Penilaian KESIMPULAN DAN SARAN
33 34
35 36
37 38
39 40
41 Kriteria:
4 = Jika siswa mampu membaca hasil pekerjaannya dengan
memenuhi 4 komponen tegas, lancar, intonasi jelas, suara
lantang
3 = Jika siswa mampu membaca hasil pekerjaannya dengan
memenuhi 3 dari 4 komponen tegas, lancar, intonasi jelas,
suara lantang
2 = Jika siswa mampu membaca hasil pekerjaannya dengan
memenuhi 2 dari 4 komponen tegas, lancar, intonasi jelas,
suara lantang
1 = Jika siswa mampu membaca hasil pekerjaannya dengan
memenuhi 1 dari 4 komponen tegas, lancar, intonasi jelas,
suara lantang
b. Pengetahuan
Tes tertulis: Daftar periksa dan Skor Penilaian memecahan masalah.
Berilah tanda centang √ pada kolom yang sesuai
No Nama
Daftar periksa Kemampuan memecahkan
masalah 1
2 3
4 1
2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
15 16
17 18
19 20
21 22
23 24
25 26
27 28
29 30
31 32
33 34
35 36
37 38
39 40
41
Kriteria:
4 = Jika siswa mampu mengikuti pembelajaran menggunakan media gambar seri dengan memenuhi 4 komponen memahami
masalah, mengajukan pertanyaan sesuai gambar dengan bahasa sendiri,
menemukan urutan
gambar dengan
benar,
menyelesaikan masalah
3 = Jika siswa mampu mengikuti pembelajaran menggunakan
media gambar seri dengan memenuhi 3 dari 4 komponen memahami masalah, mengajukan pertanyaan sesuai gambar
dengan bahasa sendiri, menemukan urutan gambar dengan
benar, menyelesaikan masalah
2 = Jika siswa mampu mengikuti pembelajaran menggunakan
media gambar seri dengan memenuhi 2 dari 4 komponen memahami masalah, mengajukan pertanyaan sesuai gambar
dengan bahasa sendiri, menemukan urutan gambar dengan
benar, menyelesaikan masalah
1 = Jika siswa mampu mengikuti pembelajaran menggunakan
media gambar seri dengan memenuhi 1 dari 4 komponen memahami masalah, mengajukan pertanyaan sesuai gambar
dengan bahasa sendiri, menemukan urutan gambar dengan
benar, menyelesaikan masalah
c. Keterampilan
Unjuk kerja : Menulis karangan narasi Indikator
penilaian Aspek yang diamati
Penilaian
Mendeskripsikan gambar ke dalam
tulisan atau karangan narasi
1. Membuat kalimat sesuai
gambar dengan ejaan yang tepat
40
2. Mengurutkan gambar
dengan urutan yang tepat
20
3. Menulis menjadi sebuah
cerita dengan memastikan isi dan
judul harus berkaitan 40
Jumlah Nilai Maksimal 40 + 20 + 40 =100
No Nama
Unjuk kerja Menulis karangan narasi
A1 A2
A3 Total
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
15 16
17 18
19 20
21 22
23 24
25 26
27 28
29 30
31 32
33 34
35 36
37 38
39 40
41 Yogyakarta, 3 November 2014
Mengetahui Guru Kelas II
Mahasiswa
S. Wahyu Wasana W, S.Pd. Natalia Kartika S
Materi dan Kegiatan Pembelajaran
Amatilah gambar di atas Kegiatan apa yang sedang dilakukan Dayu? Soal
1. Buatlah sebuah kalimat dari gambar di atas masing-masing gambar minimal 1 kalimat
2. Urutkan gambar di atas dengan benar Kemudian ceritakanlah dalam bentuk cerita narasi
3. Bacakan hasil karyamu di depan kelas
Kunci jawaban 1. Tergantung persepsi masing-masing
- Sebelum masuk ke dalam rumah, Dayu mengetuk pintu terlebih dahulu. - Dayu melepas sepatu dan bersiap-siap untuk ganti baju.
