Hubungkait Faktor Demografi dengan Soalan Berkaitan Semangat Patriotisme

4.5.2 Hubungkait Faktor Demografi dengan Soalan Berkaitan Semangat Patriotisme

Perhubungan Di Antara Faktor-Faktor Demografi (Jantina, Bangsa, Tahap Pendidikan, Kawasan Kediaman) dengan soalan berkaitan semangat patriotisme. Antara soalan yang diuji oleh penyelidik ialah soalan C1 (Saya lebih mementingkan tugas berkaitan dengan diri saya berbanding tugas terhadap negara) yang ditunjukkan dalam Jadual 4.24. Jadual 4.24 Frekuensi Keseluruhan Responden Bagi Soalan C1 (Saya lebih mementingkan tugas berkaitan dengan diri saya berbanding tugas terhadap negara)

Valid Percent

Cumulative Percent

15.0 15.0 15.0 Tidak setuju

Sangat tidak setuju

30.2 30.2 94.1 Sangat bersetuju

Rajah 4.47 Carta Pai Keseluruhan Responden Bagi Soalan C1 (Saya lebih mementingkan tugas berkaitan dengan diri saya berbanding tugas terhadap negara)

Jadual 4.25 Ujian Crosstab Terhadap Soalan C1 (Saya lebih mementingkan tugas berkaitan dengan diri saya berbanding tugas terhadap negara) Mengikut Jantina

Sangat tidak

bersetuju Jantina

setuju

setuju

Lelaki

Perempuan

Jumlah

Rajah 4.48 Hubungan Faktor Jantina Terhadap Soalan C1 (Saya lebih mementingkan tugas berkaitan dengan diri saya berbanding tugas terhadap negara)

Rajah 4.49 Hubungan Faktor Bangsa Terhadap Soalan C1 (Saya lebih mementingkan tugas berkaitan dengan diri saya berbanding tugas terhadap negara)

Rajah 4.50 Hubungan Faktor Tahap Pendidikan Terhadap Soalan C1 (Saya lebih mementingkan tugas berkaitan dengan diri saya berbanding tugas terhadap negara)

Rajah 4.51 Hubungan Faktor Kawasan Kediaman Terhadap Soalan C1 (Saya lebih mementingkan tugas berkaitan dengan diri saya berbanding tugas terhadap negara)

Analisis menunjukkan frekuensi keseluruhan responden yang menjawab kenyataan: saya lebih mementingkan tugas berkaitan dengan diri saya berbanding tugas terhadap Negara. Berdasarkan soalan tersebut, reponden yang memberi jawapan “sangat tidak setuju” dengan berjumlah 15%, manakala “tidak setuju” ialah 49%. 30% responden telah menjawab “bersetuju” manakala selebihnya “sangat bersetuju”. Jika dilihat pada Jadual, 445 orang menjawab “tidak setuju” daripada keseluruhan 911 orang responden dengan kenyataan tersebut. Hanya 54 orang responden memberi jawapan “sangat bersetuju” dengan situasi tersebut. Hal ini menunjukkan bahawa semangat patriotisme responden terhadap Negara Malaysia adalah sangat baik melalui soalan C1.

Berdasarkan analisis, hanya 22 orang responden lelaki dan 32 orang responden perempuan yang menjawab “sangat bersetuju” manakala 69 orang responden lelaki dan 68 responden perempuan menjawab “sangat tidak bersetuju”. Responden yang “tidak bersetuju”

dengan kenyataan tersebut terdiri daripada 280 orang perempuan dan 165 orang lelaki. 180 orang responden perempuan dan 9 5 orang responden lelaki yang “bersetuju” dengan kenyataan diatas. Oleh itu, semangat petriotisme responden perempuan lebih menyerlah melalui soalan C1 berbanding responden lelaki.

Bagi soalan C1, responden yang berbangsa Melayu seramai 132 orang yang menjawab “sangat tidak setuju”, seramai 415 orang yang menjawab “tidak setuju”, seramai 252 orang yang menjawab “bersetuju” dan seramai 50 orang yang menjawab “sangat bersetuju”. Responden yang berbagsa Cina pula, hanya 3 orang yang menjawab “sangat tidak setuju”, 16 orang yang menjawab “tidak setuju”, 11 orang yang menjawab “bersetuju” dan hanya 2 orang yang menjawab “sangat bersetuju”. Responden yang berbangsa India hanya 2 orang yang menjawab sangat tidak setuju, 7 orang yang menjawab “tidak setuju”, seramai 10 orang yang menjawab “bersetuju” dan hanya 2 orang yang menjawab “sangat bersetuju”. Responden yang berbangsa lain- lain tiada responden yang menjawab “sangat tidak setuju”, 7 orang yang menjawab “tidak Bagi soalan C1, responden yang berbangsa Melayu seramai 132 orang yang menjawab “sangat tidak setuju”, seramai 415 orang yang menjawab “tidak setuju”, seramai 252 orang yang menjawab “bersetuju” dan seramai 50 orang yang menjawab “sangat bersetuju”. Responden yang berbagsa Cina pula, hanya 3 orang yang menjawab “sangat tidak setuju”, 16 orang yang menjawab “tidak setuju”, 11 orang yang menjawab “bersetuju” dan hanya 2 orang yang menjawab “sangat bersetuju”. Responden yang berbangsa India hanya 2 orang yang menjawab sangat tidak setuju, 7 orang yang menjawab “tidak setuju”, seramai 10 orang yang menjawab “bersetuju” dan hanya 2 orang yang menjawab “sangat bersetuju”. Responden yang berbangsa lain- lain tiada responden yang menjawab “sangat tidak setuju”, 7 orang yang menjawab “tidak

Berdasarkan analisis, responden yang memberikan jawapan “tidak bersetuju” paling tinggi terhadap kenyataan di atas terdiri daripada mereka yang berpendidikan SPM iaitu seramai 228 orang. Bagi kenyataan “sangat tidak setuju”, “bersetuju” dan “ sangat bersetuju” turut didahului oleh mereka yang daripada golongan yang berpendidikan SPM iaitu masing-masing sebanyak 68, 137 dan 28 orang responden. Manakala purata responden terendah mengikut tahap pendidikan d idahului oleh mereka yang berpendidikan darjah enam bagi keputusan “sangat tidak bersetuju”, “tidak bersetuju” dan “sangat bersetuju” dengan masing-masing sebanyak 2, seorang dan 2 orang responden. Bagi kategori SRP/ PMR, seramai 12 orang menjawab “sangat tidak setuju”, 17 orang menjawab “tidak setuju”, 10 orang menjawab “bersetuju” dan 4 orang menjawab “sangat bersetuju”. Seramai 7 dan 22 orang responden yang berpendidikan STPM menjawab “sangat tidak setuju” dan “tidak setuju” manakala 15 orang dan seorang responden masing- masing menjawab “bersetuju” dan “sangat bersetuju”. Manakala bagi responden yang berpendidikan institut pengajian tinggi bermula dari tahap pensijilan, diploma, ijazah dan master seramai 5, 17, 19 dan 2 orang responden masing-masing tela h menjawab “sangat tidak setuju” dengan kenyataan tersebut manakala “tidak setuju” pula seramai 21, 62, 57 dan 9 orang responden. Terdapat juga responden yang telah menjawab “bersetuju” iaitu seramai 14, 30, 43 dan

5 orang responden serta seorang, 9 orang, 8 orang dan tiada responden bagi “sangat bersetuju” untuk peringkat sijil, diploma, ijazah dan master. Jumlah responden yang berpendidikan lain-lain menjawab “sangat tidak setuju” seramai 5 orang, “tidak setuju” 28 orang, “bersetuju” 19 orang dan “sangat bersetuju” seramai 3 orang. Melalui data, jelas tahap pendidikan seseorang individu bukan pengaruh kepada semangat patriotik dalam diri mereka.

Analisis menunjukkan bilangan responden yang menjawab “tidak setuju” mendahului jawapan yang lain iaitu seramai 116 orang responden yang berasal daripada kawasan bandar, 90 Analisis menunjukkan bilangan responden yang menjawab “tidak setuju” mendahului jawapan yang lain iaitu seramai 116 orang responden yang berasal daripada kawasan bandar, 90

74, 62, 69, 51, 4, 11 dan 4 orang masing-masing berasal daripada kawasan kediaman bandar, luar bandar, kampong, taman perumahan, flat/ apartment/ kondominium, asrama dan kuartes. Jumlah responden yang menjawab “sangat bersetuju” paling rendah iaitu seramai 16, 11, 15, 9, seorang, seorang dan seorang responden masing-masing dari kawasan kediaman bandar, luar bandar, kampung, taman perumahan, flat/apartment/kondominium, asrama dan kuartes. Melalui keputusan analisis ini, jelas terbukti semangat patriotik responden dengan menjawab “tidak bersetuju” terhadap kenyataan tersebut walaupun mereka berasal daripada kawasan kediaman

yang berbeza.

Perhubungan Di Antara Faktor-Faktor Demografi (Jantina, Bangsa, Tahap Pendidikan, Kawasan Kediaman) dengan soalan berkaitan semangat patriotisme. Antara soalan yang diuji oleh penyelidik ialah soalan C2 (Saya berasa gembira jika dipilih untuk menyertai PLKN) yang ditunjukkan dalam Jadual 4.26.

Jadual 4.26 Frekuensi Keseluruhan Responden Bagi Soalan C2 (Saya berasa gembira jika dipilih untuk menyertai PLKN)

Valid Percent

Cumulative Percent

Sangat tidak setuju

11.5 11.5 11.5 Tidak setuju

45.4 45.4 80.2 Sangat bersetuju

Rajah 4.52 Carta Pai Keseluruhan Responden Bagi Soalan C2 (Saya berasa gembira jika dipilih untuk menyertai PLKN)

Jadual 4.27 Ujian Crosstab Terhadap Soalan C2 (Saya berasa gembira jika dipilih untuk menyertai PLKN) Mengikut Jantina

Sangat tidak

bersetuju Jantina

setuju

setuju

Lelaki

Perempuan

Jumlah

Rajah 4.53 Hubungan Faktor Jantina Terhadap Soalan C2 (Saya berasa gembira jika dipilih untuk menyertai PLKN)

Rajah 4.54 Hubungan Faktor Bangsa Terhadap Soalan C2(Saya berasa gembira jika dipilih untuk menyertai PLKN)

Rajah 4.55 Hubungan Faktor Tahap Pendidikan Terhadap Soalan C2 (Saya berasa gembira jika dipilih untuk menyertai PLKN)

Rajah 4.56 Hubungan Faktor Kawasan Kediaman Terhadap Soalan C2 (Saya berasa gembira jika dipilih untuk menyertai PLKN)

Analisis menunjukkan frekuensi keseluruhan responden yang menjawab kenyataan: Saya berasa gembira, jika dipilih untuk menyertai PLKN. Berdasarkan soalan tersebut, reponden yang memberi jawapan “sangat tidak setuju” dengan berjumlah 11.5%, manakala “tidak setuju” ialah 23.3%. 45.4% responden tela h menjawab “bersetuju” manakala selebihnya “sangat bersetuju”. Jika dilihat pada j adual, 414 orang menjawab “bersetuju” daripada keseluruhan 911 orang responden dengan kenyataan tersebut. Manakala 212 orang responden menjawab “tidak setuju” dan 180 orang r esponden menjawab “sangat bersetuju”. Hanya 105 orang responden memberi jawapan “sangat tidak setuju” dengan situasi tersebut. Hal ini menunjukkan bahawa semangat patriotisme dikalangan responden terhadap Negara Malaysia adalah sangat baik melalui soalan

C2.

