5 |
Buku Pedoman Pendidik Agama Islam danBudi Pekerti SMA
padakolom‘sangat lancar’, ‘lancar’, ‘sedang’, ‘kurang lancar’, atau ‘tidak lancar’.
b. Meminta peserta didik untuk menyalin Q.S. Al-Anfal 8 : 72; Q.S.
Al- Hujurat
49 : 10; dan QS Al-Hujurat 49 : 12; c. Meminta peserta didik untuk mencari hukum bacaan yang terdapat
pada Q.S. Al-Anfal 8 : 72; Q.S. Al-Hujurat 49 : 10; dan QS Al-
Hujurat 49 : 12; .
d. Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan ganda dan uraian.
e. Membimbingpeserta didik untukmengamati dirinyasendiri tentang pe- rilaku-yangmencerminkankandungan
Q.S. Al-Anfal 8 : 72; Q.S. Al-Hujurat 49 : 10; dan QS Al-Hujurat 49 : 12;
di lingkungan tempat tinggalnya kolom tugas.
V. Penilaian
Pendidik melakukan penilaian pada:
a. Kolom “ Mari BelajarAl-Qur’an”
Rubrik Pengamatannya sebagai berikut: No.
Nama Peser
ta Aspek yang dinilai
Jumlah Skor
Nilai Ketuntasan
Tindak Lanjut
1 2
3 4
T TT
R P
1. 2.
3. 4.
5.
Aspek yang dinilai: 1.
Tajwid Skor
25 2.
Kelancaran Skor
25 3.
Artinya Skor
25 4. Isi kandungan Skor 25
Nilai Maksimal 100 Rubrik penilaiannya
adalah: 1 Tajwid
a. Jika peserta didik dapat menyebutkan lebih dari 5 contoh hukum bacaan
6 |
Buku Pedoman Pendidik Agama Islam danBudi Pekerti SMA
mad pada surah Q.S. Al-Anfal 8 : 72; Q.S. Al-Hujurat 49 : 10; dan
QS Al-Hujurat 49 : 12, dengan skor 25.
b. Jika peserta didik dapat menyebutkan 4 contoh hukum bacaan mad pada Q.S. Al-Anfal 8 : 72; Q.S. Al-Hujurat 49 : 10; dan QS Al-Hujurat
49 : 12, dengan skor 20.
c. Jika peserta didik dapat menyebutkan 3 contoh hukum bacaan mad pada Q.S. Al-Anfal 8 : 72; Q.S. Al-Hujurat 49 : 10; dan QS Al-Hujurat
49 : 12, dengan skor 15.
d. Jika peserta didik dapat menyebutkan 2 contoh hukum bacaan mad pada Q.S. Al-Anfal 8 : 72; Q.S. Al-Hujurat 49 : 10; dan QS Al-Hujurat
49 : 12, dengan skor 10.
e. Jika peserta didik dapat menyebutkan1 contoh hukum bacaan mad pada Q.S. Al-Anfal 8 : 72; Q.S. Al-Hujurat 49 : 10; dan QS Al-Hujurat
49 : 12, dengan skor 5.
2 Kelancaran a. Jika peserta didik dapat membaca
Q.S. Al-Anfal 8 : 72; Q.S. Al- Hujurat 49 : 10; dan QS Al-Hujurat 49 : 12;
dengan lancar dan tartil skor 25.
b. Jika peserta didik dapat membaca Q.S. Al-Anfal 8 : 72; Q.S. Al-
Hujurat 49 : 10; dan QS Al-Hujurat 49 : 12; dengan lancar dan
kurang tartil skor 15. c. Jika peserta didik dapat membaca
Q.S. Al-Anfal 8 : 72; Q.S. Al- Hujurat 49 : 10; dan QS Al-Hujurat 49 : 12;
kurang lancar dan kurang tartil skor 5.
3 Arti a. Jika peserta didik dapat mengartikan
Q.S. Al-Anfal 8 : 72; Q.S. Al- Hujurat 49 : 10; dan QS Al-Hujurat 49 : 12;
dengan benar dan sempurna, skor 25.
b. Jika peserta didik dapat mengartikan Q.S. Al-Anfal 8 : 72; Q.S. Al-
Hujurat 49 : 10; dan QS Al-Hujurat 49 : 12; dengan benar dan
kurang sempurna, skor 15. c. Jika peserta didik dapat mengartikan
Q.S. Al-Anfal 8 : 72; Q.S. Al- Hujurat 49 : 10; dan QS Al-Hujurat 49 : 12;
dengan tidak benar, skor 5.
7 |
Buku Pedoman Pendidik Agama Islam danBudi Pekerti SMA
4 Isi kandungan a. Jika peserta didik dapat menjelaskan isi kandungan
Q.S. Al-Anfal 8 : 72; Q.S. Al-Hujurat 49 : 10; dan QS Al-Hujurat 49 : 12;
dengan benar dan sempurna, skor 25.
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan isi kandungan Q.S. Al-Anfal 8 :
72; Q.S. Al-Hujurat 49 : 10; dan QS Al-Hujurat 49 : 12; dengan
benar dan kurang sempurna, skor 15. c. Jika peserta didik dapat menjelaskan isi kandungan
Q.S. Al-Anfal 8 : 72; Q.S. Al-Hujurat 49 : 10; dan QS Al-Hujurat 49 : 12;
dengan tidak benar, skor 5.
b. Pada saat peserta didik diskusi tentang makna isi kandungan
