1. Home
  2. Lainnya

Manfaat Teoritis Manfaat Praktis

5.2 Saran

Berdasarkan penelitian yang dilakukan, saran yang dapat diberikan peneliti diantaranya : 1. Bagi guru; dapat memulai pembelajaran yang bersifat menyenangkan dan mencakup aspek kognitif selain dari membaca, menulis, menghitung diantaranya kemampuan taktil. 2. Bagi orangtua; menambah wawasan stimulus kognisi anak mengenai tekstur dengan benda disekitar anak dan pentingnya mengembangkan bagian kognitif selain dari Calistung. 3. Bagi Taman Kanak-kanak, penelitian ini diharapkan dapat membantu pihak TK memaksimalkan pembelajaran dengan mempertimbangkan teori dari hasil penelitian ini 4. Bagi peneliti selanjutnya,, sebagai referensi untuk penelitian dengan variable yang sama dan dapat mengembangkan penelitian ini pada arah yang baik. 49 DAFTAR PUSTAKA Caulfield, Rick. 2000. Benefical Effect of Tactile Stimulation on Early Development: Early Childhood Education Journal. Online. Akses pada Pebruari, Charner, Kathy dkk. 2005. Brain Power Permainan Berbasis Sentra Pembelajaran. Edisi Indonesia: Penerbit Erlangga Christianti, Martha. 2007. Anak dan Bermain. Makalah : disampaikan dalam kegiatan Jurnal Club Prodi PGTK UNY dan majalah EduTOT PGTK: UNY Davich, Jessica A. 2005. A Comparison Of Interventions For Children With Tactile Defensiveness: A Research Paper. Stout: University Of Wisconsin Gandasetiawan, Z Ratih. 2009. Mengoptimalkan IQ EQ Anak Melalui Metode Sensorimotorik. Jakarta: Penerbit Libri Hainstock, Elizabeh G. 2002. Teaching Montessori In The Home Pre-School Years. Edisi Indonesia: Delapratasa Publishing Huda, Miftahul. 2011. Cooperative Learning : Metode, Teknik, Struktur, dan Model Terapan. Yogyakarta: Pustaka Belajar Husrizal, D Syah dan Nasriah. 2013. Konsep Dasar PAUD. Medan : Unimed Press. Universitas Negeri Medan Maryatun, Ika Budi dan Hayati, Nur. 2010. Modul Pengembangan Program Pendidikan Anak Usia Dini. Kementerian Pendidikan Nasional: Universitas Negeri Yogyakarta Masnipal. 2013. Siap Menjadi Guru dan Pengelola PAUD Profesional Pijakan Mahasiswa, Guru, dan Pengelola TKRAKBTPA. Jakarta: PT Elex Komputindo Kelompok Gramedia

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI PERMAINAN MAKAH-MAKAH DI TK IT AL-AZHAR BANDA ACEH

0 4 1

HUBUNGAN KEGIATAN BERMAIN PERAN MAKRO DENGAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AL-AZHAR 1 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2014/2015

5 14 60

PENGARUH KARTU KATA BERGAMBAR TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL III BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2014/2015

4 30 50

PENGARUH PERMAINAN KARTU ANGKA DAN HURUF TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN DAN HURUF ANAK USIA 5-6 TAHUN

10 91 54

HUBUNGAN LAGU DENGAN PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MATEMATIKA AWAL ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK NURUL HUDA PRINGSEWU TAHUN AJARAN 2014/2015

9 49 95

PENGARUH AKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN METODE COLLABORATIVE LEARNING TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK HANDAYANI BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2014/2015

4 36 62

PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM MENGEMBANGKAN SIKAP TOLERANSI ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK BRUDER

0 0 7

LINGUISTIK ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK ISLAMIYAH

0 1 10

PENGARUH STATUS GIZI TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK 5-6 TAHUN DI TK MUJAHIDIN

1 10 8

FAKTOR-FAKTOR DETERMINAN PENYEBAB PERILAKUAGRESIF ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK ISLAM AL-AZHAR PONTIANAK

0 0 13