Berdasarkan analisis, hanya 60 orang responden lelaki dan 120 orang responden perempuan yang menjawab “sangat bersetuju” manakala 55 orang responden lelaki dan 50 responden perempuan menjawab “sangat tidak setuju”. Responden yang “tidak setuju” dengan kenyataan tersebut terdiri daripada 113 orang perempuan dan 99 orang lelaki. 277 orang responden perempuan dan 137 orang responden lelaki yang “bersetuju” dengan kenyataan diatas. Oleh itu, semangat petriotisme responden perempuan lebih menyerlah melalui soalan C2 berbanding responden lelaki.

Rajah menunjukkan hubungkait di antara faktor bangsa dengan soalan C2. Orang melayu mendahului carta dengan angka 391 orang responden menjawab “bersetuju” dengan kenyataan: Saya berasa gembira, jika dipilih untuk menyertai PLKN, berbanding 12 orang berbangsa Cina, 8 berbangsa India dan 3 berbangsa lain- lain. Responden yang “tidak setuju” seramai 202 orang berbangsa Melayu, 3 orang berbangsa Cina, 4 orang berbangsa India dan hanya 3 orang berbangsa lain-lain. Seramai 165 orang berbangsa Melayu, 9 orang berbangsa Cina, 5 orang berbangsa India dan seorang berbangsa lain- lain telah memberi jawapan “sangat bersetuju” manakala hanya 91 Rajah menunjukkan hubungkait di antara faktor bangsa dengan soalan C2. Orang melayu mendahului carta dengan angka 391 orang responden menjawab “bersetuju” dengan kenyataan: Saya berasa gembira, jika dipilih untuk menyertai PLKN, berbanding 12 orang berbangsa Cina, 8 berbangsa India dan 3 berbangsa lain- lain. Responden yang “tidak setuju” seramai 202 orang berbangsa Melayu, 3 orang berbangsa Cina, 4 orang berbangsa India dan hanya 3 orang berbangsa lain-lain. Seramai 165 orang berbangsa Melayu, 9 orang berbangsa Cina, 5 orang berbangsa India dan seorang berbangsa lain- lain telah memberi jawapan “sangat bersetuju” manakala hanya 91

Berdasarkan analisis, responden yang memberikan jawapan “bersetuju” paling tinggi terhadap kenyataan di atas terdiri daripada mereka yang berpendidikan SPM iaitu seramai 205 orang. Bagi kenyataan “sangat tidak setuju”, “tidak setuju” dan “sangat bersetuju” turut didahului oleh mereka yang daripada golongan yang berpendidikan SPM iaitu masing-masing sebanyak 53, 115 dan 88 orang responden. Manakala purata responden terendah mengikut tahap pendidikan didahului ole h mereka yang berpendidikan darjah enam bagi keputusan “tidak setuju”, “bersetuju” dan “sangat bersetuju” dengan masing-masing seorang, 3 orang dan 1 orang responden serta tiada responden untuk pilihan jawapan “sangat tidak setuju”. Bagi kategori SRP/PMR, seramai 14 orang menjawab “sangat tidak setuju”, 10 orang menjawab “tidak setuju”, 13 orang menjawab “bersetuju” dan 6 orang menjawab “sangat bersetuju”. Seramai 4 dan 10 orang responden yang berpendidikan STPM menjawab “sangat tidak setuju” dan “tidak setuju” manakala 20 orang dan

11 orang responden masing- masing menjawab “bersetuju” dan “sangat bersetuju”. Manakala bagi responden yang berpendidikan institut pengajian tinggi bermula dari tahap pensijilan, diploma, ijazah dan master, seramai 3, 10, 12 dan 2 orang responden masing-masing telah menjawab “sangat tidak setuju” dengan kenyataan tersebut manakala “tidak setuju” pula masing-masing seramai 11 orang, 30 orang, 20 orang dan 1 orang responden. Terdapat juga responden yang telah menjawab “bersetuju” iaitu seramai 20, 54, 66 dan 10 orang responden serta 7, 24, 29 dan 3 orang responden bagi “sangat bersetuju” masing-masing bagi peringkat sijil, diploma, ijazah dan master. Jumlah responden yang berpendidikan lain- lain menjawab “sangat tidak setuju” seramai 7 orang, “tidak setuju” 14 orang, “bersetuju” 23 orang dan “sangat bersetuju” seramai 11 orang.

Analisis menunjukkan bilangan responden yang menjawab “bersetuju” mendahului lima daripada tujuh pilihan jawapan yang lain iaitu seramai 114 orang responden yang berasal daripada kawasan bandar, 75 orang responden luar bandar, 111 orang responden dari kawasan kampung,

88 orang responden dari kawasan taman perumahan, dan 11 orang responden daripada kawasan kuartes, manakala hanya 12 orang responden daripada kawasan asrama. Purata 3 orang responden daripada kawasan flat/apartnment/ kondominium telah menjawab “sangat tidak setuju”, “tidak setuju”, “bersetuju” dan “sangat bersetuju”. Daripada lima kawasan kediaman iaitu bandar, luar bandar, kampung, taman perumahan dan asrama masing-masing terdapat 24, 24, 27, 23 dan 4 orang responden telah menjawab “sangat tidak setuju” serta tiada seorang pon daripada kuartes yang menjawab “sangat tidak setuju”. Responden yang menjawab “tidak setuju” seramai 52, 55,

47, 38, 13 dan 4 orang masing-masing berasal daripada kawasan kediaman bandar, luar bandar, kampung, taman perumahan, asrama dan kuartes. Jumlah responden yang menjawab “sangat bersetuju” iaitu seramai 51, 35, 51, 30, 6 dan 4 orang responden masing-masing dari kawasan kediaman bandar, luar bandar, kampung, taman perumahan, asrama dan kuartes. Melalui keputusan analisis ini, jelas terbukti semangat patriotik responden dengan menjawab “bersetuju” terhadap kenyataan tersebut walaupun mereka berasal daripada kawasan kediaman yang berbeza.

Perhubungan Di Antara Faktor-Faktor Demografi (Jantina, Bangsa, Tahap Pendidikan, Kawasan Kediaman) dengan soalan berkaitan semangat patriotisme. Antara soalan yang diuji oleh penyelidik ialah soalan C3 (Jika diberi peluang saya mahu bekerja dengan agensi kerajaan) yang ditunjukkan dalam Jadual 4.28.

Jadual 4.28 Frekuensi Keseluruhan Responden Bagi Soalan C3(Jika diberi peluang saya mahu bekerja dengan agensi kerajaan)

Valid Percent

Cumulative Percent

Sangat tidak setuju 10 1.1 1.1 1.1 Valid

Tidak setuju 29 3.2 3.2 4.3 Bersetuju

Sangat bersetuju

Rajah 4.57 Carta Pai Keseluruhan Responden Bagi Soalan C3 (Jika diberi peluang saya mahu bekerja dengan agensi kerajaan)

Jadual 4.29 Ujian Crosstab Terhadap Soalan C3 (Jika diberi peluang saya mahu bekerja dengan agensi kerajaan) Mengikut Jantina

Sangat tidak

bersetuju Jantina

setuju

setuju

Lelaki

Perempuan

Jumlah

Rajah 4.58 Hubungan Faktor Jantina Terhadap Soalan C3 (Jika diberi peluang saya mahu bekerja dengan agensi kerajaan)

Rajah 4.59 Hubungan Faktor Bangsa Terhadap Soalan C3 (Jika diberi peluang saya mahu bekerja dengan agensi kerajaan)

Rajah 4.60 Hubungan Faktor Tahap Pendidikan Terhadap Soalan C3 (Jika diberi peluang saya mahu bekerja dengan agensi kerajaan)

Rajah 4.61 Hubungan Faktor Kawasan Kediaman Terhadap Soalan C3 (Jika diberi peluang saya mahu bekerja dengan agensi kerajaan)

Jadual 4.28 menunjukkan peratusan bagi keseluruhan soalan C3. Berdasarkan analisis dari jadual tersebut didapati skor jawapan sangat bersetuju adalah lebih tinggi iaitu 61%, diikuti dengan jawapan bersetuju adalah sebanyak 35%. Hanya peratusan yang kecil bagi jawapan sangat tidak bersetuju iaitu 1%. Keseluruhan dapatan mendapati responden memberikan jawapan sangat bersetuju untuk bekerja dengan agensi kerajaan jika diberi peluang.

Graf bar dalam Rajah 4.58 di atas menunjukkan hubungan faktor jantina dengan Soalan C3. Hasil analisis mendapati bahawa responden perempuan sangat berminat untuk bekerja di agensi kerajaan jika diberi peluang berbanding dengan responden lelaki. Ini jelas dalam jadual ini menunjuk kan bilangan responden perempuan iaitu 345 orang memilih jawapan “sangat bersetuju” berbanding dengan responden lelaki iaitu 210 orang. Manakala bagi jawapan “bersetuju” pula didapati seramai 195 responden perempuan memilihnya berbanding responden lelaki sebanyak 122 orang. Hanya sebilangan kecil responden iaitu 7 lelaki dan 3 perempuan memilih jawapan “sangat tidak bersetuju”. Walaubagaimanapun, seramai 17 responden perempuan dan 12 responden lelaki “tidak bersetuju” terhadap soalan C3.

