi sebagai pemicu semangat belajar, media gambar juga dapat digunakan untuk membantu siswa dalam mengungkapkan bahasa secara lisan dengan bahasa yang runtut, baik, dan benar. Untuk itu kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati gambar menjadi hal yang sangat praktis. Berdasarkan hasil observasi tingkat percaya diri, kemampuan memecahkan masalah, dan keterampilan menulis siswa kelas II SD Pangudi Luhur St. Aloysius Sedayu Bantul Yogyakarta masih di bawah rata-rata. Kelemahan yang dialami siswa terutama dalam pemilihan kosakata dan pengorganisasian isi untuk membentuk sebuah karangan yang utuh. Untuk meningkatkan keterampilan menulis tersebut, maka perlu adanya inovasi dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan percaya diri, kemampuan memecahkan masalah, dan keterampilan menulis siswa kelas II SD Pangudi Luhur St. Aloysius Sedayu Bantul Yogyakarta dengan menggunakan bantuan media gambar seri. Perkembangan kognitif anak usia Sekolah Dasar yang termasuk dalam tahap operasional konkret menyebabkan siswa masih kesulitan untuk berpikir abstrak. Adanya media gambar seri, diharapkan siswa dapat membangkitkan kreativitasnya dalam pembelajaran menulis terutama menulis karangan jenis narasi. Dengan demikian, adanya media 93 gambar seri, percaya diri, kemampuan memecahkan masalah, dan keterampilan menulis yang tadinya di bawah rata-rata dapat meningkat pada siswa kelas II SD Pangudi Luhur St. Aloysius Sedayu Bantul Yogyakarta.

D. Hipotesis Tindakan

Berdasarkan identifikasi masalah, rumusan masalah, serta kajian teori, hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah: 1. Penggunaan media gambar seri pada siswa kelas II SD Pangudi Luhur St. Aloysius Sedayu dapat dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: a mempersiapkan media sebagai acuan pembelajaran rangkaian gambar seri yang mudah dimengerti alurnya, b membuat lembar observasi untuk siklus I dan siklus II yang terdiri dari lembar observasi percaya diri siswa dan kemampuan memecahkan masalah siswa, c membuat lembar evaluasi yang terdiri dari soal post-test berbentuk gambar seri untuk di deskripsikan, d menjelaskan media pembelajaran yang akan digunakan untuk memotivasi siswa agar meningkatkan kepercayaan diri sehingga mampu memecahkan permasalahan, e memberi petunjuk kepada siswa tentang menulis karangan dengan media gambar seri, f melatih siswa menentukan tema atau topik karangan berdasarkan media gambar seri melalui kegiatan tanya jawab, g melatih siswa menyusun karangan dengan menggunakan media gambar seri menjadi karangan yang utuh, h melatih siswa membacakan hasil pekerjaannya di depan kelas, i memberikan motivasi dan reward kepada siswa. 94 2. Penggunaan media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis pada siswa kelas II SD Pangudi Luhur St. Aloysius Sedayu Kabupaten Bantul Yogyakarta. 3. Penggunaan media gambar seri dapat meningkatkan percaya diri pada siswa kelas II SD Pangudi Luhur St. Aloysius Sedayu Kabupaten Bantul Yogyakarta. 4. Penggunaan media gambar seri dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah pada siswa kelas II SD Pangudi Luhur St. Aloysius Sedayu Kabupaten Bantul Yogyakarta. 95

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas PTK. Dalam penelitian ini peneliti mengkaji permasalahan yang muncul di dalam kelas mengenai rendahnya keterampilan menulis, tingkat percaya diri, dan kemampuan memecahkan masalah siswa kelas II SD Pangudi Luhur St.Aloysius Sedayu, Kabupaten Bantul. Dalam hal ini, teman sejawat bertindak sebagai pengamat observer dan peneliti bertindak sebagai gurupengajar. Asrori, dkk. 2009: 17 mengemukakan bahwa tujuan utama Penelitian Tindakan Kelas PTK adalah untuk peningkatan dan perbaikan pembelajaran di kelas dalam proses belajar mengajar yang dilakukan oleh guru. PTK memiliki 4 tahapan kegiatan yang ada pada setiap siklus yaitu a perencanaan, b tindakan, c pengamatanpengumpulan data, dan d refleksi yang digambarkan oleh Kasbolah sebagai berikut. Gambar 3.1. Bagan Penelitian menurut Kasbolah 2001:10