KEANEKARAGAMAN MAKROALGA BERDASARKAN CIRI MORFOLOGI DI PANTAI WALAKIRI, KABUPATEN SUMBA TIMUR SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI

KEANEKARAGAMAN MAKROALGA BERDASARKAN CIRI
MORFOLOGI DI PANTAI WALAKIRI, KABUPATEN SUMBA TIMUR
SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI

SKRIPSI

DISUSUN OLEH :
ERFY MELANY LALUPANDA
201110070311094

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN
ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015

KEANEKARAGAMAN MAKROALGA BERDASARKAN CIRI
MORFOLOGI DI PANTAI WALAKIRI, KABUPATEN SUMBA
TIMUR SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Malang Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Biologi

Disusun oleh :
ERFY MELANY LALUPANDA
201110070311094

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN
ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015

ii

iii

iv

v

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang
telah

melimpahkan

berkat

dan

rahmatNya,

sehingga

penulis

mampu

menyelesaikan tugas akhir skripsi sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Biologi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah

Malang

dengan

judul

“Keanekaragaman

Makroalga

Berdasarkan Ciri Morfologi Di Pantai Walakiri, Kabupaten Sumba Timur
Sebagai Sumber Belajar Biologi”
Penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik tanpa adanya
bantuan, informasi, bimbingan, dukungan dan doa dari berbagai pihak. Oleh
karena itu penulis mengucapapkan banyak terima kasih atas segala bantuan yang
telah diberikan. Terutama pada :
1. Bapak Dr.Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
2. Ibu Dr. Yuni Pantiwati, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Biologi Universitas Muhammadiyah Malang, Bapak Dr. Drs. Moch. Agus
Krisno Budiyanto, M.Kes selaku dosen wali, serta Bapak dan Ibu dosen
Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Malang
yang telah memberikan bimbingan dan bekal ilmu pengetahuan.
3. Ibu Dra. Roimil Latifa, M.Si, M.M, selaku pembimbing I dan Ibu Dra. Iin
Hindun, M.Kes, selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktu
untuk memberikan bimbingan, petunjuk serta saran yang sangat berharga
kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.
4. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat disebutkan satu per
satu, terimakasih atas dukungan dan doanya.
Semoga Tuhan senantiasa membalas segala perbuatan baik yang telah
kalian lakukan. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna,
oleh karena itu kritik dan saran sangat penulis harapkan demi kesempurnaan

vi

skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca
pada umumnya.

Malang, 24 Agustus 2015
Penulis,

Erfy Melany Lalupanda

vii

DAFTAR ISI

Halaman
LEMBAR SAMPUL LUAR .....................................................................

i

LEMBAR SAMPUL DALAM .................................................................

ii

LEMBAR PERSETUJUAN .....................................................................

iii

SURAT PERNYATAAN ..........................................................................

iv

LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................

vi

KATA PENGANTAR ...............................................................................

vii

ABSTRAK .................................................................................................

ix

DAFTAR ISI ..............................................................................................

xi

DAFTAR TABEL .....................................................................................

xv

DAFTAR DIAGRAM ..............................................................................

xvi

DAFTAR GAMBAR .................................................................................

xvii

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................

xviii

BAB I PENDAHULUAN
1.1.

Latar Belakang............................................................................

1

1.2.

Rumusan Masalah ......................................................................

4

1.3.

Tujuan Penelitian ........................................................................

4

1.4.

Manfaat Penelitian ......................................................................

5

1.5.

Batasan Penelitian. .....................................................................

6

1.6.

Definisi Istilah ............................................................................

6

viii

BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1.

Tinjauan Umum Pantai Walakiri ................................................

8

2.2.

Tinjauan Umum Makroalga........................................................

10

2.3.

Morfologi Makroalga. ................................................................

11

2.4.

Klasifikasi Makroalga.................................................................

