1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah

58

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka diperoleh kesimpulan bahwa: “Hasil belajar akuntansi yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Interaktif lebih tinggi secara signifikan dibandingkan hasil belajar akuntansi yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas X Ak di SMK Swasta Tengku Amir Hamzah Indrapura Tahun Pembelajaran 20142015”, t hitung 3,125 t tabel 2,09.

5.2 Saran

Berdasarkan kesimpulan di atas, maka disarankan : 1. Bagi guru bidang studi akuntansi diharapkan dapat menjadikan model pembelajaran problem based learning dengan pendekatan interaktif sebagai suatu alternatif dalam kegiatan pembelajaran dalam mata pelajaran akuntansi untuk meningkatkan pemahaman dan keaktifan belajar siswa sehingga dapat meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa. 2. Bagi para peneliti lain yang ingin melakukan penelitian yang sama hendaknya memahami terlebih dahulu langkah-langkah pada model pembelajaran tersebut. Agar pada saat melakukan penelitian, model pembelajaran tersebut dapat diterapkan dengan baik. DAFTAR PUSTAKA Abdurrahman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. 2011. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta Asyirin, Gustaf. 2010. Langkah Cerdas Menjadi Guru Sejati Berprestasi. Yogyakarta: Bahtera Buku. Handrianto, Ciptro. Penerapan Pendekatan Interaktif oleh Tutor dalam Pembelajaran Paket C pada Kelompok Binuang Sakti Kota Padang. Jurnal Spektrum PLS. Vol. I, No. 2 Juli 2013. ISSN: 1921-1345 Diakses 6 Desember 2014 Kharida. 2009. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Elastisitas Bahan. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Volume 5, Tahun 2009, Halaman 83- 89. http:journal.unnes.ac.id .ISSN:1693-1246 Diakses 10 April 2015 Margaretha. 2007. Strategi dan Pendekatan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Muchson, Ali. 2008. “Peningkatan Minat Belajar dan Pemahaman Siswa Melalui Penerapan Problem Based Learning”. Journal Pendidikan. Volume 39, Edisi 2, Halaman 172. http:journal.uny.ac.id Nata, Abudin. 2009. Perspektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran. Jakarta.: Kencana Perdana Media Group Nisak, Choirun. 2013. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Akuntansi siswa kelas X AK 3 SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara Tahun Pembelajaran

Dokumen yang terkait

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS KARAKTER MELALUI MODEL PROBLEM SOLVING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 15 59

PENGARUH KETERAMPILAN METAKOGNITIF TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

1 17 43

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN PROBLEM BASED LEARNING

2 11 13

PENGARUH PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE DALAM PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA FISIKA SISWA KELAS VIII SMP

0 0 9

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI 2 GADING REJO TAHUN PELAJARAN 20152016

1 0 9

View of PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

0 0 7

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI EKOSISTEM DI SMP BUMI KHATULISTIWA

0 0 11

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SD

0 1 7

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS IV SD

0 0 8

PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 3 SD

0 0 17