2.1.6. Penerapan Pembelajaran Melalui Model Mind Mapping Berbantuan
Media Gambar
Sebuah kelas dikatakan menggunakan model mind mapping berbantuan media gambar, jika menetapkan komponen utama pembelajaran efektif ini dalam
pembelajarannya. Penerapan model mind mapping berbantuan media gambar dalam pembelajaran IPS langkah-langkahnya sebagai berikut:
11. guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.
12. guru memberi penjelasan materi IPS mengenai perkembangan teknologi
melalui media gambar. 13.
guru mengemukakan permasalahan yang akan di tanggapi siswa. 14.
membentuk kelompok yang anggotanya 2 - 3 orang. 15.
tiap kelompok mencatat alternatif jawaban hasil diskusi. 16.
tiap kelompok atau diacak kelompok tertentu membaca hasil diskusinya guru
mencatat hasil
diskusinya, guru
mencatat di
papan dan
mengelompokkan sesuai kebutuhan guru. 17.
guru menunjukkan contoh mind mapping. 18.
dari data – data di papan, siswa diminta membuat kesimpulan dalam bentuk mind mapping sesuai dengan kreasi mereka.
19. guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan mind mapping.
20. di akhir pembelajaran guru dan siswa melakukan review pembelajaran yang
telah dilakukan.
2.1.7. Teori yang Mendasari Penerapan Model Mind Mapping
2.1.7.1. Teori Belajar Fase Gagne
Swadarma 2013:43 menyatakan bahwa hasil belajar adalah kemampuan –
kemampuan yang dimiliki siswa sebagai akibat perbuatan belajar dan dapat diamati melalui penampilan siswa. Terdapat delapan fase belajar menurut Gagne
yaitu: a.
fase receiving stimulus situation Pada fase ini siswa memperhatikan stimulus tertentu lalu memahami stimulus
tersebut untuk kemudian menafsirkan kembali dengan berbagai macam cara. b.
fase stage of acquition Pada fase ini siswa akan dapat memperoleh informasi yang belum pernah
diterima sebelumnya dengan menghubungkan informasi yang ada dengan pengetahuan sebelumnya.
c. fase storage
Fase ini adalah fase penyimpanan informasi, informasi ada yang tersimpan dalam jangka pendek ada pula dalam jangka panjang.
d. fase recall
Fase ini adalah fase mengingat kembali atau me-recall informasi yang ada dalam memori.
e. fase motivasi
Pada fase ini biasanyan guru akan memotivasi siswa agar lebih giat belajar. f.
fase generalisasi Adalah fase transfer informasi, ini adalah fase yang kritis sebab menentukan
mengerti atau tidakkah siswa. g.
fase penampilan Adalah fase dimana siswa harus memperlihatkan sesuatu penampilan seperti
memberi beberapa contoh atau presentasi. h.
fase umpan balik Fase ini dilakukan setelah fase penampilan dilakukan, dengan memberikan
umpan balik penampilan sebelumnya. Terdapat beberapa kesesuaian antara teori belajar fase Gagne dengan penerapan
pembelajaran IPS melalui model mind mapping berbantuan media gambar, antara lain yaitu:
a pada fase recall, Gagne menyarankan agar informasi yang ada dalam memori
kita harus terorganisasi dengan baik, diatur dengan rapi dan dikelompokkan berdasarkan kategori tertentu agar informasi tersebut tidak mudah hilang. Hal
tersebut dapat dipermudah dengan penggunaan mind mapping yang ditulis dengan terstruktur dan berdasarkan keyword.
b pada fase penampilan, siswa harus memperlihatkan kemampuannya. Hal ini
sangat cocok dengan presentasi siswa tentang mapping yang mereka buat. c
pada fase storage penyimpanan ada segudang informasi yang perlu disimpan siswa, informasi tersebut dapat berasal dari medi gambar yang disajikan guru
hingga isi dari mind mapping.
2.2. KAJIAN EMPIRIS
Kategori