16

2.4.1. Rhodophyta (Alga Merah) ..............................................

16

2.4.2. Phaeophyta (Alga Coklat)...............................................

21

2.4.3. Chlorophyta (Alga Hijau) ...............................................

25

Faktor Lingkungan yang Mempengaruhi Kehidupan Makroalga

28

2.5.1. Suhu ................................................................................

28

2.5.2. Salinitas...........................................................................

29

2.5.3. pH ...................................................................................

30

2.5.4. Substrat ...........................................................................

30

Sumber Belajar ...........................................................................

33

2.6.1 Hakikat Sumber Belajar....................................................

33

2.6.2 Manfaat Sumber Belajar ..................................................

36

2.6.3 Jenis-jenis Sumber Belajar Cetak ....................................

37

2.6.4 Buku Sebagai Sumber Belajar .........................................

38

2.6.5 Buku Pengayaan ..............................................................

39

2.6.6 Teknik Menulis Buku Pengayaan ....................................

41

2.6.7 Aspek / Materi Isi Buku Pengayaan ................................

42

Kerangka konseptual ..................................................................

44

2.5.

2.6.

2.7.

ix

BAB III METODE PENELITIAN
3.1.

Jenis Penelitian dan Rancangan Penelitian .................................

45

3.2.

Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................

45

3.3.

Populasi dan Sampel...................................................................

45

3.3.1 Populasi .............................................................................

45

3.3.2 Sampel ...............................................................................

46

Alat dan Bahan. ..........................................................................

46

3.4.1 Alat ....................................................................................

46

3.4.2 Bahan .................................................................................

46

3.5.

Metode Pengumpulan Data ........................................................

47

3.6.

Prosedur Penelitian .....................................................................

47

3.6.1 Tahap Persiapan.................................................................

47

3.6.2 Tahap Pelaksanaan. ...........................................................

47

3.6.3 Tahap Pengolahan Data. ....................................................

50

Teknik Analisis Data.. ................................................................

50

3.7.1 Keanekaragaman Berdasarkan Indeks Ekologi Kuantitatif

50

3.7.2 Keanekaragaman Berdasarkan Ciri Morfologi.. ................

54

3.4.

3.7.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1.

Hasil Penelitian ...........................................................................

55

4.1.1 Makroalga Yang ditemukan di Pantai Walakiri ................

55

4.1.2 Keanekaragaman Makroalga Berdasarkan Ciri Morfologi.

56

4.1.3 Keanekaragaman Berdasarkan Indeks Ekologi Kuantitatif

77

4.1.3.1 Kepadatan ...................................................................

78

x

4.2.

4.1.3.2 Frekuensi Kehadiran ..................................................

81

4.1.3.3 Indeks Keanekaragaman ............................................

83

4.1.3.4 Indeks Dominansi ......................................................

84

4.1.4 Kondisi Lingkungan Abiotik Pantai Walakiri ...................

84

4.1.4.1 Suhu ...........................................................................

85

4.1.4.2 pH ...............................................................................

86

4.1.4.3 Salinitas ......................................................................

86

4.1.4.4 Substrat ......................................................................

87

Pembahasan ................................................................................

87

BAB V PENUTUP
5.1.

Kesimpulan .................................................................................

89

5.2.

Saran ...........................................................................................

90

DAFTAR PUSTAKA... .............................................................................

91

LAMPIRAN ...............................................................................................