Seterusnya, Rajah 4.59 pula menunjukkan hubungan faktor bangsa terhadap soalan C3. Berdasarkan analisis tersebut didapati responden bangsa Melayu mempunyai keinginan yang tinggi untuk bekerja dengan agensi kerajaan. Mereka telah memilih jawapan “sangat bersetuju” iaitu sera mai 527 orang dan 287 orang pula memilih jawapan “bersetuju” terhadap soalan C3. Manakala, bangsa Cina iaitu seramai 13 orang memberikan pilihan jawapan “sangat bersetuju” diikuti 14 orang bangsa India dan hanya seorang dari lain-lain bangsa.

Analisis dari Rajah 4.60 menunjukkan hubungan faktor tahap pendidikan terhadap soalan C3. Majoriti responden yang berpendidikan SPM memilih pilihan jawapan ”sangat bersetuju” iaitu seramai 301 orang berbanding 81 orang responden berpendidikan Ijazah, 69 orang responden berpendidikan Diploma, 26 orang responden berpendidikan STPM, 25 orang responden Analisis dari Rajah 4.60 menunjukkan hubungan faktor tahap pendidikan terhadap soalan C3. Majoriti responden yang berpendidikan SPM memilih pilihan jawapan ”sangat bersetuju” iaitu seramai 301 orang berbanding 81 orang responden berpendidikan Ijazah, 69 orang responden berpendidikan Diploma, 26 orang responden berpendidikan STPM, 25 orang responden

be rpendidikan Darjah enam. Manakala bagi pilihan jawapan “bersetuju” skor masih lagi tinggi

dikalangan responden berpendidikan SPM iaitu 143 orang berbanding 45 orang responden berpendidikan Diploma, 40 orang responden berpendidikan Ijazah, 27 orang responden berpendidikan lain-lain, 20 orang responden berpendidikan SRP/PMR, 19 orang responden berpendidikan Sijil, 17 orang respoden berpendidikan STPM, 4 orang responden berpendidikan Master dan 2 orang responden berpendidikan Darjah enam. Walaubagaimanapun, bilangan responden yang menyatakan “sangat tidak setuju” amat rendah iaitu hanya 4 orang responden berpendidikan SPM, 2 orang responden berpendidikan SRP/PMR dan Ijazah serta hanya seorang mewakili responden berpendidikan Diploma dan lain-lain. Keseluruhannya, responden yang berpendidikan SPM dan ke atas mempunyai kecenderungan yang tinggi untuk berkhidmat dengan kerajaan jika sekiranya diberi dan ditawarkan pekerjaan.

Hubungan faktor kawasan kediaman terhadap soalan C3 dapat dilihat dalam Rajah 4.61 tersebut. Berdasarkan analisis, responden yang tinggal di kawasan kampung paling tinggi memilih jawapan “sangat bersetuju” iaitu seramai 148 orang responden, diikuti 144 orang responden kawasan bandar, 112 responden kawasan taman perumahan, 108 responden kawasan luar bandar. Manakala sebilangan kecil pula iaitu 23 orang responden mewakili asrama, 13 orang responden kawasan kuartes dan 7 orang responden kawasan flat/apartment/kondominium. Analisis juga menunjukkan responden daripada kawasan bandar memilih jawapan “bersetuju” iaitu 85 orang

lebih tinggi berbanding dengan responden kawasan kampung sebanyak 81 orang, responden luar bandar sebanyak 69 orang diikuti seramai 60 orang responden kawasan taman perumahan, seramai 11 orang responden asrama, 6 orang responden kediaman kuartes dan 5 orang responden kediaman flat/apartment/kondominium. Bagi pilihan jawapan “tidak bersetuju” dan “sangat tidak setuju” pula menunjukkan skor yg sangat rendah dan kecil. Hasil dapatan mendapati responden lebih tinggi berbanding dengan responden kawasan kampung sebanyak 81 orang, responden luar bandar sebanyak 69 orang diikuti seramai 60 orang responden kawasan taman perumahan, seramai 11 orang responden asrama, 6 orang responden kediaman kuartes dan 5 orang responden kediaman flat/apartment/kondominium. Bagi pilihan jawapan “tidak bersetuju” dan “sangat tidak setuju” pula menunjukkan skor yg sangat rendah dan kecil. Hasil dapatan mendapati responden

Perhubungan Di Antara Faktor-Faktor Demografi (Jantina, Bangsa, TahapPendidikan, KawasanKediaman) dengan soalan berkaitan semangat patriotisme. Antara soalan yang diuji oleh penyelidik ialah soalan C6 (Saya sangat menghormati pahlawan yang telah berkorban untuk mempertahankan negara Malaysia) yang ditunjukkan dalam Jadual 4.30.

Jadual 4.30 Frekuensi Keseluruhan Bagi Soalan C6 (Saya sangat menghormati pahlawan yang telah berkorban untuk mempertahankan negara Malaysia)

Valid Percent

Cumulative Percent

.9 Tidak setuju

Sangat tidak setuju

31.0 31.0 32.3 Sangat bersetuju

Rajah 4.62 Carta Pai Keseluruhan Responden Bagi Soalan C6 (Saya sangat menghormati pahlawan yang telah berkorban untuk mempertahankan negara Malaysia)

Jadual 4.31 Ujian Crosstab Terhadap Soalan C6 (Saya sangat menghormati pahlawan yang telah berkorban untuk mempertahankan negara Malaysia) Mengikut Jantina

Sangat tidak

bersetuju Jantina

setuju

setuju

Lelaki

Perempuan

Jumlah

Rajah 4.63 Hubungan Faktor Jantina Terhadap Soalan C6 (Saya sangat menghormati pahlawan yang telah berkorban untuk mempertahankan negara Malaysia)

Rajah 4.64 Hubungan Faktor Bangsa Terhadap Soalan C6 (Saya sangat menghormati pahlawan yang telah berkorban untuk mempertahankan negara Malaysia)

Rajah 4.65 Hubungan Faktor Tahap Pendidikan Terhadap Soalan C6 (Saya sangat menghormati pahlawan yang telah berkorban untuk mempertahankan negara Malaysia)

Rajah 4.66 Hubungan Faktor Kawasan Kediaman Terhadap Soalan C6 (Saya sangat menghormati pahlawan yang telah berkorban untuk mempertahankan negara Malaysia)

Jadual 4.30 menunjukkan peratusan bagi keseluruhan soalan C6 iaitu Saya sangat menghormati pahlawan yang telah berkorban untuk mempertahankan Negara Malaysia . Berdasarkan analisis Jadual tersebut dapati skor jawapan sangat bersetuju adalah lebih tinggi iaitu 68%, diikuti dengan jawapan bersetuju adalah sebanyak 31%. Hanya peratusan yang kecil bagi jawapan sangat tidak bersetuju iaitu 1%. Pada keseluruhan dapati responden memberikan jawapan sangat bersetuju menunjukkan mereka bangga dengan pahlawan yang memberi gambaran tahap patriotisme dalam kalangan belia dan beliawanis adalah sangat tinggi.

Bagi soalan C6, hanya 3 orang responden lelaki dan 5 orang responden perempuan yang menjawab “sangat tidak setuju”, manakala hanya 4 orang responden lelaki dan tiada responden perempuan yang menjawab “tidak setuju”. Seramai 121 orang responden lelaki dan 161 orang responden perempuan menjawab “bersetuju” dan untuk “sangat bersetuju” seramai 223 orang responden lelaki dan 394 orang responden perempuan.

Rajah 4.64 di atas menunjukkan hubungan faktor bangsa terhadap soalan C6. Berdasarkan analisis tersebut menunjukkan responden bangsa Melayu mempunyaitahap patriotisme yang tinggi. Mereka telah memberikan jawapan “sangat bersetuju” iaitu 581 orang dan jawapan setuju seramai 258 orang. Manakala bangsa Cina memberikan pilihan jawapan sangat bersetuju seramai

15 orang berbanding bangsa India seramai 14 orang dan lain-lain bangsa hanya 7 orang.

Rajah 4.65 menunjukkan analisis hubungan faktor pendidikan terhadap Soalan C6. Berdasarkan analisis tersebut menunjukkan responden yang berpendidikan SPM memilih pilihan “jawapan sangat bersetuju” iaitu seramai 313 orang berbanding 88 orang responden

berpendidikan Ijazah, 70 orang responden berpendidikan Diploma, 39 orang responden berpendidikan lain-lain, 33 orang responden berpendidikan SRP/PMR dan responden berpendidikan SRP/PMR, 25 orang responden berpendidikan Sijil, 13 orang responden berpendidikan Master dan 3 orang responden berpendidikan Darjah 6. Manakala pilihan jawapan

“ bersetuju ” didapati bilangan responden berpendidikan SPM lebih tinggi iaitu 141 orang berbanding 46 orang responden berpendidikan Diploma, 37 orang responden berpendidikan Ijazah, 16 orang responden berpendidikan Sijil dan Lain-lain, 12 orang responden berpendidikan STPM, 9 orang responden berpendidikan SRP/PMR, 3 orang responden berpendidikanMaster dan

2 responden berpendidikan Darjah 6. Walaubagaimanapun kadar respon den bagi jawapan “tidak bersetuju” amat rendah, hanya 3 orang responden berpendidikan SPM dan seorang mewakili responden berpendidikan Ijazah. Responden yang kecil bagi “sangat tidak bersetuju” ialah 4 orang mewakili berpendidikan SPM, 2 orang responden Diploma, dan masing-masing seorang mewakiliIjazah dan berpendidikan SRP/PMR Pada keseluruhannya, didapati responden yang berpendidikan SPM ke atas mempunyai semangat patrotisme terhadap negara Malaysia adalah sangat tinggi.

Berdasarkan analisis hubungan faktor kawasan terhadap Soalan C6 tersebut menunjukkan responden yang tinggal di k awasan bandar memilih jawapan “sangat bersetuju” seramai 160 orangresponden, diikuti 158 orang responden kawasan kampung, 128 responden kawasan Taman Perumahan,125 responden kawasan luar bandar. Manakala 25 orang mewakili responden asrama,

13 orang responden kawasan kuartes dan hanya 9 orang flat/aparment/kondominum. Berdasarkan analisis di atas, responden daripada kawasan bandar memilih jawapan “bersetuju” iaitu 78 orang lebih tinggi berbanding dengan responden kampung sebanyak 72 orang, responden luar bandar sebanyak 62 orang diikuti seramai 50 orang responden kediaman taman perumahan, seramai 7 orangresponden kediaman Kuarters dan 3 orang responden kediaman flat/aparment/kondominum. Didapati bagi pilihan jawapan “tidak bersetuju” adalah sangat kecil bilangan responden dan begitu juga dengan pilihan jawapan “sangat tidak bersetuju”. Berdasarkan dapatan diatas, responden daripada kawasan kediaman bandar dan kampung serta luar bandar mempunyai semangat patrotismesangat tinggiterhadap negara Malaysia.

