1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Hipotesis Penelitian KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

Bagan 1. Kerangka Berpikir

D. Hipotesis Penelitian

Berdasarkan kajian teori maka hipotesis penelitian ini adalah ada perbedaan prestasi belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Group Investigation lebih baik dibandingkan dengan prestasi belajar yang menggunakan metode ceramah bervariasi pada peserta didik kelas X MAN I Kota Magelang tahun ajaran 20102011. Hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah. Pokok Bahasan Perilaku Menyimpang Ceramah Bervariasi Group Investigation Prestasi Belajar Kelompok kontrol Prestasi Belajar kelompok eksperimen PerbedaanPrestasi Belajar Ho : Terdapat Perbedaan prestasi belajar sosiologi dalam proses belajar mengajar yang menggunakan model pembelajaran ceramah bervariasi dan model pembelajaran Group Investigation yang signifikan, dimana pembelajaran menggunakan model pembelajaran Group Investigation lebih baik dibandingkan pembelajaran menggunakan ceramah bervariasi. Hk : Tidak terdapat Perbedaan prestasi belajar sosiologi yang menggunakan model pembelajaran ceramah bervariasi dan model pembelajaran Group Investigation yang signifikan, dimana pembelajaran menggunakan model pembelajaran Group Investigation lebih baik dibandingkan pembelajaran menggunakan ceramah bervariasi.

BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi dan Subyek Penelitian

1. Lokasi Penelitian Penelitian dilaksanakan di MAN 1 Kota Magelang yang berlokasi di jl. Raya Payaman No.1 Kota Magelang 56195. 2. Subyek penelitian Dalam penelitian ini yang subyek penelitiannya adalah Siswa kelas X di MAN 1 Kota Magelang.

B. Populasi

Menurut Arikunto 2002:108, populasi adalah keseluruhan subyek penelitian. Berdasarkan pengertian diatas, yang dimaksud populasi adalah keseluruhan individu dalam wilayah penelitian yang menjadi subyek penelitian. Dalam penelitian ini populasi yang ambil adalah kelas X.

C. Sampel

Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Sampel bertujuan atau Purposive Sampling, dilakukan dengan cara mengambil subjek bukan didasarkan atas strata, random atau daerah tetapi didasarkan atas adanya tujuan tertentu. Teknik ini biasanya dilakukan karena beberapa pertimbangan. Semua populasi yang berupa kelas-kelas diuji rata-rata berdasarkan nilai ulangan semester I kelas X mata pelajaran sosiologi, yang merupakan pre test 23

Dokumen yang terkait

Penerapan pembelajaran kooperatif model group investigation untuk meningkatkan hasil belajar sosiologi SMA SIT Fajar Hidayah Kotawisata-Cibubur: penelitian tindakan di SMA Fajar Hidayah pada kelas X

0 6 75

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sdit Bina Insani ( Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Sdit Bina Insani Kelas V Semester Ii Serang-Banten )

0 3 184

Perbedaan Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Sosiologi yang Menggunakan Model Pembelajaran Word Square dengan Model Pembelajaran Ceramah di SMA Negeri 1 Tayu

0 8 108

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) DENGAN MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN REAKSI REDUKSI OKSIDASI.

0 5 19

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION Peningkatan Prestasi Belajar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas X Teknik Komputer Dan

0 0 17

PERBEDAAN HASIL BELAJAR ANTARA MODEL PEMBELAJARAN DEBAT AKTIF DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI.

1 6 41

PERBEDAAN EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN SMALL GROUP DISCUSSION DENGAN CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR KB AKDR.

0 0 13

PERBEDAAN HASIL BELAJAR ANTARA MODEL PEMBELAJARAN DEBAT AKTIF DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI - repository UPI S SOS 1002004 Title

0 1 3

Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Untuk Meningkatan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPA Kelas V

0 0 7

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW

0 0 6