95

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Halaman

1. Jumlah Populasi Makroalga.......................................................................

95

2. Perhitungan Indeks Ekologi.......................................................................

106

3. Foto Dokumentasi Penelitian.....................................................................

110

4. Hasil Identifikasi Makroalga.............................................…………..….... 112

xii

DAFTAR PUSTAKA

Afrianto, Eddy, dan Evi Liviawaty. 1993. Budidaya Rumput Laut dan Cara
Pengolahannya. Jakarta : Penerbit Bhratara.
Algaebase. 2015. Algae classification (online) http://www.algaebase.org/ (Diakses
pada tanggal 27 Agustus 2015).
Anggadiredja, Jana, dkk. 1992. Rumput Laut. Jakarta : Penebar Swadaya.
Archipelago Wildlife Library. 2009. Marine Flora : Sargassum vulgare (online)
http://wildlife-archipelago.gr/wordpress/ (Diakses pada tanggal 28
Agustus 2015).
Aslan, Laode M. 1998. Budidaya Rumput Laut. Yogyakarta : Penerbit Kanisius.
Atmadja, W.S., A. Kadi, Sulistidjo, dan Rachmaniar. 1996. Pengenalan Jenisjenis Rumput Laut. Jakarta: Puslitbang Oseanologi LIPI.
Barus, T.A. 1996. Pengantar limnologi studi tentang ekosistem air daratan.
USU Press. Medan. hlm:33-35
Birsyam, Inge. L. 1992. Botani Tumbuhan Rendah. Bandung: ITB
BiotaTaiwanica. 2015. Algae Description (online) http://biota.taibif.tw/tree
(Diakses pada tanggal 28 Agustus 2015).
Bold, H.C. and M.J. Wynne 1980. Introduktion to the algae. Structure and
reproduction. Prentice-Hall, INC., Englewood Cliffs, New Jersey 07632 :
706 pp
Dinas Kelautan dan Perikanan Kabupaten Sumba Timur. 2012. Data PantaiPantai di Sumba Timur.
Dawson, E.Y. 1954. Algae: Invasive Alien Gracillaria salicornia. Botany,
University of Hawai‘i at Manoa 2001.
Dhargalkar, dan Devanand Kavlekar. 2004. Seaweed : A Field Manual. National
Institute of Oceanography, Dona Paula, Goa. 403 004.
Fachrul, Melati Ferianita. 2006. Metode Sampling Bioekologi. Jakarta : Bumi
Aksara.

xiii

Ghufran, dan Kordi. 2011. Kiat Sukses Budidaya Rumput Laut di Laut dan
Tambak. Jakarta : Lily Publisher.
Ismawati, Esti. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta : Yuma Pustaka.
Juneidi, Wahid Akh. 2004. Rumput Laut, Jenis, dan Morfologinya. Direktorat
Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah dan Direktorat Pendidikan
Menengah Kejuruan Tahun 2004.
Kadi, & Atmajaya, W. S., 1988. Rumput Laut (Alga), Jenis, Reproduksi,
Produksi, Budidaya dan Pasca Panen. Jakarta: LIPI.
Kadi, & Atmajaya. 1999. Beberapa Catatan Tentang Gelidium (Rhodophyta).
Jakarta: Puslitbang Oseanologi-LIPI.
Kariono, Magfirah. 2013. Kepadatan dan Frekuensi Kehadiran Gastropoda Air
Tawar di Kecamatan Gumbasa Kabupaten Sigi. e-Jipbiol Vol. 1: 5764, Juni 2013 ISSN :2338-1795.
Karmana. 1987. Biologi . Bandung: Ganeca Exact
Kaufman, Peter. 1989. Plants Their Biology and Importance. Harper and Row,
Publishers : New York.
Koesobiono,1979. Ekologi Perairan. Sekolah
Pasca
Sarjana
Pengelolaan Sumber Daya Alam dan Lingkungan.

Jurusan

Kusmana, Suherli. 2008. Menulis Buku Pengayaan (Online). Tersedia :
www.suherlicenter.blogspot.com (Diakses pada tanggal 28 April 2015)
Langoy, Marnix L.D. 2009. Deskripsi Alga Makro Di Taman Wisata Alam
Batuputih, Kota Bitung. Jurnal Program Studi Biologi, FMIPA,
Universitas Sam Ratulangi, Manado.
Lathifah, Amalia. 2013. Pengembangan Buku Pengayaan Menyunting Karangan
Bermuatan Multikultural Menggunakan Pendekatan Kontekstual Untuk
Siswa Smp/Mts Kelas Ix. Naskah Skripsi Jurusan Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Semarang.
Litaay, Christina. 2014. Sebaran dan Keanekaragaman Komunitas Makroalga di
Perairan Teluk Ambon. Pusat Penelitian Laut Dalam LIPI. Ambon.
Hlm.131-142.
Loveless, A.R. 1989. Prinsip-prinsip Biologi Tumbuhan untuk Daerah Tropik 2.
Jakarta: PT Gramedia

