37 |
Buku Pedoman Pendidik Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas X SMA
Menghindari Pergaulan Bebas dan
Perbuatan Zina
I. Kompetensi Inti KI
K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya K2 : Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
II. Kompetensi Dasar KD
3.3 Menganalisis Q.S. Al-
Isra’ 17 : 32, dan Q.S. An-Nur 24 : 2, serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
3.4 Memahami manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan
zina. 4.2.1 Membaca Q.S. Al-
Isra’ 17 : 32, dan Q.S. An-Nur 24 : 2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al- Isra’ 17 : 32, dan Q.S. An-Nur 24
: 2 dengan lancar 4.16 Mencontohkan makna hormat dan patuh
kepada orang tua dan Pendidik sesuai dengan kandungan surah al- Baqarah42 dan hadis terkait.
III.Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menganalisis Q.S. Al-Isra’ 17 : 32, dan Q.S. An-Nur 24 : 2, serta
hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. 2.
Memahami manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
3. Membaca Q.S. Al-Isra’ 17 : 32, dan Q.S. An-Nur 24 : 2 sesuai dengan
kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
BAB
6
38 |
Buku Pedoman Pendidik Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas X SMA
4. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Isra’ 17 : 32, dan Q.S. An-Nur
24 : 2 dengan lancar 5.
Mencontohkan akibat pergaulan bebas dan perbuatan zina sesuai dengan kandungan surah al Isro 32 dan An nuur 2 dan hadis terkit.
IV. Proses Pembelajaran
a. Persiapan
1 Pendidik mengucapkan salam dan berdoa bersama. 2 Pendidik memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 3 Pendidik menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada
peserta didik. 4 Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran.
5 Pendidik mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang akibat pergaulan bebas dan perbuatan zina
6 Mediaalat peragaalat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton tulisan yang besar dan mudah dilihatdibaca, atau dapat
juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya. 7 Salah satu model pengajaran yang digunakan dalam kompetensi ini di
antaranya adalah bermain peran role playing. Model ini bertujuan untuk mengeksplorasi perasaan peserta didik, mentransfer, dan mewujudkan
pandangan mengenai perilaku, nilai dan persepsi peserta didik, mengembangkan keterampilan skill pemecahan masalah dan tingkah
laku, mengeksplorasi materi pelajaran dalam cara yang berbeda.
b. Pelaksanaan
1. Pendidik meminta peserta didik untuk mengamati tentang “Muhasabah”.
2. Pendidik memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang
dikemukaan peserta didik tentang “Muhasabah”. 3.
Pendidik meminta peserta didik untuk mencermati akibat pergaulan bebas yang ada di sekitar rumah, atau suatu tempat”.
4. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hasil pencermatannya
terhadap perilaku pergaulan bebas dan perbuatan zina. 5.
Pendidik memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil pencermatannya terhadap perilaku pergaulan bebas dan perbuatan zina.
39 |
Buku Pedoman Pendidik Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas X SMA
6. Pendidik memberikan penambahan dan penguatan kepada peserta didik
tentang akibat pergaulan bebas dan perbuatan zina 7.
Pendidik meminta peserta didik membaca Q.S. Al Isra’ 17 : 32; dan
Q.S. An Nur 24 : 2 8.
Pendidik memberikan contoh cara membaca Q.S. Al Isra’ 17 : 32; dan
Q.S. An Nur 24 : 2 dengan tartil
9. Peserta didik menirukan bacaan
Q.S. Al Isra’ 17 : 32; dan Q.S. An Nur 24 : 2; dengan tartil
10. Peserta didik mengulang-ulang bacaan
Q.S. Al Isra’ 17 : 32; dan Q.S. An Nur 24 : 2; secara berkelompok
11. Peserta didik secara berpasangan mengulang kembali bacaan
Q.S. Al Isra’ 17 : 32; dan Q.S. An Nur 24 : 2;
sampai akhirnya dapat menghafal bacaan tersebut dengan lancar.
