Soal Pemecahan Masalah Instrumen Penelitian

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

b. Penyajian Data

Penyajian data dilakukan dengan cara menyusun secara naratif sekumpulan informasi yang telah diperoleh dari hasil reduksi data, sehingga dapat memberikan kemungkinan penarikan kesimpulan. Informasi yang dimaksud adalah tentang semiotik siswa dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan program linier serta apa saja yang dilakukan siswa selama proses semiotik berlangsung.

c. Penarikan Kesimpulan atau Verifikasi

Berdasarkan data yang telah disajikan, dilakukan penarikan kesimpulan tentang semiotik siswa dalam pemecahan masalah program linier yang dibedakan dari kemampuan bahasa. Penarikan kesimpulan pada penelitian ini merupakan hasil dari penafsiran data setiap komponen semiotik, yaitu pemahaman tanda, penerjemahan tanda, proses pengkodean dan pemaknaan tanda dari setiap kelompok kemampuan bahasa. Jika terdapat perbedaan hasil dari masing-masing subjek dari tingkat kemampuan bahasa yang sama, maka peneliti akan mengambil kesimpulan dari kesamaan ketercapaian indikator. Selain itu untuk menguji keabsahan data digunakan triangulasi. Triangulasi yang digunakan peneliti adalah triangulasi sumber subjek. Dalam menggunakan triangulasi subjek, peneliti akan menggunakan pemanfaatan subjek orang yang berbeda dalam pengambilan data. Triangulasi yag digunakan dapat membuat generalisasi hasil dari penelitian yang dilakukan. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

BAB IV HASIL PENELITIAN

Pada bab ini akan disajikan deskripsi dan analisis tentang semiotik siswa dalam pemecahan masalah program linier dibedakan dari kemampuan bahasa. Deskripsi dan analisis data semiotik siswa dalam pemecahan masalah program linier adalah data proses simbolisasi, data proses pengkodean dan data proses pemaknaan. Dimana ketiga data proses tersebut saling berkaitan sehingga menciptakan sebuah makna bahasa dari permasalahan matematika. Adapun siswa yang dipilih sebagai subyek penelitian tercantum dalam Tabel 4.1 di bawah ini: Tabel 4.1 Daftar Subjek Penelitian No. Inisial Subjek Kode Subjek 1. A.L.Y. Q 1 2. V.L.D. Q 2 3. N.R. R 1 4. L.T.F. R 2 5. A.L. S 1 6. H.S.N. S 2 Keterangan: Q 1 : Siswa Kemampuan Bahasa Tinggi 1 Q 2 : Siswa Kemampuan Bahasa Tinggi 2 R 1 : Siswa Kemampuan Bahasa Sedang 1 R 2 : Siswa Kemampuan Bahasa Sedang 2 S 1 : Siswa Kemampuan Bahasa Rendah 1 S 2 : Siswa Kemampuan Bahasa Rendah 2