digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ukuran masing-masing. Seperti gambar ini menunjuk gambar pada hasil tes ditotal
semuanya dikurangi 2 luas pintu. Karena pintu tidak dipasang wallpaper.
P : kenapa pakai cara ini?
I
2.2.4
: bisanya pakai ini P
: ada cara lain tidak? I
2.2.5
: Tidak Pada soal nomor 2 ini, subjek I
2
menggunakan bantuan
gambar untuk
menyelesaikannya. Subjek
membuat gambar segi empat yang diberi label I-IV dan mencari luas dari masing-masing segi empat tersebut baru
kemudian dijumlahkan. Tak lupa dari hasil yang telah didapat subjek menguranginya dengan 2 yaitu luas
pintunya. Dalam proses pengerjaannya, subjek melakukan beberapa kesalahan yaitu seperti ditunjukkan lingkaran
atas, disitu subjek menulis yang ditanya adalah luas kamar Nabila padahal yang dicari adalah luas wallpaper yang
luasnya sama dengan luas dinding. Selain pada lingkaran atas ada juga pada lingkaran bawah, di lingkaran bawah
subjek salah dalam memasukkan satuan. Jawaban juga tidak dilengkapi dengan kesimpulan sesuai ilustrasi soal.
B. Analisis Data
1. Subjek Tipe Kepribadian Guardian
a. Subjek G
1
Representasi persamaan atau model matematika memiliki lima indikator kemampuan. Pertama, membuat
simbol-simbol serta memberi keterangan arti dari tiap-tiap simbol yang dibuat, disimbolkan dengan P-1. Di indikator
kemampuan P-1 subjek G
1
membuat simbol-simbol namun tidak mendefinisikan arti dari simbol-simbol yang
dibuatnya sehingga subjek G
1
mendapatkan poin 2 untuk indiktor kemampuan P-1. Kedua, menuliskan diketahui
dan ditanya dengan simbol, disimbolkan dengan P-2. Di indikator kemampuan P-2 subjek G
1
menuliskan diketahui dan ditanya menggunakan simbol namun tidak sesuai
dengan informasi dalam soal sehingga subjek G
1
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
mendapatkan poin 2 untuk indikator kemampuan P-2. Ketiga, membuat persamaan atau model matematika
sesuai simbol yang telah dibuat, disimbolkan dengan P-3. Di indikator kemampuan P-3 subjek G
1
membuat persamaan namun tidak runtut sehingga subjek G
1
mendapat poin 1 untuk indikator kemampuan P-3. Keempat,
melakukan perhitungan
dengan benar,
disimbolkan dengan P-4. Di indikator kemampuan P-4 subjek subjek G
1
memasukkan angka sesuai simbol yang ditulis dalam persamaan dan melakukan perhitungan
dengan benar sehingga subjek G
1
mendapat poin 3 untuk indikator kemampuan P-4. Kelima, membuat kesimpulan
jawaban, disimbolkan
dengan P-5.
Di indikator
kemampuan P-5 subjek G
1
tidak membuat kesimpulan sehingga subjek G
1
mendapat poin 1 untuk indikator kemampuan P-5. Dari kelima indikator kemampuan
subjek G
1
mendapat total poin 9. Berdasarkan penjelasan pada deskripsi data hasil lapangan subjek G
1
di atas, maka dapat disimpulkan bahwa subjek G
1
menyelesaikan soal dengan membuat persamaan atau model matematika.
Sesuai Tabel 3.4 pada bab III poin yang didapatkan subjek G
1
masuk dalam kategori cukup. Uraian diatas secara ringkas disajikan dalam
tabel dibawah ini. Tabel 4.1
Skor Kemampuan Representasi Eksternal Subjek G
1
Indikator kemampuan
Keterangan skor
Kategori
P-1 Menuliskan simbol-
simbol tanpa memberi keterangan
arti dari tiap-tiap simbol
2 Cukup
P-2 Menuliskan diketahui
dan ditanya menggunakan simbol
tidak sesuai informasi dalam soal
2 Cukup
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
b. Subjek G
2
Representasi persamaan atau model matematika memiliki lima indikator kemampuan. Pertama, membuat
simbol-simbol serta memberi keterangan arti dari tiap-tiap simbol yang dibuat, disimbolkan dengan P-1. Di indikator
kemampuan P-1 subjek G
2
membuat simbol-simbol namun tidak mendefinisikan arti dari simbol-simbol yang
dibuatnya sehingga subjek G
2
mendapatkan poin 2 untuk indiktor kemampuan P-1. Kedua, menuliskan diketahui
dan ditanya dengan simbol, disimbolkan dengan P-2. Di indikator kemampuan P-2 subjek G
2
tidak menuliskan diketahui dan ditanya menggunakan simbol sehingga
subjek G
2
mendapatkan poin 1 untuk indikator kemampuan P-2. Ketiga, membuat persamaan atau model
matematika sesuai simbol yang telah dibuat, disimbolkan dengan P-3. Di indikator kemampuan P-3 subjek G
2
membuat persamaan atau model matematika yang runtut namun tidak sesuai simbol sehingga subjek G
2
mendapat poin 2 untuk indikator kemampuan P-3. Keempat,
melakukan perhitungan dengan benar, disimbolkan dengan P-4. Di indikator kemampuan P-4 subjek subjek
G
2
memasukkan angka tidak sesuai simbol yang ditulis dalam persamaan namun melakukan perhitungan dengan
benar sehingga subjek G
2
mendapat poin 2 untuk indikator P-3
Membuat persamaan atau model
matematika yang tidak runtut
1 Kurang
P-4 Memasukkan angka
sesuai simbol yang ditulis dalam
persamaan dan melakukan
perhitungan dengan benar
3 Baik
P-5 Tidak membuat
kesimpulan 1
Kurang Total
9 Cukup
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
kemampuan P-4. Kelima, membuat kesimpulan jawaban, disimbolkan dengan P-5. Di indikator kemampuan P-5
subjek G
2
tidak membuat kesimpulan sehingga subjek G
2
mendapat poin 1 untuk indikator kemampuan P-5. Dari kelima indikator kemampuan subjek G
2
mendapat total poin 8. Berdasarkan penjelasan pada deskripsi data hasil
lapangan subjek G
2
di atas, maka dapat disimpulkan bahwa subjek G
2
menyelesaikan soal dengan membuat persamaan atau model matematika. Sesuai Tabel 3.4 pada
bab III poin yang didapatkan subjek G
2
masuk dalam kategori cukup.
Uraian diatas secara ringkas disajikan dalam tabel dibawah ini.
Tabel 4.2 Skor Kemampuan Representasi Eksternal Subjek G
2
Indikator kemampuan
Keterangan skor
Kategori
P-1 Menuliskan simbol-
simbol tanpa memberi keterangan
arti dari tiap-tiap simbol
2 Cukup
P-2 Tidak menuliskan
diketahui dan ditanya dengan simbol
1 Kurang
P-3 Membuat persamaan
atau model matematika yang
runtut, tidak sesuai simbol.
2 Cukup
P-4 Memasukkan angka
tidak sesuai simbol yang ditulis dalam
persamaan namun melakukan
perhitungan dengan benar
2 Cukup
P-5 Tidak membuat
1 Kurang
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
2. Subjek Tipe Kepribadian Artisan
