Definisi Operasional PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP KEGIATAN EKONOMI DI INDONESIA MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME:PTK di Kelas V SDN Kepuh Denok Kec. Citangkil Kota Cilegon Provinsi banten.

Ratih Susanti, 2013 PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP KEGIATAN EKONOMI DI INDONESIA MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu a. Dapat membantu mengatasi kesulitan belajar siswa dalam pelajaran IPS khususnya pada konsep Kegiatan Ekonomi di Indonesia. b. Dapat menciptakan suasana belajar yang aktif dan menyenangkan. c. Dapat menambah pengetahuan baru bagi guru sehingga bisa meningkatkan kualitas mengajar. 3. Manfaat bagi siswa a. Dapat mengefektifkan proses pembelajaran yang merangsang siswa agar lebih aktif dan menyenangkan sehingga hasil belajar dan aktivitas belajar siswa meningkat khususnya pada materi Kegiatan Ekonomi di Indonesia melalui pendekatan konstruktivisme.

E. Definisi Operasional

1. Hasil Belajar Secara umum belajar dapat diartikan sebagi proses perubahan prilaku, akibat interaksi individu dengan lingkungannya. Jadi perubahan prilaku adalah hasil belajar. Artinya seseorang dikatakan telah belajar jika ia dapat melakukan sesuatu yang tidak bisa ia lakukan sebelumnya. Belajar akan memperoleh hasil lebih baik jika ia telah matang melakukan hal itu. Oleh karena itu belajar merupakan suatu proses, tentu membutuhkan waktu. Hasil belajar tidak terjadi secara tiba-tiba, tetapi memerlukan usaha. Sedangkan usaha itu juga memerlukan waktu, cara dan metode pembelajaran. Sumiati dan Asra, 2009:38. 2. Kegiatan Ekonomi di Indonesia Ratih Susanti, 2013 PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP KEGIATAN EKONOMI DI INDONESIA MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Kegiatan Ekonomi meliputi Jenis dan Bentuk Usaha Bidang Ekonomi dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia. Jenis-jenis usaha di bidang Ekonomi diantaranya pertanian, perdagangan, perikanan, peternakan, industri kerajinan dan jasa. Bentuk usahamenurut pemiliknya meliputi Persekutuan Firma, Persekutuan Komanditer, Perseroan Terbatas, Badan Usaha Milik Negara, Badan Usaha Swasta, dan Koperasi. Kegiatan Ekonomi meliputi kegiatan Distribusi, kegiatan produksi, dan kegiatan konsumsi. Siti Syamsiah, 2008:57 3. Pendekatan Konstruktivisme Pendekatan konstruktivisme adalah salah satu pandangan tentang proses pembelajaran yang menyatakan bahwa perolehan pengetahuan diawali dengan terjadinya konflik kognitif Hilda Karli, 2002:2. Tujuan pembelajaran konstruktivisme ini ditentukan pada bagaimana belajar, yaitu menciptakan pemahaman baru yang menuntut aktivitas kreatif produktif dalam konteks nyata yang mendorong siswa belajar untuk berpikir dan berpikir ulang lalu mendemonstrasikan. Menurut teori ini, satu prinsip penting dalam psikologi pendidikan adalah bahwa guru tidak dapat hanya sekedar memberikan pengetahuan kepada siswa, tetapi siswa harus membangun sendiri pengetahuan dalam benaknya. Guru dapat memberikan kemudahan dalam proses ini dengan memberikan kesempatan siswa untuk menentukan atau menerapkan ide- ide mereka sendiri untuk belajar. Guru dapat memberi siswa anak tangga Ratih Susanti, 2013 PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP KEGIATAN EKONOMI DI INDONESIA MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu yang membawa siswa ke pemahaman yang lebih tinggi dengan catatan siswa sendiri harus memanjat anak tangga tersebut Yatim Riyanto, 2012:145.

F. Hipotesis Tindakan