- Dayu mencuci tangan. - Dayu bergegas ke meja makan untuk makan siang. Dayu makan siang
sendirian. - Dayu masuk ke kamar untuk beristirahat. Dayu senang tidur siang. Tidur
siang membuat badan sehat. 2. Mengetuk pintu
– melepas sepatu – cuci tangan – makan siang – tidur. Tergantung persepsi masing-masing
Saat jam sekolah usai, Dayu bergegas pulang ke rumah. Sebelum masuk ke dalam rumah, Dayu mengetuk pintu terlebih dahulu. Dayu melepas sepatu
dan bersiap-siap untuk ganti baju. Setelah itu Dayu mencuci tangan dan bergegas ke meja makan untuk makan siang. Dayu makan siang sendirian.
Setelah selesai makan, Dayu masuk ke kamar untuk beristirahat. Dayu senang tidur siang. Tidur siang membuat badan sehat. Setelah beristirahat, bermain
dan belajar pun lebih bersemangat. 3. Siswa maju ke depan kelas untuk membacakan hasil pekerjaannya.
Dayu selalu hadir di sekolah tepat waktu. Hari ini Dayu akan mengikuti kegiatan pramuka.
Dayu senang mengikutinya. Apa saja yang dilakukan Dayu dalam kegiatan pramuka di sekolah?
Buatlah pertanyaan berdasarkan gambar dan kegiatan Dayu di atas
Tukarkan pertanyaan yang kamu buat dengan temanmu Kemudian jawablah pertanyaan temanmu
Bagaimana Dayu bermain Kereta Api?
Perhatikan catatan Dayu tentang langkah-langkah bermain kereta api berikut dengan teliti
Pilihlah satu kegiatan ekstrakurikuler yang pernah kamu lakukan di sekolahmu
Atau, amati kegiatan ekstrakurikuler yang dilakukan temanmu di luar kelas Tulislah langkah-langkah yang dilakukan pada tempat yang tersedia dengan
teliti
Ayo menulis tegak bersambung Pilihlah dua langkah dari langkah kegiatan yang kamu tulis Tuliskan
kembali dengan huruf tegak bersambung Perhatikan contoh berikut dengan teliti
Tuliskan kalimat yang kamu pilih pada tempat di bawah ini
Lakukan kegiatan bermain “Kereta Api” sesuai langkah-langkah yang dijelaskan Dayu Perhatikan gambar berikut dengan teliti
Dayu bermain “Kereta Api” sambil menyanyikan lagu “Kereta Apiku”.
Perhatikan teks lagu “Kereta Apiku” berikut
Ayo mengenal sikap bersatu
Dayu bermain kereta api secara berkelompok. Mereka hidup rukun dan tidak saling mengejek.
Hidup rukun itu indah.
Perhatikan teks di bawah Kemudian lakukan sesuai peranmu masing- masing
Penumpang : Permisi Pak, saya mau membeli karcis. Saya mau pergi ke Bandung. Penjual Karcis : Silakan, berapa orang?
Penumpang : Satu orang, Pak. Berapa harga karcisnya? Penjual Karcis : Rp4.500.
Penumpang : Ini uang saya Rp5.000, Pak. Penjual karcis : Kembali Rp500 ya. Ini karcisnya. Silakan ditunggu ya
Penumpang : Ok Pak. Terima kasih. Kereta Api : Datang sambil menyanyikan la
gu “Kereta Apiku” Penumpang : Naik dan masuk barisan belakang
Lakukan kegiatan di atas berulang-ulang sampai semua penumpang dapat naik di stasiun yang berbeda
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian RPH Tematik
Satuan Pendidikan : SD Pangudi Luhur St.Aloysius
Sedayu KelasSemester
: II duaI satu TemaSub Tema
: 4 Aku dan Sekolahku 2 Kegiatan Ekstrakurikulerku
Pembelajaran : 2
Waktu : 6 x 35 menit