xiv

Luning, 1990. Seaweeds, Their Environment, Biogeography And Ecophysiology.
John Wiley and Sons. New York.
Mariahningsih, Pipit, dkk. 2013. Inventarisasi dan Identifikasi Makroalga di
Perairan Pulau Untung Jawa. Prociding Semirata FMIPA Universitas
Lampung.
Mulyasa. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT.Remaja
Rosdakarya.
Nasution, S. (2005). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar.
Jakarta : Bumi Aksara.
Oceanlink. 2014. Biodiversity Seaweed (online). www.oceanlink.info (Diakses
pada tanggal 28 April 2015).
Palalo, Alfian. 2013. Distribusi Makroalga pada Ekosistem Lamun dan Terumbu
Karang di Pulau Bonebatang, Kecamatan Ujung Tanah, Kelurahan
Barrang, Lompo, Makasar. Skripsi Program Studi Kelautan.
Universitas Hasanuddin.
Papalia, Saleh. 2013. Produktivitas Biomasa Makroalga Di Perairan Pulau
Ambalau, Kabupaten Buru Selatan. Jurnal Jurnal Ilmu dan Teknologi
Kelautan Tropis, Vol. 5, No. 2, Hlm. 465-477.
Panduan Pengembangan Bahan Ajar Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) tahun 2007.
Pelczar, dkk. 1993. Microbiology Consept And Applycations. New York : MC
Graw Hill
Poncomulyo, Taurino, dkk. 2006. Budidaya dan Pengolahan Rumput Laut.
Surabaya : Agromedia
Rahayu, Sri Endarti, dkk. 2008. Keanearagaman Morfologi dan Anatomi
Pandanus (Pandanaceace) di Jawa Barat. Fakultas Biologi Universitas
Nasional. Jakarta : Vis Vitalis Vol. No.2. ISSN 1978-9513.
Romimotarto, dan Sri Juwana. 2001. Biologi Laut. Jakarta : Penerbit Djambatan.
Rukmana, Citra Hardiyanti, dkk. 2014. Analisis Fenetik Hubungan Kekerabatan
Pada Tanaman Brassica oleracea Beserta 4 Varietasnya, B. juncea dan
B. chinensis Melalui Pendekatan Morfologi. Jurnal Biologi, Fakultas
Sains dan Teknologi, Universitas Airlangga, Surabaya.

xv

Sahayraj. 2014. Distribution and Diversity Assesment of The Marina Macroalgae
at Four Southern Distirct Of Tamil Nadu, India. Indian Journal of GeoMarine Science. Vol.43 (4), pp.607-617.
Saptasari, Murni. 2007. Buku Ajar Botani Tumbuhan Bertalus Alga. Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang :
Malang.
Saptasari, Murni. 2010. Variasi Ciri Morfologi dan Potensi Makroalga, Jenis
Caulerpa di Pantai Kondang Merak Kabupaten Malang. El-Hayah
Vol.1 No.2
Setyawan, Ilham Budi. 2014. Identifikasi Keanekaragaman dan Pola Penyebaran
Makroalga di Daerah Pasang Surut Pantai Pidakan Kabupaten Pacitan
Sebagai Sumber Belajar Biologi SMA. Naskah Skripsi Jurusan Biologi
Universitas Muhammadiyah Malang.
Sinyo,

Yumima. 2013. Studi Keanekaragaman Jenis Makroalga Di Perairan
Pantai Pulau Dofamuel Sidangoli Kecamatan Jailolo Selatan
Kabupaten Halmahera Barat. Jurnal ßIOêduKASI ISSN : 2301-4678
Vol 1 No (2) Maret 2013.

