2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi.
Indikator:
2.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dan jujur dalam mengumpulkan informasi
tentang konsep gerak parabola. 2.1.2
Menunjukkan sikap kritis dan bekerjasama dalam melakukan diskusi kelompok. 3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vector
Indikator:
3.1.1 Mendeskripsikan karakteristik gerak parabola.
3.1.2 Menganalisis hubungan kecepatan benda dan posisi pada waktu tertentu pada gerak
parabola. 3.1.3
Menggambar lintasan parabola dari gerak suatu benda. 3.1.4
Menginterpretasi grafik parabola dari gerak suatu benda. 4.1
Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar
Indikator:
4.1.1 Mempresentasikan hasil analisis data yang diperoleh dalam praktikum simulasi
virtual.
C. Tujuan Pembelajaran
1.1.1 Melalui studi pustaka dan praktikum simulasi virtual, siswa mampu menunjukkan
kekaguman akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta, khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
2.1.3 Melalui praktikum simulasi virtual dan studi pustaka, siswa mampu menunjukkan sikap
rasa ingin tahu dan jujur dalam mengumpulkan informasi tentang konsep gerak parabola.
2.1.1 Melalui praktikum simulasi virtual dan diskusi kelompok, siswa mampu menunjukkan
sikap kritis dan bekerjasama. 3.1.1
Melalui praktikum simulasi virtual, studi pustaka, dan diskusi kelompok, siswa mampu mendeskripsikan karakteristik gerak parabola.
3.1.2 Melalui praktikum simulasi virtual, studi pustaka, dan diskusi kelompok, siswa mampu
menganalisis hubungan kecepatan benda dan posisi pada waktu tertentu pada gerak parabola.
3.1.3 Melalui praktikum simulasi virtual, studi pustaka, dan diskusi kelompok, siswa mampu
menggambar lintasan parabola dari gerak suatu benda.
3.1.4 Melalui praktikum simulasi virtual, studi pustaka, dan diskusi kelompok, siswa mampu
menginterpretasi grafik parabola dari gerak suatu benda. 4.1.1
Melalui praktikum simulasi virtual dan diskusi kelompok, siswa mampu mempresentasikan hasil analisis data yang diperoleh dalam praktikum simulasi virtual.
D. Materi Pembelajaran
Kategori Materi Pembelajaran
Fakta 1.
Lintasan bola basket yang dilempar menuju ring berbentuk parabola.
2. Lintasan bola golf yang dipukul berbentuk parabola.
3. Lintasan peluru yang ditembakkan dengan sudut tertentu
berbentuk parabola. Konsep
1. Komponen kecepatan awal pada sumbu x horizontal adalah
2. Komponen kecepatan awal pada sumbu y vertikal adalah
3. Kecepatan horizontal benda pada gerak parabola adalah
4. Kecepatan vertikal benda pada gerak parabola adalah
5. Kecepatan benda pada waktu tertentu adalah
6. Arah kecepatan benda pada waktu tertentu adalah
7. Posisi horizontal benda pada gerak parabola adalah
8. Posisi vertikal benda pada gerak parabola adalah
Prinsip 1.
Gerak parabola merupakan perpaduan antara gerak lurus berubah beraturan GLBB pada arah vertikal dan gerak lurus beraturan
GLB pada arah horizontal 2.
Gerak vertikal pada gerak parabola tidak dipengaruhi oleh gerak horizontalnya.
3. Gesekan udara diabaikan.
Prosedur
Kecepatan awal dan komponennya
Komponen kecepatan awal ke arah horizontal:
Komponen kecepatan awal ke arah vertikal:
Kecepatan pada saat t
1. Kecepatan horizontal benda pada gerak parabola adalah
. Makna fisisnya adalah bahwa besar kecepatan horizontal akan sama setiap waktu tetap.
2. Kecepatan vertikal benda pada gerak parabola adalah
. Makna fisis rumus tersebut adalah kecepatan vertikal benda akan berkurang dengan bertambahnya waktu dan
percepatan gravitasi. 3.
Kecepatan benda pada waktu tertentu adalah 4.
Arah kecepatan benda pada waktu tertentu adalah
Posisi dalam gerak parabola 1.
Posisi horizontal benda pada gerak parabola adalah 2.
Posisi vertikal benda pada gerak parabola adalah
E. PendekatanModelMetode Pembelajaran
