5
1.2 Identifikasi Masalah
1. Pembelajaran di sekolah-sekolah masih sangat terbatas
tergantung pada anggaran masing-masing sekolah.
2.
Model pembelajaran yang kurang bervariasi.
3. Rendahnya pemahaman siswa tentang konsep-konsep fisika
dan aplikasi konsep tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
4. Proses pembelajaran fisika yang rumit dan membingungkan
sehingga tidak menarik.
5.
Siswa merasa jenuh ketika belajar fisika.
6.
Prestasi belajar IPA khususnya fisika masih rendah. 1.3
Batasan Masalah
Pembatasan masalah dimaksudkan untuk lebih mempertajam permasalahan, memfokuskan perhatian pada obyek penelitian sehingga
masalah dapat terdeskripsi secara jelas, permasalahan dalam penelitian ini dibatasi pada :
1. Ruang lingkup pelajaran fisika dibatasi pada pokok bahasan
kemagnetan. 2.
Subyek penelitian dibatasi pada siswa kelas IX semester I SMP Negeri 1 Sigaluh Banjarnegara Tahun Pelajaran 20142015.
6
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : Sejauhmana pengaruh
metode pembelajaran pictorial riddle terhadap pemahaman konsep fisika siswa kelas IX semester 1 SMP Negeri 1 Sigaluh Banjarnegara tahun
ajaran 20142015 ?
1.5 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauhmana pengaruh metode pembelajaran pictorial riddle terhadap pemahaman
konsep fisika siswa kelas IX semester 1 SMP Negeri 1 Sigaluh Banjarnegara tahun ajaran 20142015 ?
1.6 Manfaat Penelitian
Manfaat praktis dalam penelitian ini adalah : 1.
Bagi Peneliti Sebagai calon guru memperoleh pengalaman merancang
pembelajaran yang variatif dan dapat dijadikan acuan dalam perbaikan pengajaran.
2. Bagi sekolah
Memberikan informasi dalam rangka meningkatkan efektivitas dan kualitas proses pembelajaran.
3. Bagi guru
7
Memberikan masukan kepada guru bahwa metode pembelajaran pictorial riddle dalam pembelajaran fisika sebagai metode
pembelajaran inovatif untuk meningkatkan pemahaman konsep. 4.
Bagi siswa a. Sebagai masukan bagi siswa, menemukan konsep-konsep fisika
secara realistis. b. Menumbuhkan sikap positif kepada siswa terhadap pelajaran fisika
sehingga mereka tidak cepat merasa jenuh saat pelajaran fisika.
1.7 Penegasan Istilah
Kategori