13
4. Koordinasi
Mahasiswa melakukan koordinasi dengan sesama mahasiswa di SMK Muhammadiyah 2 Yogyakarta, pihak sekolah, dan pihak kampus. Mahasiswa
melakukan konsultasi dengan guru pembimbing. Kegiatan ini dilakukan guna persiapan perangkat pembelajaran yang meliputi: silabus, Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP serta format penilaian. Mahasiswa juga berkonsultasi mengenai metode dan model pembelajaran
yang tepat dan sesuai dengan kondisi siswa serta Kurikulum KTSP yang secara maksimal dapat menunjang proses pembelajaran.
5. Persiapan Mengajar
Sebelum melaksanakan praktik mengajar adalah menyiapkan hal-hal yang berkaitan dengan bahan ajar. Persiapan meliputi hal sebagai berikut:
a. Penguasaan materi pelajaran yang akan diajarkan di kelas b. Penguasaan Silabus sesuai kurikulum 2006 KTSP
c. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang sesuai dengan silabus
d. Pembuatan Media Pembelajaran
B. Pelaksanaan PPL
Kegiatan PPL yang dilakukan pada dasarnya merupakan bentuk latihan keterampilan sebagai calon seorang pengajar dan pendidik. Dalam PPL ini
mahasiswa diharapkan dapat menerapkan semua keterampilan dan kemampuan yang diperoleh saat dikampus, yaitu pada saat kuliah dan terutama saat pengajaran mikro
berlangsung. Programkegiatan yang dilakukan selama PPL, diantaranya :
1 Kegiatan Belajar Mengajar
a Persiapan
Kegiatan persiapan dilakukan sebelum melaksanakan praktek mengajar, program yang akan dilakukan dalam persiapan diantaranya :
- Penguasaan materi pelajaran yang akan diajarkan di kelas : Tujuan : agar nantinya dalam praktik mengajar penulis dapat menyampaikan bahan
ajar dengan baik meskipun dengan berbagai metode yang berbeda. Hasil : penulis mempelajari materi pendidikan kewarganegaraan untuk kelas X dari
pokok bahasan pengertian bangsa dan negara, bentuk-bentuk Kenegaraan, hingga semangat Nasionalisme dan Patriotisme. Sedangkan untuk materi Pendidikan
Kewarganegaraan kelas XI penulis mempelajari materi tentang budaya politik, sosialisasi politik sampai dengan peran serta budaya politik partisipan.
14
Waktu : 22, 24, 28, 30, Juli 2016 dan 4, 7, 11, 14, 18,21, 25, 28 Agustus 2016 dan 1 September 2016
Biaya : - Hambatan : kurangnya bahan yang di pelajari karena kurangnya sumber buku yang
tersedia. Solusi : 1. Mencari ebook di internet
- Penguasaan silabus : Tujuan : agar guru dapat menyusun RPP dengan baik sesuai kompetensi dasar yang
tercantum dalam silabus. Hasil : memahami Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, materi dan semua isi silabus
pendidikan kewarganegaraan Waktu : 22, 24, 28, 30, Juli 2016 dan 4, 7, 11, 14, 18,21, 25, 28 Agustus 2016 dan 1
September 2016 Biaya : -
Hambatan : Kesulitan dalam mencocokan alokasi waktu di silabus dengan jumlah materi yang harus disampaikan
Solusi : Menyesuaikan materi dengan banyaknya pertemuan
- Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang sesuai dengan silabus :
Tujuan : agar guru dapat menguasai kelas dengan skenario yang telah direncanakan. Dengan RPP ini harapannya kegiatan mengajar lebih terencana, terarah, dan
terprogram, sehingga indikator pencapaian kompetensi yang diharapkan dapat terorganisir dan terlaksana
dengan baik. Hasil : RPP Pendidikan Kewarganegaraan kelas X pertemuan 1
– 4, RPP Pendidikan Kewarganegaraan kelas XI 1
– 4 Waktu : 22, 24, 28, 30, Juli 2016 dan 4, 7, 11, 14, 18,21, 25, 28 Agustus 2016 dan 1
September 2016 Biaya : Rp. 20.000,-
Hambatan : kurang sesuainya RPP dengan praktek di lapangan karena terkadang jam pelajaran dirasa kurang
Solusi : memberikan tugas kepada siswa agar siswa dapat belajar sendiri dirumah
- Pembuatan Media Pembelajaran :
15
Tujuan : agar pembelajaran bisa berjalan dengan baik dan bisa tersampaikan melalui berbagai media sehingga kegiatan belajar mengajar lebih berhasil..