Soegianto. Agoes. 1994. Ekologi Kuantitatif. Surabaya : Usaha Nasional.
Species

of Taiwan Seaweds. 2014. Seaweed Morphology (Online).
http://formosa.ntm.gov.tw/seaweeds (Diakses tanggal 8 April 2015).

Sulisetjono, Drs. 2009. Alga. Malang: UIN Press
Supriati, Rochma. 2003. Keanekaragaman, Kepadatan, dan Pola Penyebaran
Makroalga Di Pantai Pajang Kota Bengkulu. Jurnal FMIPA Universitas
Sriwijaya.
Tampubolon, Agrialin. 2013. Biodiversitas Alga Makro Di Lagun Pulau
Pasige,Kecamatan Tagulandang, Kabupaten Sitaro. Jurnal Pesisir dan
Laut Tropis Volume 2 Nomor 1 Tahun 2013
Tjitrosoepomo. Gembong. 1989.
Yogyakarta: UGM PRESS

Taksonomi

Tumbuhan

(Cryptogamae).

Warsita, Bambang. 2008. Teknologi Pembelajaran. Jakarta : Penerbit Rineka
Cipta.

xvi

BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang
Keanekaragaman hayati merupakan kehadiran berbagai macam variasi bentuk
penampilan, jumlah, dan sifat yang terlihat pada berbagai tingkatan jenis, dan
tingkat genetika (Saptasari, 2007). Indonesia merupakan negara dengan
keanekaragaman hayati (biodiversity) yang tinggi, termasuk keanekaragaman
hayati lautnya. Salah satu organisme laut yang banyak dijumpai hampir di seluruh
pantai di Indonesia adalah makroalga.
Makroalga merupakan tanaman tingkat rendah yang umumnya tumbuh
melekat pada substrat tertentu seperti pada karang, lumpur, pasir, batu dan benda
keras

lainnya. Menurut Fernandes and Cortes (2005) makroalga mudah

beradaptasi di semua jenis substrat, termasuk menempel di bagian karang hidup
yang mengalami pelapukan,tumbuh memencar dan berkompetisi dengan
komunitas karang hidup.
Habitat utama makroalga adalah zona pasang surut. Menurut Bold and
Wyne (1985) makroalga merupakan biota penting sebagai salah satu komponen
utama penyusun ekosistem pesisir juga ikut berperan dalam menjaga
keseimbangan ekosistem. Selain itu makro alga merupakan salah satu sumberdaya
alam hayati laut yang bernilai ekonomis dan memiliki peranan ekologis sebagai
produsen yang tinggi dalam rantai makanan dan habitat biota-biota laut (Littay,
2014).

2

Pantai Walakiri merupakan salah satu pantai di kabupaten Sumba Timur,
Provinsi Nusa Tenggara Timur yang memiliki keanekaragaman makroalga yang
sangat tingi. Perairan pantai Walakiri sangat tenang dan kondisi ekologisnya
cocok untuk pertumbuhan makroalga. Namun, dewasa ini kondisi ekosistem
pesisir perairan Walakiri mengalami perubahan, seperti rusaknya ekosistem
perairan pantai. Penyebab utama perubahan ini tidak hanya karena