Perhubungan Di Antara Faktor-Faktor Demografi (Jantina, Bangsa, Tahap Pendidikan, Kawasan Kediaman) dengan soalan berkaitan semangat patriotisme.Antara soalan yang diuji oleh Perhubungan Di Antara Faktor-Faktor Demografi (Jantina, Bangsa, Tahap Pendidikan, Kawasan Kediaman) dengan soalan berkaitan semangat patriotisme.Antara soalan yang diuji oleh

Jadual 4.32 Frekuensi Keseluruhan Responden Bagi Soalan C11(Saya merasa penuh bersemangat semasa menyanyikan Lagu Kebangsaan)

C11

Frequenc Percent

Valid

Cumulative

Percent Sangat

Percent

tidak

.5 setuju

5 .5

.5

24 2.6 2.6 3.2 Valid

Tidak setuju

Bersetuju

44.3 44.3 47.5 Sangat bersetuju

404

52.5 52.5 100.0 Total

478

911

100.0

100.0

Rajah 4.67 Carta Pai Keseluruhan Responden Bagi Soalan C11 (Saya merasa penuh bersemangat semasa menyanyikan Lagu Kebangsaan)

Jadual 4.33 Ujian Crosstab Terhadap Soalan C11 (Saya merasa penuh bersemangat semasa menyanyikan Lagu Kebangsaan) Mengikut Jantina

Sangat tidak

bersetuju Jantina

Rajah 4.68 Hubungan Faktor Jantina Terhadap Soalan C11 (Saya merasa penuh bersemangat semasa menyanyikan Lagu Kebangsaan)

Rajah 4.69 Hubungan Faktor Bangsa Terhadap Soalan C11 (Saya merasa penuh bersemangat semasa menyanyikan Lagu Kebangsaan)

Rajah 4.70 Hubungan Faktor Tahap Pendidikan Terhadap Soalan C11 (Saya merasa penuh bersemangat semasa menyanyikan Lagu Kebangsaan)

Rajah 4.71 Hubungan Faktor Kawasan Kediaman Terhadap Soalan C11(Saya merasa penuh bersemangat semasa menyanyikan Lagu Kebangsaan)

Analisis menunjukkan frekuensi keseluruhan responden bagi soalan: saya berasa penuh bersemangat menyanyikan lagu kebangsaan . Daripada semua responden 52.5 % menjawab sangat bersetuju dan 44.3% bersetuju. Didapati hanya 2.6% menjawab tidak bersetuju dan 0.5% menjawab sangat tidak bersetuju, ini menunjukan sebahagian besar responden memberikan jawapan positifdengan 478 orang menjawab sangat bersetuju dan 404 orang menjawab bersetuju dari keseluruhan jumlah responden sebanyak 119 orang. Daripada analisis ini, kita dapat melihat bahawa lagu kebangsaan dapat meningkatkan semangat patriotisme belia.

Daripada analisis yang telah dijalankan, 4 orang responden lelaki dan seorang responden perempuan menjawab sangat tidak bersetuju manakala lagi 16 orang reponden lelaki dan 8 responden perempuan menjawab tidak bersetuju. Bagi jawapan bersetuju, jumlah responden Daripada analisis yang telah dijalankan, 4 orang responden lelaki dan seorang responden perempuan menjawab sangat tidak bersetuju manakala lagi 16 orang reponden lelaki dan 8 responden perempuan menjawab tidak bersetuju. Bagi jawapan bersetuju, jumlah responden

Analisis di atas menunjukkan hubungan faktor bangsa terhadap soalan: saya penuh bersemangat semasa menyanyikan lagu kebangsaan . Dapat dilihat daripada graf, hanya 5 orang yang berbangsa M elayu sahaja yang menjawab „sangat tidak setuju‟. Manakala 20 orang responden Melayu lain menjawab „tidak setuju‟ diikuti 2 orang berbangsa Cina, seorang berbangsa India dan seorang lagi dari lain-lain bangsa. Bilangan responden yang memberi jawapan positif adalah tinggi iaitu 371 orang daripada bangsa Melayu, 20 orang daripada bangsaCina, 7 orang dari bangsa India dan lain-lain bangsa ialah 6 orang memberi jawapan „bersetuju‟. Bagi jawapan „sangat bersetuju‟ pula responden yang menjawabnya adalah 453 dari

bangsa Melayu, 10 dari bangsa Cina, 13 dari bangsa India dan lain-lain bangsa adalah 2 orang.

Berdasarkan analisis, kebanyakkan responden memberi jawapan positif iaitu „bersetuju‟ dan „sangat bersetuju‟ hanya 3 orang daripada tahap pendidikan SPM dan 2 orang daripada tahap pendidikan diploma menja wab „sangat tidak bersetuju‟responden yang menjawab „tidak bersetuju‟ ialah daripada responden yang tahap pendidikannya SRP/PMR/SPM/Diploma/Ijazah dan lain-lain dengan responden masing-masing sebanyak 2,12,5,3 dan 2 . Rata-rata responden dari tahap pendidikan darjah enam, SRP/PMR/SPM/STPM/Sijil/Diploma/Master dan lain-lain menjawab “sangat bersetuju” dengan jumlah responden setiap daripadanya kurang daripada 50 responden. Manakala responden dari tahap pendidikan SPM dan Ijazah menjawab „sangat bersetuju‟masing-masingseramai 232 orang dan 84 orang.

Jika dilihat pada data analisis, bilangan responden yang menjawab „sangat tidak setuju‟ dan „tidak setuju‟ adalah amat sedikit bagi setiap kategori. Bagi kawasan bandar, 2 orang Jika dilihat pada data analisis, bilangan responden yang menjawab „sangat tidak setuju‟ dan „tidak setuju‟ adalah amat sedikit bagi setiap kategori. Bagi kawasan bandar, 2 orang

86, 7 , 14 dan 6 orang responden dan yang menjawab „sangat bersetuju‟ ialah 101, 5, 20 dan 13 responden. Melihat di kawasan kampung, seramai 112 orang memberikan ja wapan „sangat beretuju‟ manakala yang menjawab „bersetuju‟ ialah 116 orang. Hanya 6 orang menjawab „tidak setuju‟ dan 2 oarang menjawab „sangat tidak setuju‟. Pada kawasan taman perumahan, seramai 92 orang menjawab dengan jawapan „sangat bersetuju‟ dan 79 orang menjawab „bersetuju‟ manakala

7 orang menjawab „tidak setuju‟ dan hanya seorang menjawab „sangat tidak setuju‟.

Perhubungan Di Antara Faktor-Faktor Demografi (Jantina, Bangsa, Tahap Pendidikan, Kawasan Kediaman) dengan soalan berkaitan semangat patriotisme. Antara soalan yang diuji oleh penyelidik ialah soalan C16 (Saya bangga menjadi warganegara Malaysia) yang ditunjukkan dalam Jadual 4.34.

Jadual 4.34 Frekuensi Keseluruhan Responden Bagi Soalan C16(Saya bangga menjadi warganegara Malaysia)

Valid Percent

Cumulative Percent

.8 Valid

Sangat Tidak setuju

Tidak setuju 10 1.1 1.1 1.9 Bersetuju

Sangat bersetuju

Rajah 4.72 Carta Pai Keseluruhan Responden Bagi Soalan C16 (Saya bangga menjadi warganegara Malaysia)

Jadual 4.35 Ujian Crosstab Terhadap Soalan C16 (Saya bangga menjadi warganegara Malaysia) Mengikut Jantina

Sangat tidak

bersetuju Jantina

setuju

setuju

Lelaki

Perempuan

Jumlah

Rajah 4.73 Hubungan Faktor Jantina Terhadap Soalan C16 (Saya bangga menjadi warganegara Malaysia)

Rajah 4.74 Hubungan Faktor Bangsa Terhadap Soalan C16 (Saya bangga menjadi warganegara Malaysia)

Rajah 4.75 Hubungan Faktor Tahap Pendidikan Terhadap Soalan C16 (Saya bangga menjadi warganegara Malaysia)

Rajah 4.76 Hubungan Faktor Kawasan Kediaman Terhadap Soalan C16 (Saya bangga menjadi warganegara Malaysia)

Analisis di atas menunjukkan frekuensi keseluruhan responden yang menjawab kenyataan: saya bangga menjadi warganegara Malaysia. Berdasarkan soalan tersebut, reponden yang memberi jawapan „sangat tidak setuju‟ dan „tidak setuju‟ hanya 1% masing-masing, manakala „bersetuju‟ ialah 25% dan 73% responden telah menjawab „sangat bersetuju‟. Jika dilihat pada Jadual, 669 orang menjawab „sangat bersetuju‟ daripada keseluruhan 911 orang responden dengan kenyataan tersebut. Hal ini menunjukkan bahawa semangat patriotisme responden terhadap Negara Malaysia adalah sangat baik melalui soalan C16.

Berdasarkan analisis, hanya 5 orang responden lelaki dan 2 orang responden perempuan yang menjawab „sangat tidak setuju‟ manakala 7 orang lelaki dan 3 orang perempuan menjawab „tidak setuju‟. Walaupun begitu, ramai yang memberi jawapan yang menunjukkan nilai patriotisme iaitu 96 orang responden lelaki dan 132 orang responden perempuan memberi jawapan „bersetuju‟. Selain itu, seramai 243 orang responden lelaki dan 423 orang responden perempuan memberi jawapan „sangat bersetuju‟. Daripada sini dapat dilihat bilangan responden yang menjawab denganjawapan negatif ialah daripada responden lelaki manakala responden perempuan lebih menjurus untuk memberikan jawapan yang positif.

Analisis menunjukkan tiada hubungan signifikan faktor bangsa terhadap soalan: saya bangga menjadi warganegara Malaysia . Jika dilihat secara teliti, hanya 7 orang dari bangsa Melayu memberikan jawapan „sangat tidak setuju‟. Seramai 8 orang bangsa Melayu dan 2 orang bangsa Cina menjawab „tidak setuju‟. Seramai 196 orang bangsa Melayu, 22 orang bangsa Cina,

7 orang bangsa India dan 3 orang dari bangsa lain- lain menjawab dengan jawapan „bersetuju‟. Seramai 638 orang bangsa Melayu, 8 orang bangsa Cina, 14 orang bangsa India dan 6 orang dari bangsa lain- lain menjawab dengan jawapan „sangat bersetuju‟.