Hasil : Power point pendidikan kewarganegaraan kelas X dan XI serta pembuatan soal untuk kuis dan hadiah untuk siswa yang bisa menjawab pertanyaan.
Waktu : 22 dan 25 Juli 2016 Biaya : Rp 10.000
Hambatan : siswa kurang tertarik untuk belajar ketika digunakan metode ceramah Solusi : menggunakan metode tanya jawab dan kuis serta menyediakan hadiah bagi
yang bisa menjawab sehingga siswa lebih antusias.
b Pelaksanaan
Dalam pelaksanaan terdapat beberapa program yang direncanakan yaitu: - Mengajar di kelas dengan metode dan media pembelajaran yang sesuai.
Tujuan : untuk mempersiapkan, memberi pengalaman, dan mengembangkan kemampuan mahasiswa sebagai calon pendidik, sebelum mahasiswa tersebut terjun
ke dunia pendidikan sebagai pendidik. Pelaksanaan praktik mengajar selama masa PPL menggantikan mata pelajaran yang
diampu oleh guru pembimbing. Mata pelajaran yang diampu adalah Pendidikan Kewarganegaraan.. Kegiatan PPL dilaksanakan dengan:
1. Penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Sebelum melaksanakan pratik mengajar dikelas, mahasiswa terlebih dahulu menyusun silabus sesuai dengan kurikulum dan karakteristik sekolah. Silabus yang
telah disusun dibuat dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang akan digunakan selama praktik mengajar di kelas. RPP disusun berdasarkan silabus yang mencakup
nilai-nilai karakter yang harus ditanamkan kepada peserta didik. RPP mencakup informasi mengenai standar kompetensi, kompetensi dasar yang harus dicapai,
indikator, tujuan, materi pelajaran, metode, sumber bahan dan langkah-langkah pembelajaran yang dimulai dari eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi. Mahasiswa
mendapat bimbingan dari guru pembimbing mengenai cara distribusi jam efektif ke setiap indikator dalam penyusunan silabus dan RPP.
Adapun format yang tercantum dalam RPP sebagai berikut: 1 Nama Sekolah
2 Kompetensi Keahlian 3 Mata PelajaranKompetensi
4 KelasSemester 5 Alokasi Waktu
6 Standar Kompetensi
16
7 Kompetensi Dasar 8 Indikator
9 Tujuan Pembelajaran 10 Materi Pembelajaran
11 MetodePendekatan Pembelajaran 12 Langkah-langkah Pembelajaran
13 Sumber Pembelajaran 14 Penilaian
15 Latihan Soal 16 Pengamatan Sikap
2. Pelaksanaan Praktik Mengajar
Kegiatan pembelajaran berlangsung satu kali tatap muka selama 2 jam pelajaran per minggu untuk satu kelas. Jadi, praktik mengajar dilaksanakan 6 jam pelajaran untuk
3 kelas setiap minggunya yaitu kelas X TKJ 2, X ADP 2 dan XI ADP 1. Terdapat dua kategori dalam pelaksanaan praktik mengajar sebagai berikut.
a. Praktik Mengajar Terbimbing
Praktik mengajar terbimbing adalah praktik mengajar yang dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran di kelas, mahasiswa ditunggu dan diamati oleh guru
pembimbing. Guru pembimbing mendampingi mahasiswa praktikan dalam proses pembelajarannya sehingga dapat dilakukan penilaian terhadap cara mengajar
mahasiswa praktikan. Selain itu, praktikan juga berdiskusi dengan guru pembimbing terkait permasalahan-
permasalahan dalam mengajar. Umpan balik dari guru pembimbing di antaranya: a Masukan tentang penyusunan RPP
b Masukan tentang cara menyampaikan materi pembelajaran c Masukan tantang cara mengajar praktikan
d Masukan tentang media pembelajaran yang dibuat praktikan e Masukan tentang teknik penguasaan dan pengelolaan kelas
b. Praktik Mengajar Mandiri
Praktik mengajar mandiri adalah praktik mengajar yang dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran, mahasiswa melaksanakan sendiri proses pembelajaran tanpa
ditunggu dan diamati. Praktikan berusaha menerapkan seluruh keterampilan dan pengetahuan yang
dimiliki, menerapkan teori yang didapat di kampus serta menyesuaikan diri dengan lingkungan pembelajaran di SMK Muhammadyah 2 Yogyakarta untuk memberikan
17
yang terbaik. Metode pembelajaran sangat mempengaruhi ketercapaian tujuan pembelajaran. Oleh karena itu, penentuan metode yang akan digunakan disesuaikan
dengan materi yang akan diajarkan. Pelaksanaan pembelajaran dilalui melalui tahap: a.