12. Pendidik menjelaskan ketentuan hukum bacaan tajwid,yang terdapat
dalam Q.S. Al Isra’ 17 : 32; dan Q.S. An Nur 24 : 2
13. 13. Peserta didik memasangkan kertas yang bertuliskan potongan-
potongan ayat tersebut dengan kertas lain yang berisi tentang arti dari Q.S. Al Isra’ 17 : 32; dan Q.S. An Nur 24 : 2
yang dipilih. 14.
14. Peserta didik mengemukakan hasil kajian Q.S. Al Isra’ 17 : 32; dan
Q.S. An Nur 24 : 2 15.
Pendidik memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil kajian
Q.S. Al Isra’ 17 : 32; dan Q.S. An Nur 24 : 2
16. Peserta didik mendiskusikan isi
Q.S. Al Isra’ 17 : 32; dan Q.S. An Nur 24 : 2;
dan hadis terkait secara berkelompok. 17.
Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, dan kelompok lainnya mendengarkanmenyimak sambil
memberikan tanggapan serta membuat catatan-catatan kecil. 18.
Pendidik memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil diskusi tersebut.
19. Pendidik menyampaikan perilaku terpuji yang dapat diterapkan sebagai
penghayatan dan pengamalan setelah mempelajari Q.S. Al Isra’ 17 :
32; dan Q.S. An Nur 24 : 2; dan hadits terkait 20.
Pendidik membimbing peserta didik untuk membaca kisah “Uswah Hasanah”
21. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hikmah dari kisah
“Uswah Hasanah” tersebu t
22. Pendidik memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap kisah
tersebut. 23.
Pendidik dan peserta didik menyimpulkan intisari pelajaran tersebut
40 |
Buku Pedoman Pendidik Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas X SMA
sesuai dengan yang terdapat dalam buku teks Peserta Didik pada kolom rangkuman.
V. Penilaian
Pendidik melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam:
a. Pengamatan .
• Kolom penerapan. skor penilaiannya: Ya : skor 5. Tidak: skor 0.
Nilai = Jumlah nilai skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor
maksimal
• Diskusi.
No. Nama
Peser ta
Didik Aspek
yang dinilai
Skor Maks.
Nilai Ketuntasan
Tindak Lanjut
1 2
3 T
TT R
P
Aspek dan rubrik penilaian: 1. Kejelasan dan kedalaman informasi.
a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna, skor 30.
b. Jika kelompoktersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 20.
c. Jika kelompoktersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi kurang lengkap, skor 10.
2. Keaktifan dalam diskusi. a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi,
skor 30. b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 20.
c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 10. 3. Kejelasan dan kerapian presentasi.
41 |
Buku Pedoman Pendidik Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas X SMA
a.Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi, skor 40.
b.Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi,skor30.
c. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi, skor 20.
d. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi, skor 10
Aspek dan rubrik penilaian 1. Kejelasan dan kedalaman informasi.
a.Jika kelompok tersebut dapa memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna, skor 30.
b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 20.
c.Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi kurang lengkap, skor 10.
2. Penghayatan yang diperankan. a.Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi skor 30.
b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi skor 20. c.Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi skor 10.
3. Kerja sama a.Jika kelompok tersebut dapat bekerja sama dengan sangat baik, skor 40.
b. Jika kelompok tersebut dapat bekerja sama dengan baik, skor 30. c.Jika kelompok tersebut kerja samanya kurang baik, skor 20.
d. Jika kelompok tersebut kerja samanya tidak baik, skor 10.