faktor

alamiah, seperti angin, ombak dan arus, namun kondisi ini tambah diperburuk
dengan aktivitas masyarakat, yaitu aktivitas pengunjung pantai dan budidaya
rumput laut yang dilakukan oleh masyarakat sekitar pantai Walakiri. Kondisi ini
tentunya turut mempengaruhi kehidupan dan keberadaan sumberdaya laut yang
ada di alam, termasuk makroalga, karena keberadaan makroalga sangat rentan
terhadap berbagai aktivitas manusia dan perubahan lingkungan. Adanya berbagai
aktivitas manusia dapat menurunkan kualitas ekosistem pesisir pantai Walakiri,
sehingga akan mempengaruhi keanekaragaman makroalga.
Pada penelitian keanekaragaman untuk mengidentifikasi obyek yang diamati
memerlukan alat ukur, diantaranya adalah menggunakan ciri morfologi. Kajian
morfologi tumbuhan berupa aspek-aspek penampakan luar tumbuhan, seperti
bentuk, struktur, dan corak dari bagian-bagian tumbuhan. Ciri morfologi
mempunyai peran penting di dalam sistematika, karena walaupun banyak
pendekatan yang dipakai dalam menyusun sistem klasifikasi, namun semuanya
berpangkal pada ciri morfologi. Selain itu pendekatan ini memberikan jalan
tercepat memperagakan keanekaragaman dunia tumbuhan, dan dapat dipakai

3

sebagai sistem pengacuan umum yang dapat menampung pernyataan data-data
dari bidang lainnya. Ciri morfologi mudah untuk dilihat sehingga variasinya dapat
diamati dengan cepat jika dibandingkan dengan ciri-ciri lainnya, karena
pembatasan takson yang baik dilakukan dengan menggunakan ciri yang mudah
dilihat, dan bukan oleh ciri yang tersembunyi (Rahayu dkk, 2008).
Makroalga pada pelajaran Biologi tingkat SMA/MA diajarkan pada materi
Protista mirip tumbuhan yang berdasarkan pada Permendiknas Nomor 22 tahun
2006 mengenai Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SMA-MA mata
pelajaran Biologi, tercantum dala kompetensi dasar : 2.3 Menyajikan ciri-ciri
umum filum dalam kingdom Protista, dan peranannya bagi kehidupan.
Buku teks Biologi di SMA/MA sebagian besar hanya menjelaskan ciri-ciri
umum dari protista mirip tumbuhan dan tidak diuraikan lebih mendetail mengenai
klasifikasinya. Agar peserta didik dapat memiliki pengetahuan yang lebih luas
mengenai makroalga tidak sekedar yang dijelaskan dalam buku teks, guru
memerlukan sumber belajar selain buku teks yang digunakan dalam pembelajaran
materi tersebut. Sumber belajar yang dimaksud bisa berupa buku nonteks salah
satunya adalah buku pengayaan. Buku pengayaan merupakan buku yang dapat
memperkaya dan meningkatkan penguasaan ipteks, keterampilan, dan membentuk
kepribadian peserta didik. Buku pengayaan itu sendiri, tidak ada aturan yang
mengikat karena buku pengayaan ini salah satu buku pelengkap perpustakaan.
Buku pengayaan sangat penting untuk menambah wawasan peserta didik selain
pengatahuan yang didapatkan dari buku teks (Kusmana, 2008).

4

Penelitian tentang keanekaragaman makroalga di pantai Walakiri, kabupaten
Sumba Timur ini perlu dilakukan untuk untuk mengetahui status terkini dari
potensi sumber daya laut makroalga yang ada di pantai Walakiri, sehingga
diharapkan dapat memberikan gambaran kekayaan makroalga di pantai walakiri
serta pemanfaatanya sebagai sumber belajar Biologi di sekolah. Sehubungan
dengan kepentingan tersebut maka dilakukan penelitian dengan judul:
“Keanekaragaman Makroalga Berdasarkan Ciri Morfologi Di Pantai
Walakiri, Kabupaten Sumba Timur Sebagai Sumber Belajar Biologi ”.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat dibuat rumusan masalah
sebagai berikut :
1. Bagaimanakah keanekaragaman makroalga yang ditemukan di pantai
Walakiri, kabupaten Sumba Timur berdasarkan ciri morfologi, indeks
keanekaragaman, kepadatan, frekuensi, dan dominansi?
2. Bagaimanakah pemanfaatan keanekaragaman makroalga yang terdapat di
pantai Walakiri, kabupaten Sumba Timur berdasarkan ciri morfologi sebagai
sumber belajar Biologi tingkat SMA?