Membuka pelajaran Tujuan membuka pelajaran adalah agar peserta didik siap untuk melakukan
proses pembelajaran yang akan dilaksanakan. Baik secara fisik maupun secara mental. Membuka pelajaran meliputi beberapa kegiatan sebagai berikut:
1 Membuka pelajaran dengan mengucap salam dan berdoa 2 Mengetahui kondisi peserta didik dan mempresensi peserta didik
3 Mengecek persiapan peserta didik dalam mengikuti pelajaran 4 Melakukan apersepsi materi terkait
5 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dikuasai peserta didik
b. Menyampaikan materi pelajaran
Penyampaian materi diawali dengan menjelaskan materi secara umum kepada peserta didik, lalu peserta didik menggali informasi tentang materi melalui buku
pegangan yang dimiliki. Setelah itu, dilakukan konfirmasi pemahaman peserta didik dengan melakukan tanya jawab terkait materi yang sudah disampaikan.
c. Penggunaan bahasa
Selama mengajar, praktikan menggunakan bahasa yang mudah dimengerti peserta didik tanpa meninggalkan ejaan baku bahasa Indonesia.
d. Penggunaan waktu
Waktu pembelajaran dikelas disesuaikan dengan alokasi waktu yang telah dirancang dalam RPP yang terdiri dari kegiatan awal, inti dan penutup.
e. Gerak
Praktikan tidak hanya berdiri di depan untuk menjelaskan materi, tetapi praktikan juga berjalan ke belakang atau ke samping mendekati peserta didik untuk mengecek
pekerjaan peserta didik dan pengondisian siswa.
f. Cara memotivasi peserta didik
Cara memotivasi peserta didik dalam proses belajar mengajar adalah dengan memberikan pujian, kata-kata positif dan memberikan apresiasi terhadap peserta
didik yang aktif dalam kegiatan belajar mengajar. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpendapat, juga dengan menciptakan suasana yang nyaman.
18
Motivasi juga diberikan diawal kegiatan pembelajaran dengan menceritakan suatu hal atau peristiwa yang dapat membangkitkan peserta didik untuk semangat belajar.
g. Teknik bertanya
Teknik bertanya yang digunakan adalah dengan memberikan pertanyaan terlebih dahulu dan kemudian baru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menjawab, ketika tidak ada yang bersedia maka guru menunjuk salah satu dari mereka untuk menjawab pertanyaan tersebut.
h. Teknik penguasaan kelas
Teknik penguasaan kelas yang dilakukan oleh praktikan adalah dengan berjalan keliling dan meneliti satu-persatu hasil pekerjaan yang telah dibuat oleh peserta
didik, baik individu maupun kelompok. Dengan demikian diharapkan praktikan bisa memantau apakah peserta didik dikelas konsentrasi mengikuti pelajaran atau tidak.
Ketika praktikan menjelaskan dan peserta didik kurang memperhatikan maka praktikan menegur peserta didik yang bersangkutan.
