Lampiran 03. Analisis Materi Tingkatan
Materi Fakta
Ayam berbeda dengan hiu Konsep
Kunci dikotomi Kunci determinasi
Prinsip -
Hukum -
Teori -
Klaten, 15 Agustus 2016 Guru Pembimbing
Mahasiswa
Istilah Winatun Rachmad Aji Wijaya
NIP.19630825198403212 NIM. 13312241078
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Satuan Pendidikan : SMPMTs
KelasSemester : VII1
Nama Guru :
NIP :
Sekolah : SMPN 1 Prambanan
KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
SMP : SMPN 1 Prambanan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
KelasSemester : VII1
Materi Pokok : Takson Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 1 x 40 Menit 1jp
A. Tujuan Pembelajaran
Melaui kegiatan pembelajaran, siswa mampu 1. Menjelaskan definisi dari takson dengan benar
2. Menjelaskan urutan takson kingdom animalia dan plantae dengan benar
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
No Kompetensi Dasar
Indikator 1
3.2. Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati.
3.1.1. Menjelaskan definisi takson dengan benar 3.1.2. Menjelaskan urutan takson berdasarkan sistem biominal nomenklatur
2 4.2. Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup
dan benda di lingkungan sekitar berdasarkan karakteristik yang diamati.
-
C. Materi Pembelajaran
Makhluk hidup di Bumi sangat banyak dan beranekaragam. Oleh karena itu, diperlukan adanya pengelompokan berdasarkan ciri tertentu yang dikenal dengan istilah klasifikasi. Sistem klasifikasi mengenalkan adanya tingkatan kelompok-kelompok makhluk hidup mulai dari kelompok besar, kelompok
kecil, hingga tingkat individu. Tingkatan ini disebut sebagai takson. Tingkatan takson pertama kali dikenalkan oleh Carolus Linnaeus dengan tingkatan dari tertinggi ke tingkatan terendah. Tingkatan tersebut adalah sebagai berikut.
Kingdom Divisio Tumbuhan, Phylum Hewan Classis Ordo Familia Genus Species
Semakin tinggi tingkatan takson, maka persamaan ciri yang dimiliki semakin sedikit. Begitupula jumlah anggotanya, semakin rendah tingkatannya, maka jumlah anggotanya semakin mengerucut.
Peta Konsep Terlampir
D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
- 2.
Metode
Ceramah
E. MediaAlat, Bahan
1. MediaAlat, Bahan -
F. Sumber Belajar
a. Buku pegangan siswa SMP kelas VII b. LKS
c. Buku IPA
G. Kegiatan Pembelajaran
Durasi 2 x 40’ Kegiatan
Diskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka kelas dengan salam,
berdoa, menanyakan kabar dan mengkondisikan kelas
2. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa, seperti :
Bagaimana cara membedakan makhluk hidup satu dengan yang
lain? 3. Guru menyampaikan tujuan dan
manfaat mempelajari materi besaran dan satuan
5 Menit
Inti 1. Guru menjelaskan meteri takson
yang dikemukakan
Carollus Linnaeus
2. Guru memberikan contoh terkait sistem takson dengan salah satu
hewan jagungAnjing 3. Guru menjelaskan materi mengenai
sistem penamaan
menggunakan 30 Menit
sistem biominal nomenklatur Penutup
1. Guru bersama
dengan siswa
menyimpulkan hasil pembelajaran. 2. Guru membimbing siswa untuk
berdoa bersama – sama
3. Salam penutup 5 Menit
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
-