Subjek Tipe Kepribadian Idealist

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

4. Subjek Tipe Kepribadian Idealist

a. Subjek I 1 Representasi gambar mempunyai tiga indikator kemampuan. Pertama, membuat gambar sesuai dengan informasi pada soal dan menggunakannya untuk menyelesaikan soal, disimbolkan dengan G-1. Di indikator kemampuan G-1 subjek I 1 membuat gambar tidak jelas namun disertai penjelasan baik lisan maupun tulisan yang bisa dimengerti sehingga subjek I 1 mendapatkan poin 2 untuk indikator kemampuan G-1. Kedua, melakukan perhitungan dengan benar, disimbolkan dengan G-2. Di indikator kemampuan G-2 subjek I 1 melakukan perhitungan namun kurang tepat sehingga subjek I 1 mendapatkan poin 2 untuk indikator kemampuan G-2. Ketiga, membuat kesimpulan jawaban sesuai dengan ilustrasi dalam soal, disimbolkan dengan G- keterangan arti dari tiap-tiap simbol P-2 Menuliskan diketahui dan ditanya menggunakan simbol tidak sesuai informasi dalam soal 2 Cukup P-3 Membuat persamaan atau model matematika yang runtut sesuai simbol yang telah dibuat 3 Baik P-4 Memasukkan angka sesuai simbol yang ditulis dalam persamaan dan melakukan perhitungan dengan benar 3 Baik P-5 Tidak membuat kesimpulan jawaban 1 Kurang Total 12 Baik digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 3. Di indikator kemampuan G-3 subjek I 1 tidak membuat kesimpulan jawaban sehingga subjek I 1 mendapat poin 1 untuk indikator kemampuan G-3. Dari ketiga indikator kemampuan subjek I 1 mendapat total poin 5, sesuai Tabel 3.6 pada bab III poin yang didpatkan subjek I 1 masuk dalam kategori cukup. Representasi persamaan atau model matematika memiliki lima indikator kemampuan. Pertama, membuat simbol-simbol serta memberi keterangan arti dari tiap-tiap simbol yang dibuat, disimbolkan dengan P-1. Di indikator kemampuan P-1 subjek I 1 membuat simbol-simbol tanpa memberi keterangan arti dari tiap simbol yang dibuat sehingga subjek I 1 mendapatkan poin 2 untuk indiktor kemampuan P-1. Kedua, menuliskan diketahui dan ditanya dengan simbol, disimbolkan dengan P-2. Di indikator kemampuan P-2 subjek I 1 tidak menuliskan diketahui dan ditanya menggunakan simbol sehingga subjek I 1 mendapatkan poin 1 untuk indikator kemampuan P-2. Ketiga, membuat persamaan atau model matematika sesuai simbol yang telah dibuat, disimbolkan dengan P-3. Di indikator kemampuan P-3 subjek I 1 membuat atau model matematika yang tidak runtut sehingga subjek I 1 mendapat poin 1 untuk indikator kemampuan P-3. Keempat, melakukan perhitungan dengan benar, disimbolkan dengan P-4. Di indikator kemampuan P-4 subjek subjek I 1 memasukkan angka tidak sesuai simbol yang ditulis dalam persamaan dan salah dalam melakukan perhitungan sehingga subjek I 1 mendapat poin 1 untuk indikator kemampuan P-4. Kelima, membuat kesimpulan jawaban, disimbolkan dengan P-5. Di indikator kemampuan P-5 subjek I 1 tidak membuat kesimpulan sehingga subjek I 1 mendapat poin 1 untuk indikator kemampuan P-5. Dari kelima indikator kemampuan subjek I 1 mendapat total poin 6, sesuai Tabel 3.4 pada bab III poin yang didapatkan subjek I 1 masuk dalam kategori cukup. Berdasarkan penjelasan pada deskripsi data hasil lapangan subjek I 1 . Dapat disimpulkan bahwa subjek I 1 digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id menyelesaikan soal dengan membuat gambar dan membuat persamaan atau model matematika. Uraian diatas secara ringkas disajikan dalam tabel dibawah ini. Tabel 4.7 Skor Kemampuan Representasi Eksternal Subjek I 1 Indikator kemampuan Keterangan skor Kategori G-1 Gambar tidak jelas namun disertai penjelasan baik lisan maupun tulisan yang bisa dimengerti 2 Cukup G-2 Melakukan perhitungan namun kurang tepat 2 Cukup G-3 Tidak membuat kesimpulan jawaban 1 Kurang Total 5 Cukup Tabel 4.8 Skor Kemampuan Representasi Eksternal Subjek I 1 Indikator kemampuan Keterangan skor Kategori P-1 Menuliskan simbol- simbol tapi tidak memberi keterangan arti dari tiap-tiap simbol 2 Cukup P-2 Tidak menuliskan diketahui dan ditanya dengan simbol 1 Kurang P-3 