AGENDA PRAKTIK MENGAJAR HariTanggal
Kelas Jam ke
Kompetensi Yang
disajikan Jumat, 22 Juli 2016
X TKJ 2 1,2
Menyampaikan materi
tentang Hakikat Bangsa dan
Negara Senin, 25 Juli 2016
X ADP 2
XI ADP 1 4,5
7,8 Menyampaikan
materi tentang
Hakikat Bangsa dan Negara
Menyampaikan materi
tentang gambaran SK-KD
Jumat, 29 Juli 2016 X TKJ 2
1,2 Menyampaikan
materi tentang
Hakikat negara dan asal
mula
19
terbentuknya negara Senin, 1 Agustus
2016 X ADP 2
XI ADP 1 4,5
7,8 Menyampaikan
materi tentang
Hakikat negara dan asal
mula terbentuknya negara
Menyampaikan materi
tentang pengertian
budaya politik dan macam-
macam budaya
politik Jumat, 5 Agustus
2016 X TKJ 2
1,2 Menyampaikan
materi tentang
Fungsi dan Tujuan Negara
Senin, 8 Agustus 2016
X ADP 2
XI ADP 1 4,5
7,8 Menyampaikan
materi tentang
Fungsi dan Tujuan Negara
Menyampaikan materi tentang tipe-
tipe budaya Politik Jumat, 12 Agustus
2016 X TKJ 2
1,2 Menyampaikan
materi tentang
semangat nasionalisme
dan patriotisme
Senin, 15 Agustus 2016
X ADP 2 4,5
Menyampaikan materi
tentang semangat
nasionalisme dan
patriotisme Menyampaikan
20
XI ADP 1 7,8
materi tentang
pentingnya sosialisasi politik
Jumat, 19 Agustus 2016
X TKJ 2 1,2
Ulangan Harian
Senin, 22 Agustus 2016
X ADP 2
XI ADP 1 4,5
7,8 Ulangan Harian
Menyampaikan materi tentang peran
serta budaya poltik partisipan
Jumat, 26 Agustus 2016
X TKJ 2 1,2
Remidi Ulangan
Harian Senin, 29 Agustus
2016 X ADP 2
XI ADP 1 4,5
7,8 Remidi
Ulangan Harian
Ulangan Harian Selasa, 30 Agustus
2016 XII AKT
XII ADP 2
XII TKJ 3,4
5,6
7,8 Menggantikan Pak
Aziz mengajar,
materi tentang
Pancasila sebagai
Ideologi Bangsa Menggantikan Pak
Aziz mengajar,
materi tentang
Pancasila sebagai
Ideologi Bangsa Menggantikan Pak
Aziz mengajar,
materi tentang
Pancasila sebagai
Ideologi Bangsa
Jumat, 2 September 2016
X TKJ 2 1,2
Menyampaikan Materi
tentang hukum
dan Peradilan nasional
21
Hambatan : secara umum hambatan yang dihadapi adalah sulitnya mengondisikan kelas khususnya kelas XI ADP 1 karena siswanya sulit diatur agar mau
memperhatikan pelajaran, bahkan sebagian siswa makan di kelas pada saat jam pelajaran berlangsung. Untuk kelas kelas X ADP 2 dan X TKJ 2 terkadang juga
gaduh namun masih bisa dikendalikan. Solusi : berusaha memahami keadaan dan karakter masing-masing kelas dan
memberikan media yang menarik agar siswa mau memperhatikan dan menegur siswa ketika gaduh di kelas.
c Evaluasi dan tindak lanjut
Dalam kegiatan evaluasi dan tindak lanjut, program yang direncanakan diantaranya yaitu :
- Memberikan tugas-tugas harian : Tujuan : untuk mengasah ketrampilan siswa dan memberikan pemahaman materi
pada siswa. Hasil : Tugas harian yang akan diberikan adalah berupa catatan materi siswa serta
pertanyaan-pertanyaan yang diberikan pada saat pembelajaran. Waktu : 12 Agustus 2016 dan 15 Agustus 2016
Biaya :- Hambatan : ada beberapa siswa yang tidak mau mengumpulkan tugas
Solusi : tidak diberikan penilaian tugas harian pada siswa yang tidak mengumpulkan tugas.
. - Menyiapkan ulangan harian :
Tujuan : untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa mengenai materi yang telah disampaikan.
1. Hasil : ulangan harian Pendidikan Kewarganegaraan kelas X TKJ 2 dan X ADP2
Waktu : 19 Agustus dan 22 Agustus 2016 Biaya :Rp. 60.000
Hambatan : ada beberapa siswa yang tidak masuk sehingga tidak mengikuti ulangan harian.