Berdasarkan analisis, kebanyak kan responden memberikan jawapan „sangat bersetuju‟. Secara purata, responden daripada tahap pendidikan darjah enam, SRP/PMR, STPM, sijil, ijazah Berdasarkan analisis, kebanyak kan responden memberikan jawapan „sangat bersetuju‟. Secara purata, responden daripada tahap pendidikan darjah enam, SRP/PMR, STPM, sijil, ijazah

11 orang daripada ketegori SRP/PMR, 12 orang STPM, 13 orang sijil, 23 orang ijazah dan seorang daripada ketegori master. Manakala selebihnya memberikan jawapan „sangat bersetuju‟. Bagi kategori SPM, seramai 339 orang menjawab dengan dengan jawapan „sangat bersetuju‟ diikuti responden yang menjawab „bersetuju‟ iaitu seramai 112 manakalayang menjawab sebaliknya, iaitu masing-masing seramai 5 responden. Bagi responden yang mempunyai tahap pendidikan diploma, seramai 85 orang menjawab „sangat bersetuju‟, 31 orang menjawab „bersetuju dan hanya seorang responden yang menjawab „tidak setuju‟ dan „sangat tidak setuju‟. Bagi peringkat lain-lai n seramai 39 orang menjawab „sangat bersetuju‟, 14 orang menjawab „bersetuju‟, seorang menjawab „tidak setuju‟ dan seorang menjawab „sangat tidak setuju‟.

Jika dilihat pada data analisis, bilangan responden yang menjawab „sangat bersetuju‟ adalah amat tinggi bagi setiap kategori. Bagi kawasan bandar, hanya seorang responden yang menjawab „sangat tidak setuju‟ dan seorang menjawab „tidak setuju‟ manakala selebihnya iaitu 178 menjawab „sangat bersetuju‟ dan 61 orang menjawab „bersetuju‟. Pada kawasan luar bandar, seramai 134 orang memberikan jawapan „sangat bersetuju‟, 51 orang menjawab „bersetuju‟ dan hanya 4 orang menjawab „tidak setuju‟. Melihat di kawasan kampung, seramai 171 orang memberikan jawapan „sangat bersetuju‟, 60 orang menjawab „bersetuju‟ dan hanya 4 orang menjawab „tidak setuju‟. Seramai 171 orang menjawab penduduk kawasan kampung menjawab „sangat bersetuju‟, 60 lagi menjawab „bersetuju‟ manakala yang menjawab „tidak setuju‟ dan „sangat tidak setuju‟ masing-masing ialah 2 dan 3 orang. Pada kawasan taman perumahan, seramai 132 menjawab „sangat bersetuju‟, 41 orang menjawab „bersetuju‟ dan bagi jawapan „tidak setuju‟ dan „sangat tidak setuju‟ masing-masing dijawab oleh 3 responden. Bagi kawasan flat/apartmen/kondominium, asrama dan kuaters pula,tiada responden yang memberikan jawapan Jika dilihat pada data analisis, bilangan responden yang menjawab „sangat bersetuju‟ adalah amat tinggi bagi setiap kategori. Bagi kawasan bandar, hanya seorang responden yang menjawab „sangat tidak setuju‟ dan seorang menjawab „tidak setuju‟ manakala selebihnya iaitu 178 menjawab „sangat bersetuju‟ dan 61 orang menjawab „bersetuju‟. Pada kawasan luar bandar, seramai 134 orang memberikan jawapan „sangat bersetuju‟, 51 orang menjawab „bersetuju‟ dan hanya 4 orang menjawab „tidak setuju‟. Melihat di kawasan kampung, seramai 171 orang memberikan jawapan „sangat bersetuju‟, 60 orang menjawab „bersetuju‟ dan hanya 4 orang menjawab „tidak setuju‟. Seramai 171 orang menjawab penduduk kawasan kampung menjawab „sangat bersetuju‟, 60 lagi menjawab „bersetuju‟ manakala yang menjawab „tidak setuju‟ dan „sangat tidak setuju‟ masing-masing ialah 2 dan 3 orang. Pada kawasan taman perumahan, seramai 132 menjawab „sangat bersetuju‟, 41 orang menjawab „bersetuju‟ dan bagi jawapan „tidak setuju‟ dan „sangat tidak setuju‟ masing-masing dijawab oleh 3 responden. Bagi kawasan flat/apartmen/kondominium, asrama dan kuaters pula,tiada responden yang memberikan jawapan

Perhubungan Di Antara Faktor-Faktor Demografi (Jantina, Bangsa, TahapPendidikan, KawasanKediaman) dengan soalan berkaitan semangat patriotisme. Antara soalan yang diuji oleh penyelidik ialah soalan C18 (Saya bersedia berbakti untuk negara) yang ditunjukkan dalam Jadual 4.36.

Jadual 4.36 Frekuensi Keseluruhan Responden Bagi Soalan C18 (Saya bersedia berbakti untuk negara)

Valid Percent

Cumulative Percent

.7 Tidak setuju

Sangat tidak setuju

46.5 46.5 48.7 Sangat Bersetuju

100.0

Rajah 4.77 Carta Pai Keseluruhan Responden Bagi Soalan C18 (Saya bersedia berbakti untuk negara)

Jadual 4.37 Ujian Crosstab Terhadap Soalan C18 (Saya bersedia berbakti untuk negara) Mengikut Jantina

Sangat tidak

bersetuju Jantina

setuju

setuju

Lelaki

Perempuan

Jumlah

Rajah 4.78 Hubungan Faktor Jantina Terhadap Soalan C18 (Saya bersedia berbakti untuk negara)

Rajah 4.79 Hubungan Faktor Bangsa Terhadap Soalan C18 (Saya bersedia berbakti untuk negara)

Rajah 4.80 Hubungan Faktor Tahap Pendidikan Terhadap Soalan C18 (Saya bersedia berbakti untuk negara)

Rajah 4.81 Hubungan Faktor Kawasan Kediaman Terhadap Soalan C18 (Saya bersedia berbakti untuk negara)

Analisis menunjukkan frekuensi keseluruhan responden bagi soalan: saya berasa penuh bersemangat menyanyikan lagu kebangsaan. Daripada semua responden 467 orang menjawab „sangat bersetuju‟ dan 424 orang „bersetuju‟. Didapati hanya 14 orang menjawab „tidak bersetuju‟ dan 6 orang menjawab „sangat tidak bersetuju‟, ini menunjukan sebahagian besar responden memberikan jawapan positif jumlah responden sebanyak 911 orang. Daripada analisis ini, kita dapat melihat bahawa rakyat Malaysia sedia berkhidmat untuk negara mereka yang tercinta.

Bagi soalan C18, hanya 3 orang responden lelaki dan 3 orang juga bagi responden perempuan yang menjawab “sangat tidak setuju”, manakala hanya 5 orang responden lelaki dan 9 orang responden perempuan yang menjawab “tidak setuju”. Seramai 143 orang responden lelaki dan 281 orang responden perempuan menjawab “bersetuju” dan untuk “sangat bersetuju” seramai 200 orang responden lelaki dan 267 orang responden perempuan.

Analisis di atas menunjukkan faktor bangsa terhadap soalan: saya penuh bersemangat semasa menyanyikan lagu kebangsaan. Dapat dilihat daripada graf, hanya 6 orang yang berbangsa M elayu sahaja yang menjawab „sangat tidak setuju‟. Manakala 8 orang responden Melayu lain menjawab „tidak setuju‟ diikuti 5 orang berbangsa Cina dan seorang lagi dari lain-lain bangsa. Bilangan responden yang memberi jawapan positif adalah tinggi iaitu 389 orang daripada bangsa Melayu, 19 orang daripada bangas Cina, 11 orang dari bangsa India dan lain-lain bangsa ialah 5 orang yang memberi jawapan „bersetuju‟. Bagi jawapan „sangat bersetuju‟ pula responden yang

menjawabnya adalah 446 dari bangsa Melayu, 8 dari bangsa Cina, 10 dari bangsa India dan lain- lain bangsa adalah 3 orang.

Berdasarkan analisis, kebanyakkan responden memberi jawapan positif iaitu „bersetuju‟ dan „sangat bersetuju‟. Jumlah responden yang memberikan jawapan sangat bersetuju adalah dari tahap pendidikan SPM, manakala tahap pendidikan darjah enam adalah yang paling sedikit memberikan jawapan sangat bersetuju. Tahap pendidikan yang lain SRP/PMR, STPM, sijil,

Diploma, Ijazah, Master dan lain-lain masing-masing sebanyak 25,21,24,65,1, 9, dan 24 responden. Seterusnya, 220 orang responden dari tahap pendidikan SPM bersetuju diikuti 2,17,21,17,48,63,6 dan 30 orang responden dari tahap pendidikan lain SRP/PMR, STPM, sijil, Diploma, Ijazah, Master dan lain-lain. Jumlah responden dari tahap pendidikan darjah enam, sijil, SRP/PMR dan lain-lain yang tidak bersetuju adalah 0. Responden dari tahap pendidikan SPM, STPM dan ijazah yang „tidak bersetuju‟ adalah sama iaitu 3 orang dan 4 orang dari tahap pendidikan diploma. Responden tahap pendidikan sijil, STPM, sijil, Ijazah dan Master yang sangat tidak bersetuju adalah 0. Seterusnya, seorang responden dari tahap SRP/PMR, 3 orang dari tahap pendidikan SPM, seorang diploma dan seorang dari tahap pendidikan lain-lain memberikan jawapan „tidak setuju‟.

