RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Imogiri
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Keterampilan : Stukturen und Wortschatz und Schreiben Menulis
KelasSemester : X-5Ganjil
Materi Pokok : Sich vorstellen und kennen lernen
Sub Materi : Fragesatz Kalimat Tanya und Aussagesatz Kalimat
Berita Pertemuan ke
: 5 Alokasi Waktu
: 2 x 45 Menit
A. Standar Kompetensi
Memahami Grammatik dalam Bahasa Jerman. Menerapkan kalimat tanya Fragesatz dan kalimat berita
Aussagesatz dalam bahasa Jerman.
B. Kompetensi Dasar
Memahami struktur kalimat tanya Fragesatz dan kalimat berita Aussagesatz dalam bahasa Jerman.
Menerapkan kalimat tanya Fragesatz dan kalimat berita Aussagesatz sederhana dalam bahasa Jerman sesuai konteks.
C. Indikator
Memahami struktur kalimat tanya Fragesatz dan kalimat berita Aussagesatz yang benar dan sesuai konteks.
Menerapkan kalimat tanya Fragesatz dan kalimat berita Aussagesatz sederhana dalam bahasa Jerman sesuai konteks.
Membedakan penggunaan kalimat tanya dengan kata tanya Fragesatz mit Fragewort
dan kalimat tanya tanpa kata Tanya Fragesatz ohne Fragewort
. Menuliskan kalimat tanya Fragesatz dan kalimat berita
Aussagesatz yang benar dan sesuai konteks.
D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat memahami struktur kalimat tanya Fragesatz dan kalimat berita Aussagesatz yang benar dan sesuai konteks.
Peserta didik dapat menerapkan kalimat tanya Fragesatz dan kalimat berita Aussagesatz sederhana dalam bahasa Jerman sesuai konteks.
Peserta didik dapat membedakan penggunaan kalimat tanya dengan kata tanya Fragesatz mit Fragewort dan kalimat tanya tanpa kata
Tanya Fragesatz ohne Fragewort.
Peserta didik dapat menuliskan kalimat tanya Fragesatz dan kalimat berita Aussagesatz yang benar dan sesuai konteks.
E. Materi Pembelajaran
Fragesatz Kalimat Tanya und Aussagesatz Kalimat Berita. Modul
Mata Pelajaran Bahasa Jerman Kelas X. F.
Langkah-Langkah Pembelajaran No
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1.
Pendahuluan Einführung
Guru menyapa peserta didik dengan salam,
menanyakan kabar
“Assalamu’alaikum wr. Wb. Guten Tag” “Wie geht es euch”
perhatian dan peduli, menjawab “auch gut, danke” dan menanyakan
kehadiran peserta didik “Wer ist
heute nicht da?”
Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan yang akan dicapai dalam
rencana kegiatan membaca wacana tulis sederhana.
” Pada kesempatan hari ini kita akan belajar tentang
Fragesatz Kalimat Tanya und
Aussagesatz Kalimat Berita
dalam bahasa Jerman ya”. Mereview kembali sedikit materi
yang sebelumnya sudah diajarkan. Siswa menjawab salam:
“Wa’alaikumsalam wr. wb” “Guten tag”
“Es geht mir gut” “Und Ihnen?”
“Alle sind da” “Name..ist nicht da.”
Siswa memperhatikan guru yang sedang berbicara.
Siswa memperhatikan dan merespon apa yang dikatakan
guru.
2. Kegiatan Inti Inhalt
Guru menampilkan PPT tentang materi Fragesatz Kalimat Tanya
und Aussagesatz Kalimat Berita
Guru menjelaskan
mengenai Fragesatz
Kalimat Tanya und Aussagesatz
Kalimat Berita dan memberikan contoh dari masing-
masing kalimat.
Guru menunjuk salah satu siswa untuk
membaca materi
yang diberikan.
Guru bertanya kepada siswa Siswa memperhatikan.
Siswa memperhatikan
dan mendengarkan penjelasan guru.
Siswa melaksanakan perintah guru.
Siswa menjawab. “Sudah jelas.
“Apakah sudah jelas. Atau ada yang ingin ditanyakan?”
Guru melanjutkan menjelaskan tentang Fragesatz ohne Fragewort.
Guru dan murid mengoreksi jawaban siswa.
Guru menerapkan metode Number Head Together NHT
Langkah-langkah: 1.
Guru membagi komunitas kelas menjadi 7 kelompok. Masing-
masing kelompok terdiri dari 4 siswa.
2. Masing-masing peserta didik
dalam kelompok diberi nomor. 3.
Guru memberikan tugas atau soal yang harus dikerjakan
siswa. Yaitu soal yang diambil dari modul bahasa Jerman
halaman 7 sampai 8. Guru juga membagikan kertas untuk nama
kelompok pada masing-masing kelompok serta setiap kelompok
mendapatkan satu lembar kertas yang
berisi pertanyaan-
pertanyaan yang
akan dikerjakan.
4. Guru menyuruh siswa untuk
mengerjakan soal
dan mengingatkan siswa tidak boleh
ramai dan
harus fokus
mengerjakan soal. Tidak ada”
Siswa memperhatikan.
Siswa dan guru mengoreksi jawaban siswa.
Siswa melaksanakan perintah guru.
Siswa melaksanakan perintah guru dan duduk berkelompok.
Setiap kelompok terdiri dari 4 siswa.
Siswa mengambil nomor yang diberikan guru.
Siswa menuliskan
nama kelompok.
Siswa memperhatikan
dan melaksanakan
Menjawab pertanyaan guru Siswa memperhatikan guru
Setiap kelompok
mulai berdiskusi untuk menemukan
jawaban yang dianggap paling tepat dan memastikan semua
anggota kelompok mengetahui jawaban tersebut