Solusi : mengadakan ulangan susulan. 2. Hasil : Ulangan Harian Pendidikan Kewarganegaraan kelas XI ADP 1
Waktu: 29 Agustus 2016 Biaya: 10.000
Hambatan : - ada beberapa siswa yang gaduh saat ulangan harian berlangsung
22
- Ada satu siswa yang berkebutuhan khusus Tunanetra sehingga membutuhkan bimbingan yang lebih
Solusi: - menegur dan mengecek satu persatu dengan cara
didatangi agar tidak gaduh lagi. - Saat ulangan harian, siswa tersebut tidak bisa menulis
jawabannya sehingga perlu dituliskan.
- Mengoreksi tugas-tugas harian dan ulangan harian : Tujuan : untuk mengetahui hasil dari pembelajaran apakah kemampuan siswa
benar-benar mencapai kompetensi yang diinginkan. Hasil : nilai ulangan dan mengetahui perkembangan buku catatan siswa.
Waktu : 20, 24,30 Agustus 2016 Biaya :-
Hambatan :
1. Ada beberapa tugas yang asal-asalan. 2. Banyak jawaban yang sama.
Solusi : 1. Diadakan remidi bagi siswa yang belum mencapai KKM
- Konsultasi dengan Guru Pembimbing dan Dosen DPL PPL :. Tujuan : memberikan bimbingan dan arahan bagi mahasiswa.
Hasil : konsultasi mengenai penyusunan RPP, Monitoring pembelajaran dan cara menghadapi siswa tertentu.
Waktu : 15 Agustus 2016 Biaya :-
Hambatan : waktunya hanya sebentar. Solusi : memaksimalkan waktu bimbingan
2 Pembuatan Laporan PPL a Persiapan
- Mempelajari buku panduan PPL 2015: mempelajari buku panduan PPL 2015 dilakukan dengan tujuan. Kegiatan ini dilakukan sebelum dan setelah PPL.
Tujuan : agar penulis bisa memahami bagaimana langkah-langkah penyusunan laporan dan bagaimana prosedur PPL.
Hasil : Memahami apa saja yang perlu dikerjakan saat PPL. Waktu : 1 Agustus dan 4 September 2016
23
Biaya :- Hambatan : Kurang fokus dalam memahami isi buku.
Solusi : Membaca yang benar-benar penting. - Mempelajari contoh laporan PPL : dengan mempelajari contoh laporan PPL
Tujuan : Memahami dan mengetahui apa saja yang akan dilaporkan saat PPL selesai. Hasil : Memahami apa saja yang perlu dikerjakan saat PPL.
Waktu : 2 Agustus 2016 Biaya :-
Hambatan : Setiap contoh memiliki lampiran yang berbeda-beda namun format penulisannya pada dasanya sama.
Solusi : Lampiran disesuaikan dengan apa yang telah didapatkan selama PPL
b Pelaksanaan
- Pembuatan laporan PPL : Tujuan : melaporkan pertanggungjawaban atas pelaksanaan PPL.
Hasil : Laporan PPL Individu 2 copyan Waktu : 10, 11, 12 September 2016
Biaya :Rp. 100.000,- Hambatan : Rumitnya dalam pembuatan Matriks.
- Solusi : Diteliti satu per satu
c Evaluasi dan tindak lanjut
- Konsultasi dengan guru pembimbing dan DPL PPL : Tujuan : untuk mengkonsultasikan laporan yang akan dibuat agar sesuai prosedur
dan format yang ditentukan. Hasil : pemahaman mengenai pengumpulan laporan PPL
Waktu : 6 dan 9 September 2016 Biaya :-
Hambatan : Padatnya jadwal mengajar dosen Solusi : mencari hari lain sehingga dosen bisa hadir untuk bimbingan
C. Analisis Hasil dan Refleksi
Pelaksanaan kegiatan PPL UNY 2016 di SMK Muhammadiyah 2 Yogyakarta berlangsung selama 2 bulan. Seluruh program yang telah direncanakan dapat berjalan
dengan lancar. Kelancaran dan keberhasilan setiap program sangat dipengaruhi oleh kedisiplinan dan pemanfaatan potensi individu masing-masing dalam melaksanakan
program kerja. Selain itu semangat serta dukungan dari berbagai pihak
24
1. Analisis Keterkaitan Program dan Pelaksanaanya
Kategori