Jika dilihat pada data analisis, bilan gan responden yang menjawab „sangat tidak setuju‟ dan „tidak setuju‟ adalah amat sedikit bagi setiap kategori. Bagi kawasan bandar, hanya seorang responden yang menjawab „sangat tidak setuju‟ dan 3 orang menjawab „tidak setuju‟ manakala selebihnya iaitu 11 6 orang menjawab dengan menjawab „sangat bersetuju‟ dan 121 orang menjawab „bersetuju‟. Pada kawasan flat/apartment/kondominium, asrama dan di kuaters tiada responden yang memberikan jawapan „sangat tidak setuju‟ dan „tidak setuju‟. Daripada tiga kawasan ini hanya 7 orang dari flat/apartment/kondominium, 14 orang dari asrama dan 7 orang dari kawasan kuaters menjawab „bersetuju‟. Responden yang menjawab „sangat bersetuju‟ daripada kewasan luar bandar, flat/apartment/kondominium, asrama dan di kuaters masing- masing adalah 5,21 dan 12. Melihat di kawasan luar bandar, seramai 91 orang memberikan jawapan „sangat beretuju‟ manakala yang menjawab „bersetuju‟ ialah 90 orang. Hanya 6 orang menjawab „tidak setuju‟ dan 2 oarang menjawab „sangat tidak setuju‟. Di kawasan taman perumahan, seramai 101 orang menjawab dengan jawapan „sangat bersetuju‟ dan 76 orang menjawab „bersetuju‟ dan hanya 2 orang menjawab „sangat tidak setuju‟. Akhir sekali, kawasan kampung seramai 121 orang menjawab dengan jawapan „sangat bersetuju‟ dan 109 orang Jika dilihat pada data analisis, bilan gan responden yang menjawab „sangat tidak setuju‟ dan „tidak setuju‟ adalah amat sedikit bagi setiap kategori. Bagi kawasan bandar, hanya seorang responden yang menjawab „sangat tidak setuju‟ dan 3 orang menjawab „tidak setuju‟ manakala selebihnya iaitu 11 6 orang menjawab dengan menjawab „sangat bersetuju‟ dan 121 orang menjawab „bersetuju‟. Pada kawasan flat/apartment/kondominium, asrama dan di kuaters tiada responden yang memberikan jawapan „sangat tidak setuju‟ dan „tidak setuju‟. Daripada tiga kawasan ini hanya 7 orang dari flat/apartment/kondominium, 14 orang dari asrama dan 7 orang dari kawasan kuaters menjawab „bersetuju‟. Responden yang menjawab „sangat bersetuju‟ daripada kewasan luar bandar, flat/apartment/kondominium, asrama dan di kuaters masing- masing adalah 5,21 dan 12. Melihat di kawasan luar bandar, seramai 91 orang memberikan jawapan „sangat beretuju‟ manakala yang menjawab „bersetuju‟ ialah 90 orang. Hanya 6 orang menjawab „tidak setuju‟ dan 2 oarang menjawab „sangat tidak setuju‟. Di kawasan taman perumahan, seramai 101 orang menjawab dengan jawapan „sangat bersetuju‟ dan 76 orang menjawab „bersetuju‟ dan hanya 2 orang menjawab „sangat tidak setuju‟. Akhir sekali, kawasan kampung seramai 121 orang menjawab dengan jawapan „sangat bersetuju‟ dan 109 orang

Perhubungan Di Antara Faktor-Faktor Demografi (Jantina, Bangsa, Tahap Pendidikan, Kawasan Kediaman) dengan soalan berkaitan semangat patriotisme. Antara soalan yang diuji oleh penyelidik ialah soalan C20 (Saya tidak rela nama Malaysia diburukkan) yang ditunjukkan dalam Jadual 4.38.

Jadual 4.38 Frekuensi Keseluruhan Responden Bagi Soalan C20 (Saya tidak rela nama Malaysia diburukkan)

Valid Percent

Cumulative Percent

Sangat tidak setuju 15 1.6 1.6 1.6 Tidak setuju

11 1.2 1.2 2.9 Valid

Bersetuju

23.8 23.8 26.7 Sangat bersetuju

100.0

Rajah 4.82 Carta Pai Keseluruhan Responden Bagi Soalan C20 (Saya tidak rela nama Malaysia diburukkan)

Jadual 4.39 Ujian Crosstab Terhadap Soalan C20 (Saya tidak rela nama Malaysia diburukkan) Mengikut Jantina

Sangat tidak

bersetuju Jantina

setuju

setuju

Lelaki

Perempuan

Jumlah

Rajah 4.83 Hubungan Faktor Jantina Terhadap Soalan C20 (Saya tidak rela nama Malaysia diburukkan)

Rajah 4.84 Hubungan Faktor Bangsa Terhadap Soalan C20 (Saya tidak rela nama Malaysia diburukkan)

Rajah 4.85 Hubungan Faktor Tahap Pendidikan Terhadap Soalan C20 (Saya tidak rela nama Malaysia diburukkan)

Rajah 4.86 Hubungan Faktor Kawasan Kediaman Terhadap Soalan C20 (Saya tidak rela nama Malaysia diburukkan)

Berdasarkan Jadual 4.36menunjukkan analisis keseluruhan responden yang menjawab kenyataan: Saya tidak rela nama Malaysia diburukkan. Berdasarkan soalan tersebut, responden yang men jawab jawapan “sangat bersetuju” berjumlah 73%, dan responden yang menjawab bersetuju sebanyak 24%. Manakala responden yang menjawab “tidak bersetuju” sebanyak 1% dan manakala yang memilih “sangat tidak setuju” sebanyak 1% sahaja. Berdasarkan analisis ini, didapati semangat patrotisme responden terhadap negara Malaysia adalah sangat tinggi melalui soalan C20.

Berdasarkan Rajah 4.82 menunjukkan analisis keseluruhan responden yang menjawab kenyataan: Saya tidak rela nama Malaysia diburukkan . Berdasarkan soalan tersebut, responden yang menjawab jawapan sangat bersetuju berjumlah 73%, dan responden yang menjawab “bersetuju” sebanyak 24%. Manakala responden yang menjawab tidak bersetuju sebanyak 1% dan manakala yang memilih “sangat tidak setuju” sebanyak 1% sahaja. Berdasarkan analisis ini, didapatisemangat patrotisme responden terhadap negara Malaysia adalah sangat tinggi melalui soalan C20.

Rajah 4.83 menunjukkan hubungan faktor Jantina terhadap Soalan C20: Saya tidak rela nama Malaysia diburukkan . Berdasarkan rajahtersebut didapati bilangan responden perempuan memilih jawapan “sangat bersetuju” adalah tinggi iaitu seramai 419 orang berbanding responden lelaki sebanyak 249 orang. Manakala jantina responden perempuan yang memilih jawapan “bersetuju” seramai 130 orang berbanding responden lelaki 87 orang. Pilihan jawapan “sangat tidak setuju” menunjukkan bilangan responden yang kecil iaitu 8 orang responden lelaki dan 7 orang responden perempuan. Hasil analisis, kedua-dua jantina responden menunjukkan semangat patrotisme terhadap negara Malaysia adalah sangat tinggi.

Bagi soalan C20, responden yang berbangsa Melayu seramai 14 orang yang menjawab “sangat tidak setuju”, seramai 10 orang yang menjawab “tidak setuju”, seramai 185 orang yang Bagi soalan C20, responden yang berbangsa Melayu seramai 14 orang yang menjawab “sangat tidak setuju”, seramai 10 orang yang menjawab “tidak setuju”, seramai 185 orang yang

19 orang yang menjawab “bersetuju” dan 11 orang yang menjawab “sangat bersetuju”. Responden yang berbangsa India tiada responden yang menjawab sangat tidak setu ju dan “tidak setuju”, seramai 11 orang yang menjawab “bersetuju” dan 10 orang yang menjawab “sangat bersetuju”. Responden yang berbangsa lain-lain tiada responden yang menjawab “sangat tidak

setuju” dan “tidak setuju”, hanya 2 orang yang menjawab “bersetuju” dan 7 orang yang menjawab “sangat bersetuju”.

Rajah 4.85 menunjukkan analisis hubungan faktor pendidikan terhadap Soalan C20. Berdasarkan analisis tersebut menunjukkan responden yang berpendidikan SPM memilih pilihan “jawapan sangat bersetuju” iaitu seramai 352 orang berbanding 89 orang responden berpendidikan Ijazah, 87 orang responden berpendidikan Diploma, 36 orang responden berpendidikan Lain-lain, 34 orang responden berpendidikan SRP/PMR, 27 orang responden berpendidikan Sijil, 25 orang responden berpendidikan STPM, 15 orang responden berpendidikan Master dan 3 orang responden berpendidikan Darjah 6. Manakala pilihan jawapan “ bersetuju ” didapati bilangan responden berpendidikan SPM lebih tinggi iaitu 96 orang berbanding 34 orang responden berpendidikan Ijazah, 28 orang responden berpendidikan Diploma, 17 orang responden berpendidikan STPM, 14 orang responden berpendidikan Sijil dan berpendidikan lain-lain, 8 orang responden berpendidikan SRP/PMR, 2 orang responden berpendidikan Darjah 6 dan seorang responden berpendidikan Master. Walaubagaimanapun kadar responden bagi jawapan “tidak bersetuju” amat rendah hanya 6 orang responden berpendidikan SPM, 2 responden berpendidikan STPM dan seorang mewakili responden berpendidikan diploma, Ijazah dan Lain- la in. Responden yang kecil bagi “sangat tidak bersetuju” ialah 7 orang mewakili berpendidikan SPM, 3 orang Ijazah, 2 orang Diploma dan masing-masing seorang mewakili SRP/PMR, STPM dan lain-lain. Pada keseluruhan, dapati responden yang berpendidikan SPM ke atas mempunyai semangat patrotisme terhadap negara Malaysia adalah sangat tinggi.

Rajah 4.86 menunjukkan analisis hubungan faktor kawasan terhadap Soalan C20. Berdasarkan analisis tersebut menunjukkan responden yang tinggal di kawasan bandar memilih jawap an “sangat bersetuju” seramai 177 orang, diikuti 176 responden kawasan kampung, 130 responden kawasan luar bandar. Manakala 28 orang mewakili responden asrama, 15 orang responden kawasan kuartes dan hanya 9 orang flat/aparment/kondominum.Berdasarkan analisis di atas, responden daripada kawasan bandar memilih jawapan “bersetuju” iaitu 57 orang lebih tinggi berbanding dengan responden kampung sebanyak 56 orang, responden luar bandar sebanyak 53 orang diikuti seramai 39 orang, responden kediaman asrama seramai 5 orang,responden kediaman Kuarters seramai 4 orang dan3 orang responden kediaman flat/aparment/kondominum. Didapati bagi pilihan jawapan “tidak bersetuju” adalah sangat kecil bilangan responden dan begitu juga

dengan pilihan jawapan sangat tidak bersetuju. Berdasarkan dapatan diatas, responden daripada kawasan kediaman bandar dan kampung serta luar bandar mempunyai semangat patrotisme terhadap negara Malaysia adalah sangat tinggi.

BAB LIMA KESIMPULAN

5.1 PENGENALAN

Bab ini akan membincangkan dengan lebih lanjut mengenai rumusan kajian dan mengemukakan cadangan kajian yang dapat membantu beberapa pihak yang terlibat dalam meningkatkan semangat dan kesedaran patriotisme dalam kalangan belia di Malaysia. Kajian ini juga merupakan cadangan untuk kajian akan datang.

5.2 CADANGAN

Kesedaran patriotisme sangat penting dan menjadi asas utama dalam usaha membangunkan negara. Bagi belia atau generasi muda, semangat ini sangat penting kerana mereka merupakan aset utama dan penting kepada masa depan negara.

