Teknik Pengolahan Data METODOLOGI PENELITIAN

Rika Karlina P., 2015 PENERAPAN METODE KLOS BERBASIS MEDIA TEKS BERJALAN DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

D. Teknik Pengolahan Data

Teknik pengolahan data adalah proses pengubahan data kasar menjadi data yang lebih halus dan bermakna. Penelitan ini menggunakan metode eksperimen semu sehingga data yang diperoleh akan diolah dengan menggunakan data-data statistik. Adapun teknik-teknik pengolahan data penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Penilaian Hasil Tes Dalam penelitian ini, penulis melakukan pengolahan data dengan menggunakan beberapa teknik sebagai berikut. a. Membaca hasil tes awal dan akhir yang telah dikerjakan oleh siswa. b. Memeriksa dan menganalisis hasil tes awal dan tes akhir kelas eksperimen dan kelas kontrol, selanjutnya memberi penilaian sesuai dengan rumus di bawah ini. c. Mendeskripsikan hasil tes awal dan tes akhir pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. d. Menghitung nilai atau skor tertinggi dan terendah e. Menentukan rentang skor dengan rumus R = skor tertinggi – skor terendah f. Menentukan banyak kelas dengan rumus BK = 1+ 3,3 log n g. Menentukan panjang kelas i dengan rumus i = h. Menghitung rata-rata nilai dengan rumus Rata-rata R = i. Menghitung simpangan baku dengan rumus Nilai Akhir = Perolehan Skor x 100 Skor Maksimal Rika Karlina P., 2015 PENERAPAN METODE KLOS BERBASIS MEDIA TEKS BERJALAN DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu S = j. Melakukan uji reliabilitas instrumen dengan korelasi product moment sebagai berikut: Keterangan: rxy = korelasi antara x dan y x = - y = - Tabel 3.13 Interpretasi Terhadap Koefisien Korelasi Interval Korelasi Tingkat Hubungan 0, 00 – 0,199 Sangat rendah 0,20 – 0,399 Rendah 0,40 – 0,599 Sedang 0,60 – 0,799 Kuat 0,80 – 1, 00 Sangat kuat k. Melakukan uji hipotesis. Untuk menguji hipotesis komparatif dua sampel yang berkorelasi digunakan rumusan t-test dengan rumus sebagai berikut: Keterangan: x 1 = rata-rata sampel 1 x 2 = rata-rata sampel 2 S 1 = simpangan baku sampel 1 S 2 = simpangan baku sampel 2 S 1 2 = varians sampel 1 Rika Karlina P., 2015 PENERAPAN METODE KLOS BERBASIS MEDIA TEKS BERJALAN DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu S 2 2 = varians sampel 2 r = korelasi antar dua sampel l. Menentukan derajat kebebasan dk Dengan rumus: dk = n 1 + n 2 – 2 m. Menentukan t tabel Jika t hitung t tabel maka H 1 ditolak atau H diterima, dan begitu pula sebaliknya apabila t hitung t tabel maka H 1 diterima atau H ditolak. Subana dkk. 2005: 171-172

E. Populasi dan Sampel

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN (Studi Eksperimen Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2011/2012

0 6 47

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KOMIK MELALUI METODE DISCOVERY TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VIII SMP N 1 Natar Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 9 62

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Pagelaran Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 3 48

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN METODE PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Bandar Lampung)

5 24 68

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK ORGANISASI KEHIDUPAN (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 23 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

2 12 55

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Terbanggi Besar Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 10 135

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Kota Agung Barat Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 6 42

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBASIS CTL DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Bangunrejo, Kab. Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 10 205

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Sribhawono Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 19 132

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI BERBASIS MEDIA CERITA LUCU BERGAMBAR DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ANEKDOT PADA SISWA

0 1 6