1.3 Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini, yaitu untuk :
1. Mendeskripsikan keanekaragaman makroalga yang terdapat di pantai
Walakiri, kabupaten Sumba Timur berdasarkan ciri morfologi, indeks
keanekaragaman, kepadatan, frekuensi, dan dominansi.

5

2. Memanfaatkan hasil keanekaragaman makroalga yang terdapat di pantai
Walakiri, kabupaten Sumba Timur berdasarkan ciri morfologi sebagai sumber
belajar Biologi.

1.4 Manfaat Penelitian
Dari hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat, bagi:
1. Pendidikan
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pendidikan dalam
memberikan vairasi sumber belajar pada mata pelajaran Biologi SMA materi
protista mirip tumbuhan, dalam hal ini dapat dijadikan sebagai sumber belajar
berupa buku pengayaan.
2. Masyarakat
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi kepada masyarakat
mengenai jenis-jenis makroalga yang terdapat di pantai Walakiri yang dapat di
konsumsi, dibudidayakan dan di manfaatkan oleh masyarakat setempat, dan juga
bagi pemerintah Kabupaten Sumba Timur dalam mengembangkan potensi
sumberdaya alam makroalga di pantai Walakiri.
3. Peneliti
Hasil

penelitian ini diharapkan dapat

menambah pengetahuan dan

keterampilan peneliti dalam penelitian keanekaragaman makroalga pada bidang
ilmu botani tumbuhan tingkat rendah.

6

1.5 Batasan Penelitian
Penelitian ini dibatasi pada hal-hal berikut :
1. Daerah pantai Walakiri yang akan diteliti adalah daerah surut pantai pada tiga
stasiun penelitian. Pengambilan sampel dilakukan pada 3 stasiun pengamatan
dengan menggunakan metode transek kuadrat.
2. Kenakeragaman berdasarkan ciri morfologi meliputi ciri warna talus, bentuk
talus, tipe percabangan, bentuk holdfast, dan substansi talus.
3. Keanekaragaman berdasarkan parameter ekologi dalam penelitian ini
menggunakan kepadatan, yaitu kepadatan total dan kepadatan relatif; indeks
keanekaragaman Shannon-Wienner (H’); frekuensi kehadiran, yaitu frekuensi
total dan frekuensi relatif; dan indeks dominansi.
4. Faktor lingkungan kehidupan makroalga dalam penelitian ini meliputi suhu air
laut, pH air laut, salinitas dan jenis substrat.
5. Hasil penelitian ini akan dimanfaatkan sebagai sumber belajar berupa buku
pengayaan mata pelajaran biologi tingkat SMA pada materi protista mirip
tumbuhan.

1.6 Definisi Operasional
1.

Keanekaragaaman adalah berbagai macam (variasi) bentuk, penampilan,
jumlah dan sifat makhluk hidup dari semua sumber termasuk diantaranya
daratan, lautan, dan ekosistem akuatik yang mencakup keanekaragaman
genetika, jenis dan ekosistem.

7

2.

Makroalga adalah alga berukuran makroskopis yang sebagian besar hidupnya
di perairan laut. Pada masyarakat umum makroalga lebih dikenal dengan
nama rumput laut.

3.

Ciri morfologi adalah ciri yang menunjukkan bentuk dan susunan tubuh
makhluk hidup yang dapat dilihat dengan kasat mata (Rukmana, 2014).

4.

Sumber belajar adalah segala sesuatu yang diperlukan guru maupun peserta
didik dalam membantu proses belajar mengajar.

5.

Biologi merupakan ilmu yang mempelajari tentang makhluk hidup yaitu
manusia, hewan, dan tumbuhan beserta lingkungannya.

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

117 3884 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 1034 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 927 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

20 623 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

26 777 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

60 1323 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

65 1222 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

20 808 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

31 1093 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

41 1322 23