5.2.1 Membina Semangat Patriotik Melalui Nilai-Nilai Positif

Semangat patriotik melalui nilai kasih sayang, perpaduan, hormat-menghormati dan toleransi mesti dibina dalam diri generasi muda Malaysia. Nilai ini wajar ditanam melalui setiap program atau aktiviti yang melibatkan belia tidak kira apapun bentuk program. Pihak Kementerian Belia dan Sukan atau mana-mana kementerian serta agensi yang terlibat dalam melaksanakan program belia mesti memberikan penekanan dalam perkara ini. Kita tidak boleh menjadikan elemen patriotisme sebagai isu sampingan dalam melaksanakan program. Maknanya aspek utama sesuatu program ialah memberi penekanan kepada semangat patriotisme dalam kalangan peserta yang terlibat. Supaya lebih berkesan, semangat ini mesti disemai pada semua peringkat umur, bermula Semangat patriotik melalui nilai kasih sayang, perpaduan, hormat-menghormati dan toleransi mesti dibina dalam diri generasi muda Malaysia. Nilai ini wajar ditanam melalui setiap program atau aktiviti yang melibatkan belia tidak kira apapun bentuk program. Pihak Kementerian Belia dan Sukan atau mana-mana kementerian serta agensi yang terlibat dalam melaksanakan program belia mesti memberikan penekanan dalam perkara ini. Kita tidak boleh menjadikan elemen patriotisme sebagai isu sampingan dalam melaksanakan program. Maknanya aspek utama sesuatu program ialah memberi penekanan kepada semangat patriotisme dalam kalangan peserta yang terlibat. Supaya lebih berkesan, semangat ini mesti disemai pada semua peringkat umur, bermula

5.2.2 Memahami Kehendak Belia

Hakikat yang mesti diakui, belia hari ini di peringkat umur yang berbeza. Mereka juga mempunyai citarasa, minat, keinginan, tahap pendidikan, keperluan dan lain-lain perkara yang berbeza serta berada dalam kelompok yang sama sekali tidak sama. Justeru, cara kita menyemai atau memperkukuhkan nilai yang menjadi asas kenegaraan kepada belia mesti melalui pendekatan dan cara yang berbeza iaitu mengikut naluri atau kesesuaian belia. Jika pendekatan yang dilakukan tiada perbezaan atau masih menggunakan pendekatan konvensional, ia sebenarnya menyukarkan kerajaan untuk menarik minat generasi belia. Kegiatan yang hendak dilakukan kepada belia di jabatan kerajaan juga mesti berinovasi. Selain daripada itu, kajian dan penilaian kepada setiap program yang dilaksanakan mesti dilakukan supaya apa yang kerajaan lakukan memenuhi kehendak generasi muda kini.

5.2.3 Peranan Media

Keadaan telah berubah, media arus perdana bukan lagi akan menjadi pilihan utama generasi muda hari ini kerana ia dibayangi dengan pengaruh media alternatif lain termasuk media sosial seperti Twiteer , Facebook , Blog dan sebagainya. Pembaharuan dan kepantasan laporan dan corak media ini boleh membawa pengaruh yang amat besar kepada kehidupan remaja sekarang. Oleh yang demikian, pihak kerajaan mesti memperbaharui pendekatan media arus perdana supaya mampu menarik golongan muda kepadanya. Pada waktu yang sama, kerajaan mesti memanfaatkan penggunaan media sosial dalam semua aspek terutama dalam menyemai nilai-nilai positif berkaitan semangat patriotisme kepada semua peringkat remaja. Oleh kerana dasar langit terbuka dan negara kita terikat dengan Akta Komunikasi dan Multimedia serta Rang Jaminan MSC

Malaysia yang menegaskan tiada tapisan terhadap Internet, menyebabkan peratusan maklumat dan bahan-bahan yang dihidangkan kepada rakyat khususnya generasi muda menuntut kerajaan melipatgandakan usaha, memperbanyakkan maklumat dan bahan positif. Keadaan ini mampu mempengaruhi pemikiran dan keperibadian golongan belia. Justeru, samaada program yang dilaksanakan oleh KBS dan kementerian serta agensi harusseiring dengan situasi semasa agar mampu menarik minat belia.

5.2.4 Cadangan untuk kajian akan datang

Kajian akan datang disyorkan untukmelihat tahap semangat patriotisme belia mengikut kaum dan mengkaji penglibatan belia bukan bumiputera dalam program berkaitan patriotisme. Antara isu kajian yang boleh di kaji ialah:“Kenapa penglibatan belia Cina begitu kurang dalam kegiatan belia ?”, “Kenapa semangat patriotisme dikalangan belia perlu diprogramkan dan tidak lahir dari hati belia itu sendiri ?”. Oleh itu, penyelidik pada masa akan datang mempunyai skop yang lebih luas untuk membuat kajian berkaitan dengan semangat patriotisme dikalangan belia. Kajian seumpama ini amat penting kerana ia boleh dimanfaatkan oleh kerajaan agar ianya bersesuaian dengan keadaan semasa. Ini kerana semangat patriotisme dikalangan generasi belia Malaysia dilihat kurang menyerlah dan fenomena ini boleh merencatkan pelbagai usaha kerajaan menjayakan agenda besar negara.

Selain itu, langkah yang dapat diambil bagi menerapkan semangat patriotik dalam golongan beli adalah seperti melalui pendidikan, kegiatan belia dan media massa. Melihat aspek melalui pendidikan, semangat patriotisme ini mampu disuburkan melalui pendidikan sejarah, sivik dan kenegaraan Malaysia. Perbincangannya perlu diperluaskan lagi dengan menekankan kepada perkembangan dan sumbangan tokoh-tokoh dalam membebaskan tanah air dari penjajahan dan membangunkan negara.Pengisian dan cara penyampaian serta penilaian keberkesanan pendidikan patriotisme perlu ditekankan di dalam aspek pendidikan di Malaysia. Penyampaian Selain itu, langkah yang dapat diambil bagi menerapkan semangat patriotik dalam golongan beli adalah seperti melalui pendidikan, kegiatan belia dan media massa. Melihat aspek melalui pendidikan, semangat patriotisme ini mampu disuburkan melalui pendidikan sejarah, sivik dan kenegaraan Malaysia. Perbincangannya perlu diperluaskan lagi dengan menekankan kepada perkembangan dan sumbangan tokoh-tokoh dalam membebaskan tanah air dari penjajahan dan membangunkan negara.Pengisian dan cara penyampaian serta penilaian keberkesanan pendidikan patriotisme perlu ditekankan di dalam aspek pendidikan di Malaysia. Penyampaian

Seterusnya menerusi kegiatan belia. Kegiatan ini boleh dilakukan melalui program Rakan Muda dan yang utamanya golongan belia bukan bumiputera digalakkan menyertai pasukan tentera dan polis serta lain-lain pertubuhan yang bersifat patriotik. Tidak terkecuali juga melalui seminar dan kursus perhimpunan patriotik belia, proses pembangunan negara dan seumpamanya perlu lagi diperbanyakkan.

Begitu juga dengan melalui media massa, sama ada bercetak atau elektronik di mana ianya perlu digerakkan bagi membangkit dan memekarkan semangat patriotisme. Ini boleh dilakukan dengan menerbitkan komik, cerpen dan filem yang berbentuk patriotik. Media elektronik pula perlu selalu menyiarkan lagu-lagu patriotik, menerbitkan dokumentari tokoh- tokoh pejuang kemerdekaan dan meyebar-luaskan semangat patriotisme dalam rancangan yang diterbitkan.

5.3 KESIMPULAN

Agenda patriotisme perlu disemarakkan di kalangan rakyat Malaysia dan bukan hanya bermusim. Sebagai sebuah negara berbilang bangsa, tanggungjawab mempertahankan negara perlu dipikul oleh semua rakyat. Semangat patriotisme perlu dihayati kerana ia adalah teras kepada pertahanan negara. Oleh itu, perlu disuburkan kembali jiwa patriotik yang semakin ketandusan. Dengan nikmat kemerdekaan yang dikecapi kini, negara perlu bergerak maju dan pada masa yang sama menghapuskan saki-baki penjajah yang masih lagi bersarang dalam jiwa masyarakat. Semoga negara dan bangsa Malaysia akan terus maju dengan semangat patriotisme sejati.

Konklusinya, kajian ini diharap dapat memberi manfaatkan kepada semua pihak yang berkaitan memandangkan hasil kajian yangdiperolehi menunjukkan satu tindakan yang bersungguh-sungguh mesti dilakukan untuk meningkatkan kesedaran patriotisme dalam kalangan belia. Di samping itu juga, penyelidik berharap kajian pada masa akan datang dapat dilakukan secara lebih menyeluruh dengan melihat daripada pelbagai sudut agar kajian berkenaan lebih tepat dengan matlamat yang hendak dicapai dari segi pemupukan semangat patriotisme dalam kalangan belia.

Rujukan

Abd. Rahim Abd. Rashid. (2004). Patriotisme Agenda Pembinaan Bangsa . Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.

Abd. Rahim Abd. Rashid, Pendidikan Sejarah Falsafah, Teori dan Amalan , ( Kuala Lumpur: Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd, 1999) hlm. 56-57. Abdul Latiff Abu Bakar. (1996). Konsep Patriotisme dan Nasionalisme. Abdul Latiff Abu Bakar dalam Melaka dan Arus Gerakan Kebangsaan Malaysia . Kuala Lumpur : Penerbit Universiti Malaya.

Abdullah Ahmad Badawi. (2004). Peranan Pertubuhan Belia dalam Membanteras Gejala Sosial . Dipetik

dari http://mpbn.kbs.gov.my/maklumat.pdf/Kertas_Kerja_MPBN.MBM%5B1%5D%20%28m.s %2096%20-%20108.pdf

Affifuddin Omar. (22 Ogos 2002). Dasar bahasa dan budaya Malaysia tidak konsisten. Berita Harian. Hlm. 9.

Ahmad Ahmad Rusdi. (2002). Permasalahan Pelaksanaan Unsur Patriotisme Dalam Mata pelajaran Kajian Tempatan: Punca Daripada Guru Sendiri . Alor Setar: Institut PenguruanDarulaman.

Ahmad Fawzi Mohd. Basri. (2002). Patriotisme dan Ketahanan Nasional: Suatu Pandangan tentang Kesignifikannya Sebagai Agenda Negara . Kertas Kerja dibentangkan di Kongres Patriotisme Negara, di Institut Latihan keselamatan Sosial KWSP, anjuran Biro Tatanegara dan Universiti Utara malaysia, Bangi pada 22 - 28 Oktober 2002.

