1. Home
  2. Lainnya

SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

68 Febriani, H. 2010. Pengaruh Pembelajaran Discovery dan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa dan Keterampilan Sosial Siswa SMP Swasta PGRI 2 Medan.Tesis. Pascasarjana Universitas Negeri Medan. Gholamin, A. 2013. Studying the Effect of Guided Dicovery Learning on Reinforcing the Creative Thinking of Sixth Grade Girl Students in Qom During 2012-2013 Academic Year. Journal of Applied Science and Agriculture85: 576-584. Hamalik. 2005. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia. Harahap, M.D. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Keterampilan Proses Sains, Sikap Ilmiah, dan Hasil Belajar IPA Siswa SMP Negeri 8 Padangsidempuan. Tesis. Pascasarjana Universitas Negeri Medan. Hartman, B., K. 2009. Effecttiveness of Problem Based Learning in Introductory Business Courses. Journal of Instructional Pedagogies14: 1-9. Heong, Y. 2011. TheLevel ofMarzano Higher OrderThinkingSkills Among Technical Education Students .InternationalJournal of Social and humanity1 2: 121-125. Ida. 2012. Implementasi Problem Based Learning PBL Terhadap Hasil Belajar Biologi ditinjau dari Intelligence Quotient IQ. Tesis.Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja. Isjoni. 2009. Cooperative Learning, Mengembangkan Kemampuan Berkelompok. Bandung: Alfabeta. Jacobsen, D. A. 2009. Methood for Teaching. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Joice, B. Weil, M. 1972. Conceptual Complexity Teaching Stle and Models of Teaching. Columbia University. Kawuwung,F. 2011.”Profil Guru, Pemahaman Kooperatif NHT, danKemampuan Berpikir Tingkat Tinggidi SMP Kabupaten MinahasaUtara”. Jurnal El- hayah 14: 23-27. Krathwohl,D.R. Anderson,L.W.2001.ATaxonomy ForLearning,Teaching,And Assesing; ARevisionOfBloom’s Taxonomy OfEducationObjective: tersediadi www.purdue.edugeri.Diakses 14 Oktober2015. Krathwohl, D. R.2002.A revision ofBloom’s Taxonomy: an overview-Theory IntoPractice, Collegeof Education, TheOhio StateUniversityPohl. 2000.Learning to think, thinking to learn:tersediadi www.purdue.edugeri. Diakses 14 Oktober 2015. Lie, A. 2002. Cooperative Learning. Jakarta: PT. Grasindo.

Dokumen yang terkait

Pengaruh metode penemuan terbimbing (guided discovery) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa : penelitian quasi eksperimen terhadap siswa Kelas VIII SMPI Ruhama.

2 21 217

PENGARUH KINERJA SISWA PADA METODE PENEMUAN TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS FISIKA SISWA

1 31 55

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DAN KOOPERATIF TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF, KETERAMPILAN PROSES SAINS, DAN SIKAP ILMIAH SISWA PADA MATERI ANIMALIA DI SMA NEGERI 11 MEDAN.

2 4 30

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN DISCOVERY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI, KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA PADA MATERI SISTEM RESPIRASI PADA MANUSIA SMA NEGERI 2 PEMATANGSIANTAR.

0 2 21

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISTEM PENCERNAAN DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA NEGERI 1 LANGSA.

0 2 24

PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MULTIMEDIA TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS, BERPIKIR TINGKAT TINGGI DAN KETERAMPILAN BERTANYA PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN DI SMA NEGERI 5 LANGSA.

0 2 34

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN KOOPERATIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI, KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN SIKAP SOSIAL PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN SISWA KELAS XI SMAN 2 PEMATANGSIANTAR.

0 3 37

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA.

0 1 27

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING DAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR, KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS, DAN SIKAP ILMIAH SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA NEGERI 1 TANJUNGPURA.

0 1 21

PENGARUH MODEL PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH PADA PEMBELAJARAN IPA

0 0 8