g. Mengomunikasikan
Diskusi kelas, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya mengenai rancangan penelitian
sesuai judul yang diberikan oleh guru Kelompok lain diberikan kesempatan untuk memberikan
pertanyaan, sanggahan, dan saran Guru memberikan tambahan informasi dan mengoreksi
apabila terdapat kesalahan dalam penyusunan rancangan penelitian
Guru bersama peserta didik menyepakati hasil pengembangan materi.
3 Penutup
Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan tentang materi penyusunan rancangan penelitian yang
baik dan benar sebagai implementasi prinsip metode
ilmiah.
Guru menugaskan kepada setiap kelompok untuk mengumpulkan hasil rancangan penelitiannya dalam
bentuk soft file atau hard file
Guru memberi rencana pembelajaran selanjutnya yaitu melakukan evaluasi ulangan harian bab I, ruang lingkup
biologi.
15 menit
J. Penilaian Hasil Belajar
Jenis teknik penilaian: c. Sikap
: Observasi Sikap d. Keterampilan : Praktek Performance Unjuk Kerja
Diskusi dan Presentasi
K. Instrumen Penilaian
e. Instrumen Penilaian Sikap f.
Instrumen Penilaian Praktek g. Instrumen Penilaian Diskusi dan Presentasi
h. Instrumen Penilaian Tes Tertulis bentuk-bentuk instrumen: terlampir
Mengetahui: Guru Pembimbing
Suripto, S.Pd NIP. 19691230 200701 1 013
Klaten, 26 Agustus 201 Mahasiswa
Ika Feby Putriana NIM. 12304241018
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Pertemuan 3 dari 3x pertemuan
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Klaten Mata Pelajaran
: Biologi Kelas Semester : X MIA 1 Ganjil
Materi Pokok :
Ruang Lingkup Biologi
Alokasi Waktu : 3 JP 3 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami,
menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan
kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam
Kategori