Menulis Karangan Narasi Melalui Model Round Table dengan Media Buku Zig- zag pada Siswa Kelas IVA SDN P
udakpayung 01.”
1.2 RUMUSAN DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan, maka dapat dirumuskan permasalahan umum yaitu bagaimanakah cara meningkatkan keterampilan
menulis karangan narasi pada siswa kelas IVA SDN Pudakpayung 01 Kota Semarang melalui model round table dengan media buku zig-zag?
Rumusan masalah umum tersebut dapat dirinci sebagai berikut. 1.
Bagaimanakah peningkatan keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas IVA SDN Pudakpayung 01 Kota Semarang setelah dilakukan
pembelajaran melalui model round table dengan media buku zig-zag? 2.
Bagaimanakah perubahan perilaku siswa kelas IVA SDN Pudakpayung 01 Kota Semarang dalam mengikuti pembelajaran menulis karangan narasi
melalui model round table dengan media buku zig-zag?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Berdasarkan rumusan masalah tersebut maka alternatif tindakan yang dapat dilakukan adalah dengan melaksanakan tahapan-tahapan tindakan dengan model
round table dengan media buku zig-zag. Pemecahan masalah pada penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Guru memberi pengarahan model prosedural round table dan pengantar
kompetensi yang diarahkan dalam pembelajaran.
2. Siswa dikelompokkan dalam beberapa kelompok dengan jumlah anggota 4 -5
orang. 3.
Guru mengkondisikan siswa untuk duduk dengan teman sekelompoknya secara melingkar mengelilingi meja.
4. Guru menentukan topik tulisan yang akan dibuat.
5. Siswa dan guru membuat kesepakatan tentang prosedur penulisan berupa
batasan jumlah kalimat maupun waktu penulisan. 6.
Guru membagikan lembar tulisan berupa buku zig-zag kepada tiap kelompok, satu kelompok mendapat satu media buku zig-zag. Serta potongan gambar
yang berjumlah 4. 7.
Siswa berdiskusi untuk mengurutkan gambar tersebut sesuai urutan cerita pada buku zig-zag.
8. Siswa menempelkan gambar di halaman 1, 3, 5 dan 7 pada buku zig-zag.
Sedangkan pada halaman 2, 4, 6 dan 8 berisi tulisan narasi. 9.
Siswa dalam kelompok bergantian menulis pada buku zig-zag. 10.
Dengan mengamati gambar di halaman 1 buku zig-zag, siswa pertama rnenulis pada halaman kedua dengan batasan yang telah disepakati.
11. Aba-aba mulai dan berhenti dikendalikan oleh guru. Jika guru menyatakan
berhenti, siswa meletakan alat tulisnya. Jika guru memerintahkan putar, siswa menggeser buku zig-zag ke siswa di sebelahnya.
12. Siswa kedua melanjutkan tulisan sesuai gambar pada halaman ketiga di
halaman keempat media buku zig-zag. Demikian sampai lembar tulisan kembali pada siswa pertama.
13. Perwakilan setiap kelompok menyampaikan tulisan mereka di depan kelas.
14. Guru dan siswa merefleksi hasil penulisan yang telah dibuat.
1.3 TUJUAN PENELITIAN
Kategori