Ahmad Shah Pakeer Mohamed, Sulhairil Hafiz Sulaiman, Muhammad Fuad Othman, Mohd Ashraf Che Jumaat Yang &HudrusHaron. (2011), Patriotism dilemma among Malaysian youth: between strategy and reality. International Journal of Business and Social Science, 38 , 4293-4298.

Amanda Libbie Kelebit, Nelley Juee Philip, Felicia Bahundal & Selvindarren A/L S.Selvadurai.

(2009). Patriotisme . Kolej Matrikulasi Labuan. Kementerian Pelajaran Malaysia. Azimi Hamzah dan Turiman Suandi. (1998). Pengukuhan Sinergi Belia dan Negara:

Agenda Agen Pembangunan Pewaris Negara. Serdang: Universiti Putra Malaysia. Azimi Hamzah & Zanariah Mohd Nor. (2007). Kesediaan Belia Sebagai Tunggak Negara Maju,

Laporan Penyelidikan, Pusat Pengembangan, Keusahawanan dan Pemajuan Profesional, Universiti Putra Malaysia.

Azita Aminudin. (1995). Sosialisasi Politik: Nasionalisme-Patriotisme dan Kesedaran Politik

di Kalangan Mahasiswa di Fakulti Sastera dan Sains Sosial. Latihan Ilmiah, Universiti Malaya.

Azizan Bahari. (1995). Pergerakan Belia : Persoalan dan Cabaran . Kuala Lumpur. Institut Kajian Dasar.

Azizan Bahari. (2009). Generasi Muda dan Patriotisme . Dipetik dari Azizan Bahari. (2009). Generasi Muda dan Patriotisme . Dipetik dari

Aznan Bakar. (2010), Belia dan Patriotisme . Dipetik dari http://www.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=2010&dt=1227&pub=Utusan_Malaysia&s ec=Rencana&pg=re_02.htm

Baharom Mohamad dan Mohamad Johdi Salleh. (2009). Kecemerlangan Modal Insan. Prosiding

“Seminar Pembangunan Modal Insan 2009”, di Pusat Sumber Pendidikan Negeri, Pengkalan Chepa, Kota Bharu Kelantan pada 23 – 24 Mac 2009.

Berns, W. (1997). “On Patriotism”. Public Interest, Spring.

Bloom, B. S. (1984). Taxonomy of educational objective book 1: Cognitive domain (2nd ed.). New York: Addison Wesley Publishing Company.

Dr. Rushdi Ramli. (2006). Pengukuhan jati diri bangsa Melayu Islam: Garis-garis besar menurut mazhab ahli sunnah wal al-jamaah. Skudai. Prosiding Seminar Kebangsaan Pengajian Umum.

Fahda Nur A. Kamar. (1995). Semangat Patriotisme dalam kalangan Remaja . Dewan Siswa. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Fareza Othman. (2007). Suara Belia : Faktor Pembangunan Belia . Kertas Pembentangan Seminar, Melaka.

Hadis riwayat Bukhori dan Muslim. Sabda Rasullah SAW yang bermaksud: “Cintakan tanah air itu sebahagian dari iman”. Dipetik dari http://www.slideshare.net/nombor1/139-faedah-

hadith# Haminah Haji Suhaibo. (1998). Kefahaman dan amalan unsur patriotisme melalui mata

pelajaran Sejarah pelajaran sejarah di sekolah menengah atas Kuching : Unit Sejarah, Maktab Perguruan Batu Lintang.

Institut Penyelidikan Pembangunan Belia Malaysia. (2010). Belia . Buletin Institut Penyelidikan Pembangunan Belia Malaysia. Dipetik dari www.ippbm.gov.my

Institut Penyelidikan Pembangunan Belia Malaysia. (2011). Indeks Belia Malysia 2011 . Institut Penyelidikan Pembangunan Belia Malaysia.

Jaizah Mahamud, Muhammad Khairuddin Lim Abdullah dan Ibrahim Md. Nor. Tinjauan Terhadap Penerapan unsur Patriotisme Melalui Mata pelajaran Kajian Tempatan Di Kalangan Guru pelatih Semasa menjalani Praktikum . Alor Setar: Institut Penguruan Darulaman.

Kementrian Belia dan Sukan. (201). Dasar Pembangunan Belia . Dipetik dari http://www.kbs.gov.my/dokumen2011/belia/Dasar%20Pembangunan%20Belia%20Negar a.pdf

Kementerian Pendidikan Malaysia. (1994). Buku Panduan Program Pengukuhan Pemupukan Patriotisme Sekolah Rendah.

Ku Hasnita Ku Samsu & Mohd Haizam Mohd Nor. (2011). Kepentingan Pendidikan Patriotisme Terhadap Warganegara Malaysia. Jurnal Jati , Vol. 16, 23-34.

Maharoom Mahmood. (2000). Penerapan Unsur Patriotisme di Sekolah Rendah dan Menengah , Pusat Perkembangan Kurikulum.

Malaysia Merdeka. (2014). Menelusuri Jejak Merdeka . Sambutan Kemerdekaan. Dipetik dari http://www.malaysiamerdeka.gov.my/v2/ms/menelusuri-jejak-merdeka/menelusuri-jejak- merdeka

Mohd Majid Konting.(1990). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka. Mohmad Noor Mohmad Taib (2006). Kesan Pengajaran Terus Nilai dalam Pengajaran dan

Pembelajaran Sejarah Bagi Penerapan Patriotisme . Universiti Sains Malaysia. Nordin Kardi. (2003). Konsep patriotisme . Dipetik darihttp://www.btn.gov.my/kp. Nur Fatihah Abdullah Bandar. (2009). Budaya Kerja Dan Kaitannya Dengan Profesionalisme

Pengamal Kerja Belia .Master Sains, Universiti Putra Malaysia. Paul Gomberg. (2002). Patriotism is like racism . In Igor Primortaz, ed., Patriotism. Humanity

Books. Portal Pusat Maklumat Rakyat (PMR). (2014). Profil Negeri Perak . Dipetik dari

http://pmr.penerangan.gov.my/index.php/maklumat-kenegaraan/8851-profil-negeri.html Portal Rasmi Kerajaan Negeri Perak.(2014). Sejarah Ringkas Negeri Perak . Dipetik dari

http://www.perak.gov.my/index.php/kerajaan-negeri/info/sejarah-ringkas-negeri-perak Portal Rasmi Kementrian Belia Dan Sukan. (2014). Teks Ucapan Y.B. Dato‟ Ismail Sabri Yaakob

Menteri Belia Dan Sukan Malaysia Sempena . Majlis Pelancaran Hari Dan Minggu Belia Negara

http://www.kbs.gov.my/index.php/my/capaian- program/festival-belia-putrajaya-2014/106-informasi-umum/289-majlis-pelancaran-hari- dan-minggu-belia-negara-2008

Portal Rasmi Parlimen Malaysia. (2014). Dewan Negara dan Dewan Rakyat. Dipetik dari http://www.parlimen.gov.my/maklumat-umum.html?uweb=dr&

Pye, L. W & Verba, S. (1965). Political Culture and Political Development . Princeton University Press.

Rizal Uzir. (2002). Nilai-Nilai Kewarganegaraan dalam kalangan Pelajar Sekolah Menengah Tinggi Kajang. Tesis Sarjana Pendidikan, Fakulti Pendidikan: UKM.

Robiah Sidin & Zahara Aziz. (1992). Pendidikan Sivik sejak merdeka - satu penilaian dalam Jaffar dan Hazami Habib. Isu-Isu Dalam Pendidikan Sivik . Kamarudin Kuala Lumpur : Institut Kajian Dasar.

Saifuddin Abdullah. 2002. Patriotisme Alaf Baru. Kertas Kerja dibentangkan di Kongres Patriotisme Negara, di Institut Latihan Keselamatan Sosial KWSP, anjuran Biro Tatanegara dan Universiti Utara malaysia, Bangi pada 22 - 28 Oktober 2002.

Samsudin A. Rahim dan Latiffah Pawanteh (2009). Media Penetration and Cultural Identity Among Young Adults in Malaysia. European Journal of Social Sciences. Volume 11.No 2.

Sarifah Buyong. 1998. Analisis Penerapan Nilai-nilai Kewarganegaraan dalam Buku Teks Bahasa Melayu KBSM Tingkatan Satu. Dissertation (M.Ed.). Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya.

Shahril @ Charil Marzuki, Zainun Ishak, Lee Pau Wing & Saedah Siraj. (1998). Pendidikan di Malaysia. Kuala Lumpur : Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd.

Smith, A.D. (1991). NationalIdentify . London: Penguin Books. Tajul Ariffin Noordin. (1985). Kedudukan Pengajaran dan Pembelajaran Masa Kini dalam

Konteks Pendidikan Kewarganegaraan dalam Adnan Haji Nawang. Pendidikan dan Kewarganegaraan di Malaysia . Kuala Lumpur: Gabungan Pelajar-Pelajar Melayu Semenanjung.

Totten B. (1998). Patriotisme of Post War Japanese (Part 2) . Dipetik dari http://www.billtotten.com.

Wan Hafiz

Dipetik dari http://www.umnoonline.my/?p=75508&utm_source=feedburner&utm_medium=email&ut m_campaign=Feed%3A+umnoonline+%28UMNO+Online%29

Hamzah.

Wan Zahid Wan Nordin. (1993). Wawasan Pendidikan: Agenda Pengisian . Kuala Lumpur: Nurin Enterprise.

Wikipedia. (2014). Media Baru . Dipetik dari http://id.wikipedia.org/wiki/Media_baru Wong Shui Wah. (2005). Nasionalisme Malaysia Di Kalangan Pelajar Sekolah Menengah

Kebangsaan dan Pelajar Sekolah Menengah Swasta Sekitar Johor Bahru. Universiti Teknologi Malaysia. Tesis Sarjana Muda.

Yahaya Ibrahim dan Abd. Hair Awang. (2008). Pembangunan Modal Insan, Isu dan Cabaran . Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia. Bangi.

Youth Data Sheet. (2013). Population Conference Bureau: The Wolrd‟s youth Data Sheet 2013. Dipetik dari http://www.prb.org/pdf13/youth-data-sheet-2013.pdf

Zeldin, S. (1995). Making Research Relevant to Community Mobilization Efforts for Youth

Development . Washington DC. CenterforYouthDevelopmentandPolicyResearch. Zulhilmi Paidi, Rohani Ab Ghani, MohamadIdrisSaleh, Ismail Yusoff &JazlizaJamaluddin.

(2011). Malaysia Pembinaan Negara dan Bangsa . Pearson Malaysia Sdn Bhd. Selangor.

Lampiran I

Soalan Soal Selidik