meningkatkan kualitas pembelajaran IPS kelas IVA SDN Wonosari 02 kota Semarang.
Media gambar dapat meningkat kualitas pembelajaran, hal ini diperkuat dengan penelitian yang dilakukan oleh Jenny I.S Poerwanti pada tahun 2013 yang
berjudul “Upaya Meningkatkan Keterampilan Bercerita dengan Menggunakan Media Gambar P
ada Siswa SDN Karangasem 1 Surakarta”. Penelitian tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan
keterampilan bercerita. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan kemampuan rata – rata pada siklus I adalah 65,03 sedangkan pada siklus II adalah 78,32. Presentasi
ketercapaian klasikal pada siklus I adalah 51,35 sedangkan pada siklus II adalah 100 siswa telah mampu meningkatkan keterampilan berceritanya.
Berdasarkan uraian latar belakang tersebut maka peneliti akan mengkaji melalui peneli
tian tindakan kelas dengan judul “Penerapan Model Mind Mapping Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS Siswa
Kelas IVA SDN Wonosari 02 Kota Semarang”.
1.2. RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dapat dirumuskan permasalahan dalam penelitian tindakan kelas secara umum sebagai berikut :
Bagaimanakah penerapan model mind mapping berbantuan media gambar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS siswa kelas IVA SDN Wonosari 02 kota
Semarang?
Adapun rumusan masalah khusus dalam penelitian ini difokuskan pada tiga aspek yaitu keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar sebagai berikut:
a. apakah penerapan model mind mapping berbantuan media gambar dapat
meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas IVA SDN Wonosari 02 kota Semarang?
b. apakah penerapan model mind mapping berbantuan media gambar dapat
meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas IVA SDN Wonosari 02 kota Semarang?
c. apakah penerapan model mind mapping berbantuan media gambar dapat
meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas IVA SDN Wonosari 02 kota Semarang?
1.2.2. Pemecahan Masalah :
Berdasarkan rumusan masalah, maka peneliti melakukan penelitian tindakan melalui model mind mapping berbantuan media gambar menggunakan sintaks
model mind mapping Aqib 2013:23 yang telah dimodifikasi dengan sintaks media gambar oleh Djamarah 2013:136 sesuai kebutuhan.
Penerapan model mind mapping berbantuan media gambar dalam pembelajaran IPS langkah-langkahnya sebagai berikut:
1. guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.
2. guru memberi penjelasan materi IPS mengenai perkembangan teknologi
melalui media gambar. 3.
guru mengemukakan permasalahan yang akan di tanggapi siswa. 4.
membentuk kelompok yang anggotanya 2 - 3 orang.
5. tiap kelompok mencatat alternatif jawaban hasil diskusi.
6. tiap kelompok atau diacak kelompok tertentu membaca hasil diskusinya
guru mencatat
hasil diskusinya,
guru mencatat
di papan
dan mengelompokkan sesuai kebutuhan guru.
7. guru menunjukkan contoh mind mapping.
8. dari data – data di papan, siswa diminta membuat kesimpulan dalam bentuk
mind mapping sesuai dengan kreasi mereka. 9.
guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan mind mapping. 10.
di akhir pembelajaran guru dan siswa melakukan review pembelajaran yang telah dilakukan.
1.3. TUJUAN PENELITIAN
