1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Batasan Istilah

Bahasan Perilaku Menyimpang di MAN 1 Kota Magelang Tahun Pelajaran 20102011”.

B. Perumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka dapat dirumuskan permasalahanya sebagai berikut : 1 Apakah model pembelajaran ceramah bervariasi berpengaruh dalam meningkatkan hasil prestasi belajar siswa MAN 1 Kota Magelang Tahun Pelajaran 20102011?. 2 Apakah model pembelajaran Group Investigation berpengaruh dalam meningkatkan hasil prestasi belajar siswa MAN 1 Kota Magelang Tahun Pelajaran 20102011?. 3 Adakah perbedaan prestasi belajar sosiologi dalam proses belajar mengajar yang menggunakan model pembelajaran Ceramah Bervariasi dan model pembelajaran Group Investigation?

C. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah : 1 Mengetahui pengaruh model pembelajaran ceramah bervariasi terhadap peningkatan prestasi belajar siswa MAN 1 Kota Magelang Tahun Pelajaran 20102011. 2 Mengetahui pengaruh model pembelajaran group investigation terhadap peningkatan prestasi belajar siswa MAN 1 Kota Magelang Tahun Pelajaran 20102011. 3 Mengetahui prestasi belajar sosiologi dalam proses belajar mengajar yang menggunakan ceramah bervariasi dan model pembelajaran Group Investigation.

D. Manfaat Penelitian

Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah : 1. Bagi Siswa Dapat diperoleh cara belajar sosiologi secara efektif, menarik, menyenangkan, mudah untuk memahami materi pelajaran yang dipelajari. 2. Bagi Guru Sebagai referensi bagi guru agar dalam pembelajaran sosiologi tidak selalu monoton dalam menyampaikan materinya kepada siswa, sehingga guru dapat bervariasi dalam menggunakan model pembelajaran dan hasil belajar dapat tercapai maksimal. 3. Bagi Sekolah a. Dapat meningkatkan kualitas proses belajar mengajar di sekolah. b. Untuk menerapkan model yang bervariasi dalam pembelajaran khususnya sosiologi.

E. Batasan Istilah

1. Prestasi Belajar Prestasi belajar adalah suatu keberhasilan yang dicapai siswa setelah melakukan suatu proses kegiatan belajar menagajar dalam kurun waktu tertentu sesuai dengan tujuan yang ditentukan. Prestasi belajar dicerminkan sebagai nilai hasil belajar yang menentukan berhasil tidaknya peserta didik dalam belajar. 2. Model Pembelajaran Ceramah Bervariasi Model pembelajaran, ceramah bervariasi menurut Dahlan 1984:19 adalah cara penyampaian informasi atau pelajaran secara lisan dengan divariasikan penggunaanya dengan penyampaian metode lain, misalnya dengan tanya jawab. 3. Model Pembelajaran Group Investigation Group Investigationn merupakan salah satu bentuk model pembelajaran kooperatif yang menekankan pada partisipasi dan aktivitas siswa untuk mencari sendiri materi informasi pelajaran yang akan dipelajari melalui bahan-bahan yang tersedia, misalnya dari buku pelajaran atau siswa dapat mencari melalui internet.

F. Sistematika Skripsi

Dokumen yang terkait

Penerapan pembelajaran kooperatif model group investigation untuk meningkatkan hasil belajar sosiologi SMA SIT Fajar Hidayah Kotawisata-Cibubur: penelitian tindakan di SMA Fajar Hidayah pada kelas X

0 6 75

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sdit Bina Insani ( Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Sdit Bina Insani Kelas V Semester Ii Serang-Banten )

0 3 184

Perbedaan Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Sosiologi yang Menggunakan Model Pembelajaran Word Square dengan Model Pembelajaran Ceramah di SMA Negeri 1 Tayu

0 8 108

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) DENGAN MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN REAKSI REDUKSI OKSIDASI.

0 5 19

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION Peningkatan Prestasi Belajar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas X Teknik Komputer Dan

0 0 17

PERBEDAAN HASIL BELAJAR ANTARA MODEL PEMBELAJARAN DEBAT AKTIF DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI.

1 6 41

PERBEDAAN EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN SMALL GROUP DISCUSSION DENGAN CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR KB AKDR.

0 0 13

PERBEDAAN HASIL BELAJAR ANTARA MODEL PEMBELAJARAN DEBAT AKTIF DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI - repository UPI S SOS 1002004 Title

0 1 3

Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Untuk Meningkatan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPA Kelas V

0 0 7

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW

0 0 6