b. Kolom “Tamrinat”:
1. Kolom pilihan ganda dan uraian. Skor penilaian sebagai berikut:
a Pilihan ganda : jumlah jawaban benar x 1 maksimal 10 x1 = 10. b Uraian:
Rubrik Penilaian:
42 |
Buku Pedoman Pendidik Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas X SMA
No. Soal
Rubrik penilaian Skor
1 a. Jika peserta didik dapat menuliskan Qs al Isro
’ ayat 32 dan an nuur ayat 2 lengkap dan sempurna, skor 10
b. Jika peserta didik dapat menuliskan Qs. AL Isro ’ 32 dan An Nuur 2
lengkap skor 6 c. Jika peserta didik dapat menuliskan Qs. Al Isro
’ 32 dan An nuur 2 tidak lengkap, skor 2
10
2 a. Jika peserta didik dapat menuliskan lima akibat pergaulan bebas bagi
pelakunya skor10. b. Jika peserta didik dapat menuliskan empat akibat pergaulan bebas
skor8. c. Jika peserta didik dapat menuliskan tiga ciri-ciri akibat pergaulan
bebas bagi pelakunya skor 6. d. Jika peserta didik dapat menuliskan dua ciri-ciri akibat pergaulan
bebebas orang juju, skor 4. e. Jika peserta didik dapat menuliskan satu 10
3 a. Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban yang benar, skor 10.
b. Jika peserta didik kurang tepat dalam menuliskan jawaban yang benar, skor 5.
10
4
a. Jika peserta didik dapat membrikan 5 contoh akibat dari perbuatan zina, skor 10.
b. Jika peserta didik dapat membrikan 3 contoh akibat dari perbuatan zina, skor 6.
c. Jika peserta didik dapat membrikan 1 contoh akibat dari perbuatan
zina, skor 2 c. Jika peserta didik dapat menuliskan tentang sifat
tidak 10
5 a. Jika peserta didik dapat menuliskan tiga cara menghindari perbuatan
zina, skor 10. b. Jika peserta didik dapat menuliskan dua cara menghindari perbuatan
zina, skor 6. c. Jika peserta didik dapat menuliskan satu cara menghindari perbuatan
zina,skor 2.
10
6 a. Jika peserta didik dapat menuliskan dua contoh cara menghindari
pergaulan bebas, skor 10 b. Jika peserta didik dapat menuliskan satu contoh cara menghindari
pergaulan bebas skor 5. 10
Jumlah skor 60
43 |
Buku Pedoman Pendidik Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas X SMA
Nilai : Jumlah skor yang diperoleh pilihan ganda dan uraian x 100
60 2. Tugas
Skor penilaian sebagai berikut: a. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang
ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 100. b.Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang
ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 90. c. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang
ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya sedikit ada kekurangan, nilai 80.
Nilai akhir yang diperoleh oleh peserta didik adalah sebagai berikut. a.Rata-rata dari jumlah nilai pada
kolompenerapan,diskusi,danbermainperan, x 60 . b.Jumlah nilai rata-rata pada
kolom“Tamrinat”,pilihan gandauraian,dan tugas x 40 .
Nilai akhir= nilai a + nilai b
6.Orang yang ber-istiqamah akan dijauhkan oleh AllahSwt. Dari rasa takut dan sedih yang negatif, mendapatkan kesuksesan dalam kehidupan di
dunia karena ia tekundan ulet,selalu sabar serta mendirikan shalat akan selalu dilindungi oleh Allah Swt.
7. Kebijakan Pendidik. 8. Kebbijakan Pendidik.
9. Kebijakan Pendidik. 10. Kebijakan Pendidik.
IV.Tugas: Kebijakan Pendidik.
Saran:
Pendidik harus kreatif mengembangkan soal berikut rubric dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan peserta didik dengan mengikuti langkah-langkah yang
44 |
Buku Pedoman Pendidik Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas X SMA
ada dibab 1, Nomor 5, poin catatan.
VI. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh Pendidik berupa pertanyaan-pertanyaan sifat-sifat Nabi
Muhammad. Pendidik mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.
VII. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh Pendidik
materi tentang “Pentingnya jujur, amanah dan istiqamah”. Pendidik akan melakukan penilaian kembali lihat poin 5 dengan soal yang sejenis.
Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran 30
menit setelah jam pelajaran selesai.
VIII. Interaksi Pendidik Dengan Orang Tua