Octantya Prameswari, 2015 PENGGUNAAN MEDIA BENDA-BENDA SEKITAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
PUISI ANAK PADA SISWA KELAS V SDN SAYABULU KOTA SERANG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2. Lokasi Penelitian
Peneliti melakukan penelitian di SDN Sayabulu Kota Serang. Alasannya karena lokasi SDN Sayabulu Kota Seramg tidak terlalu jauh
dengan tempat tinggal peneliti dan cukup mudah dijangkau oleh peneliti. Peneliti melakukan penelitian untuk meningkatkan keterampilan siswa
dalam menulis puisi anak di kelas V dengan menggunakan media benda-
benda sekitar.
D. Instrumen Penelitian
Sugiyono mengemukakan bahwa 2013, hlm. 222 instrumen penelitian dalam penelitian kualitatif adalah peneliti itu sendiri. Oleh karena
itu, peneliti sebagai instrumen penelitian juga harus “divalidasi” seberapa jauh peneliti siap melakukan penelitian yang selanjutnya terjun ke lapangan.
Nasution Sugiyono, 2013, hlm. 222 menyatakan bahwa: “Dalam
penelitian kualitatif, tidak ada pilihan lain daripada menjadikan manusia sebagai instrumen penelitian utama. Alasannya bahwa, segala sesuatunya
belum mempunyai bentuk yang pasti. Masalah, fokus penelitian, prosedur penelitian, hipotesis yang digunakan, bahkan hasil yang diharapkan, itu
semuanya tidak dapat ditentukan secara pasti dan jelas sebelumnya. Segala sesuatu masih perlu dikembangkan sepanjang penelitian itu. Dalam keadaan
yang serba tidak pasti dan tidak jelas itu, tidak ada pilihan lain dan hanya peneliti itu sendiri sebagai alat satu-
satunya yang dapat mencapainya.” Berdasarkan pendapat di atas, maka instrumen penelitian yang
digunakan dalam penelitian kualitatif merupakan peneliti itu sendiri. Karena masalah dan segala sesuatunya dalam penelitian kualitatif masih belum pasti,
maka hanya peneliti yang dapat menjadi instrumen penelitian.
E. Teknik Pengumpulan Data
1.
Wawancara Tak Berstruktur
Octantya Prameswari, 2015 PENGGUNAAN MEDIA BENDA-BENDA SEKITAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
PUISI ANAK PADA SISWA KELAS V SDN SAYABULU KOTA SERANG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Wawancara tak berstruktur adalah wawancara yang bebas dimana peneliti tidak menggunakan pedoman wawancara yang telah tersusun
secara sistematis dan lengkap untuk pengumpulan datanya Sugiyono, 2013, hlm. 233. Wawancara tak berstruktur atau terbuka tujuannya untuk
menggali informasi secara mendalam kepada responden dan peneliti belum mengetahui data apa yang akan diperoleh. Pedoman wawancara
dapat dilihat pada lampiran 3 dan transkrip wawancara dengan guru kelas V dapat dilihat pada lampiran 4.
2.
Observasi
Observasi sebagai teknik pengumpulan data mempunyai ciri yang spesifik bila dibandingkan dengan teknik yang lain, yaitu wawancara dan
kuesioner. Kalau wawancara dan kuesioner selalu berkomunikasi dengan orang, maka observasi tidak terbatas pada orang, tetapi juga objek-objek
alam yang lain. Menurut Hadi Sugiyono, 2013, hlm. 145, “observasi merupakan suatu proses yang kompleks, suatu proses yang tersusun dari
berbagai proses biologis dan psikologis. Dua di antara yang terpenting adalah proses-proses pengamat
an dan ingatan”. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan jenis observasi
terstruktur. Observasi terstruktur adalah observasi yang telah dirancang secara sistematis, tentang apa yang akan diamati, kapan dan di mana
tempatnya. Jadi, observasi terstruktur dilakukan apabila peneliti telah tahu dengan pasti tentang variabel apa yang akan diamati Sugiyono, 2013,
hlm. 146. Observasi yang dilakukan di kelas V SDN Sayabulu Kota Serang
ini yaitu mengobservasi mengenai pembelajaran yang dilakukan guru yang bertujuan untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dan aktivitas Kegiatan
Belajar Mengajar KBM guru pada penggunaan media benda-benda sekitar untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi anak. Format
observasi aktivitas KBM guru dan siswa dapat dilihat pada lampiran 5.
3.
Tes
Octantya Prameswari, 2015 PENGGUNAAN MEDIA BENDA-BENDA SEKITAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
PUISI ANAK PADA SISWA KELAS V SDN SAYABULU KOTA SERANG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Menurut Riduwan 2010, hlm. 76 adalah serangkaian pertanyaan atau latihan yang digunakan untuk mengukur keterampilan pengetahuan
itelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok. Format penilaian keterampilan menulis puisi anak dengan
menggunakan media benda-benda sekitar dapat dilihat pada lampiran 6 dan kriteria penilaian dapat dilihat pada lampiran 7.
F. Teknik Analisis Data