Membuat persamaan atau model 1 Kurang digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id b. Subjek I 2 Representasi gambar mempunyai tiga indikator kemampuan. Pertama, membuat gambar sesuai dengan informasi pada soal dan menggunakannya untuk menyelesaikan soal, disimbolkan dengan G-1. Di indikator kemampuan G-1 subjek I 2 membuat gambar jelas dan bisa dimengerti sehingga subjek I 2 mendapatkan poin 3 untuk indikator kemampuan G-1. Kedua, melakukan perhitungan dengan benar, disimbolkan dengan G-2. Di indikator kemampuan G-2 subjek I 2 melakukan perhitungan dengan tepat sehingga subjek I 2 mendapatkan poin 3 untuk indikator kemampuan G-2. Ketiga, membuat kesimpulan jawaban sesuai dengan ilustrasi dalam soal, disimbolkan dengan G-3. Di indikator kemampuan G-3 subjek I 2 tidak membuat kesimpulan jawaban sehingga subjek I 2 mendapat poin 1 untuk indikator kemampuan G-3. Dari ketiga indikator kemampuan subjek I 2 mendapat total poin 7, sesuai Tabel 3.6 pada bab III poin yang didpatkan subjek I 2 masuk dalam kategori baik. Representasi persamaan atau model matematika memiliki lima indikator kemampuan. Pertama, membuat simbol-simbol serta memberi keterangan arti dari tiap-tiap simbol yang dibuat, disimbolkan dengan P-1. Di indikator kemampuan P-1 subjek I 2 membuat simbol-simbol tanpa memberi keterangan arti dari tiap simbol yang dibuat sehingga subjek I 2 mendapatkan poin 2 untuk indiktor matematika yang tidak runtut . P-4 Memasukkan angka tidak sesuai simbol yang ditulis dalam persamaan dan salah dalam melakukan perhitungan 1 Kurang P-5 Tidak membuat kesimpulan jawaban 1 Kurang Total 6 Cukup digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id kemampuan P-1. Kedua, menuliskan diketahui dan ditanya dengan simbol, disimbolkan dengan P-2. Di indikator kemampuan P-2 subjek I 2 tidak menuliskan diketahui dan ditanya menggunakan simbol sehingga subjek I 2 mendapatkan poin 1 untuk indikator kemampuan P-2. Ketiga, membuat persamaan atau model matematika sesuai simbol yang telah dibuat, disimbolkan dengan P-3. Di indikator kemampuan P-3 subjek I 1 membuat atau model matematika yang tidak runtut sehingga subjek I 1 mendapat poin 1 untuk indikator kemampuan P-3. Keempat, melakukan perhitungan dengan benar, disimbolkan dengan P-4. Di indikator kemampuan P-4 subjek subjek I 2 memasukkan angka tidak sesuai simbol yang ditulis dalam persamaan dan salah dalam melakukan perhitungan sehingga subjek I 2 mendapat poin 1 untuk indikator kemampuan P-4. Kelima, membuat kesimpulan jawaban, disimbolkan dengan P-5. Di indikator kemampuan P-5 subjek I 2 tidak membuat kesimpulan sehingga subjek I 2 mendapat poin 1 untuk indikator kemampuan P-5. Dari kelima indikator kemampuan subjek I 2 mendapat total poin 6, sesuai Tabel 3.4 pada bab III poin yang didapatkan subjek I 2 masuk dalam kategori cukup. Berdasarkan penjelasan pada deskripsi data hasil lapangan subjek I 2 . Dapat disimpulkan bahwa subjek I 2 menyelesaikan soal dengan membuat gambar dan membuat persamaan atau model matematika. Uraian diatas secara ringkas disajikan dalam tabel dibawah ini. Tabel 4.9 Skor Kemampuan Representasi Eksternal Subjek I 2 Indikator kemampuan Keterangan skor Kategori P-1 simbol-simbol tanpa memberi keterangan arti dari tiap-tiap 2 Cukup digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id Tabel 4.10 Skor Kemampuan Representasi Eksternal Subjek I 2 Indikator kemampuan Keterangan skor Kategori G-1 Gambar jelas dan bisa dimengerti 3 Baik G-2 Melakukan perhitungan dengan tepat 3 Baik G-3 Tidak membuat kesimpulan jawaban 1 Kurang Total 7 Baik simbol P-2 Tidak menuliskan diketahui dan ditanya dengan simbol 1 Kurang P-3 Membuat persamaan atau model matematika yang tidak runtut 1 Kurang P-4 Memasukkan angka tidak sesuai simbol yang ditulis dalam persamaan dan salah dalam melakukan perhitungan 1 Kurang P-5 Tidak membuat kesimpulan jawaban 1 Kurang Total 6 Cukup digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 91 BAB V PEMBAHASAN

A. Representasi Eksternal Siswa MTs dalam Memecahkan