dalam berbagai bidang studi yang dipelajarinnya, dan hasil belajar akan lebih mendalam dan lebih mantap.
2.1.8 Penerapan Model Circuit Learning dengan Media Visual dalam
Pembelajaran IPA Kelas VB SD Islam Siti Sulaechah Semarang
Penerapan model Circuit Learning dengan media visual berupa Model maket di dasarkan permasalahan yang terjadi saat pembelajaran IPA. Adapun
alasan peneliti menggunakan Model maket dalam pembelajaran adalah karena salah satu kajian IPA adalah daur air serta dampaknya terhadap kehidupan
makhluk dibumi, media yang sesuai untuk kajian tersebut adalah maket karena media tersebut dapat memaparkan secara nyata proses daur air, dampak dan
pengaruhnya terhadap kehidupan makhluk di bumi. Selain itu, dengan maket siswa akan lebih mudah memahami dari apa yang ditangkap berdasarkan
penglihatannya. 2.1.8.1
Pengertian Model Circuit Learning dengan Media Visual Dalam model Circuit Learning dengan media visual ini, guru juga
menggunakan alat bantu benda konkret untuk memvisualisasikan secra jelas materi pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa. Piaget Suprijono, 2009:23
Pada siswa umur 8-11 tahun memiliki pola pemikiran oprasional kongkrit yaitu berfikir logis reversible dan kekekalan.
Dengan demikian, penerapan model Circuit Learning dengan media visual dalam pembelajaran IPA dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan guru,
aktivitas siswa dan hasil belajar, karena model Circuit Learning dengan media
visual dapat memberikan suatu pembelajaran bermakna melalui benda tiruan tiga dimensi.
2.1.8.2 Karakteristik Model Pembelajaran Circuit Learning dengan media visual
Adapun langkah-langkah model Circuit Learning dengan media visual dalam pembelajaran IPA adalah :
1. Tanya jawab tentang topik yang dipelajari menggunakan maket.
2. Penyajian peta konsep.
3. Penjelasan mengenai peta konsep dan maket.
4. Pembagian ke dalam kelompok.
5. Pengisian lembar kerja siswa disertai dengan peta konsep.
6. Penjelasan tentang tata cara pengisian.
7. Pelaksanaan presentasi kelompok.
8. Pemberian reward atau pujian.
2.1.8.3 Kelebihan Model Pembelajaran Circuit Learning dengan media visual
Beberapa Kelebihan atau kegunaan media visual pembelajaran yaitu: 1.
Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistis dalam bentuk kata-kata, tertulis atau lisan belaka.
2. Mengatasi perbatasan ruang, waktu dan daya indera, seperti:
a Objek yang terlalu besar digantikan dengan realitas, gambar, film bingkai,
film atau model. b
Obyek yang abstrak dibantu dengan benda tiruan tiga dimensi atau gambar.
c Kejadian atau peristiwa yang terjadi dapat diperjelas menggunakan benda
tiruan tiga dimensi. d
Obyek yang terlalu kompleks dapat disajikan dengan model, diagram, dll. e
Konsep yang terlalu luas bumi, bulan dan matahari dapat di visualkan dalam bentuk maket, gambar,dll.
3 Media visual bisa berperan dalam pembelajaran tutorial.
2.1.9 Teori-Teori Belajar
