30 |
Buku Pedoman Pendidik Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas X SMA
4 menerangkan sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah. 5 menunjukkan perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw. periode
Makkah. 6 Menjelaskan perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw. periode
Makkah.
IV. Proses Pembelajaran
a. Persiapan
1 Pendidik mengucapkan salam dan berdoa bersama. 2 Pendidik dan Peserta Didik
tadarus Al Qur’an selama 10 menit 3 Pendidik memeriksa kehadiran,kerapian berpakaian, posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 4 Pendidik membangkitkan semangat peserta didik dengan kegiatan yang
ringan namun penuh makna, seperti bersalawat bersama. 5 Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran.
6 Pendidik mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan materi tentang meneladani Dakwah Nabi Muhammad
SAW di Makkah. 7 Beberapa alternatif media alat peragaalat bantu bisa berupa tulisan
manual di papan tulis, kertas karton tulisan yang besar dan mudah dilihatdibaca atau bisa juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau
media lainnya. 8 Metode yang digunakan adalah 1 ceramah menceritakan dan
menjelaskan kisah melalui gambar atau tayangan visualfilm, 2 diskusi dalam bentuk the educational-diagnosis meeting, artinya peserta didik
berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaranmateri yang diterimanya agar masing-
masing memperoleh pemahaman yang benar.Aktifitas ini dilengkapi dengan lembar pengamatan dalampelaksanaan diskusi.
b.Pelaksanaan
1 Pendidik meminta peserta didik untuk mencermati gambar beserta perenungannya yang ada pada kolom “Muhasabah”.
2 Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hasil pencermatannya tentang gambar beserta perenungannya.
31 |
Buku Pedoman Pendidik Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas X SMA
3 Pendidik memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil pencermatannya peserta didik.
4 Pendidik meminta kembali peserta didik untuk mengamati gambar yang ada
di kolom “ Muhasabah
”. 5 Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang gambar tersebut.
6 Pendidik memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
7 Peserta didik melakukan Tanya jawab seputar sejarah perjuangan NabiMuhammad saw. periode Makkah.
8 Peserta didik menyimak penyampaian cerita kisah dari Pendidik melalui bantuan gambar atau tayangan visualfilm tentang sejarah perjuangan Nabi
Muhammad saw. periode Makkah. 9 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberikan tugas
untuk berdiskusi sesuai dengan tema yang telah ditentukan. 10 Secara bergantian masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi
sedangkan kelompok lainnya memperhatikanmenyimak dan memberikan tanggapan.
11 Pendidik memberikan penambahan dan penguatan kepada peserta didik tentang materi tersebut.
12 Pendidik membimbing peserta didik untuk membaca kisah “Umar bin
Khattab b ersaksi”.
13 Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hikmah dari kisah“Umar bin Khattab bersaksi”.
14 Pendidik memberikan penjelasan tambahan dan penguatan kisah tersebut. 15 Pendidik dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut
sesuai yang terdapat dalam buku teks Peserta Didik pada kolom rangkuman.
16 Pada kolom “ tamrinat
”, Pendidik: a membimbing peserta didik untuk membuat contoh peristiwa yang
dialami Nabi Muhammad saw. di Makkah. b meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan ganda dan
uraian. c membimbing peserta didik untuk mengamati dirinya sendiri tentang
perilaku perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani sifat tersebut di lingkungannya kolom tugas.
V. Penilaian
