C. Pembatasan Masalah
Mengingat masalah pembelajaran yang luas dapat mempengaruhi hasil belajar siswa, dan standart Menerapkan Dasar-Dasar Kelistrikan yang terdiri dari
beberapa kompetensi dasar, serta agar penelitian ini terlaksana maksimal, terarah, efektif, maka perlu dibuat pembatasan masalah. Maka penelitian ini dibatasi pada
“Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Dasar-Dasar Kelistrikan Melalui Model Pembelajaran Kontekstual Contextual Teaching Learning Pada Siswa Kelas X
SMK Swasta Melati Perbaungan T.P 20122013”.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah diatas, maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Apakah Penerapan model pembelajaran Kontekstual Contextual Teaching Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata diklat Dasar-
Dasar Kelistrikan pada siswa kelas X SMK Swasta Melati Perbaungan T.P 20122013?.
2. Apakah aktifitas belajar siswa mengalami peningkatan dengan menggunakan model pembelajaran Kontekstual Contextual Teaching Learning dari siklus I
ke siklus II pada siswa kelas X SMK Swasta Melati Perbaungan T.P 20122013?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah:
1. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata diklat Dasar-dasar kelistrikan melalui penerapan model pembelajaran Kontekstual Contextual
Teaching Learning kelas X SMK Swasta Melati Perbaungan T.P 20122013. 2. Untuk meningkatkan aktifitas belajar siswa dengan menggunakan model
pembelajaran Kontekstual Contextual Teaching Learning dari siklus I ke siklus II pada siswa kelas X SMK Swasta Melati Perbaungan T.P 20122013.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini akan memberi manfaat antara lain: 1. Memberi informasi dan masukan bagi pendidik, khususnya untuk mata diklat
Dasar-Dasar Kelistrikan tentang pengaruh model pembelajaran kontekstual. 2. Memberi informasi dan masukan bagi pendidik, khususnya untuk mata diklat
Dasar-Dasar Kelistrikan tentang penerapan model pengajaran berbasis Contextual Teaching Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
3. Memberi informasi dan masukan bagi pendidik, khususnya mata diklat Dasar-Dasar Listrik dengan pihak terkait yang berhubungan dengan dunia
pendidikan.
79
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan deskripsi hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa :
1. Penerapan model pembelajaran CTL Contextual Teaching Learning dapat meningkatkan hasil belajar Dasar-Dasar Kelistrikan pada kelas X SMK
Swasta Melati Perbaungan T.P 20122013 pada kompetensi dasar
menggunakan hukum-hukum rangkaian listrik arus searah adalah 72,37
dengan jumlah siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum 10 siswa dengan presentase sebesar 52,63 pada siklus I dan 78,68 dengan jumlah
siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum sebanyak 17 siswa dengan presentase sebesar 89,47 atau dengan peningkatan sebesar 36.84
2. Penerapan model pembelajaran CTL Contextual Teaching Learning dapat meningkatkan Aktivitas belajar siswa ketika proses pembelajaran dari hasil
observasi aktivitas dengan pendekatan model pembelajaran CTL pada siklus I kegiatan guru dalam mengajar diperoleh nilai rata-rata 70,00 dan kegiatan
aktivitas siswa selama mengikuti pelajaran memperoleh nilai 67,50. Pada siklus II ternyata terjadi peningkatan dimana kegiatan aktivitas guru dalam
mengajar memperoleh nilai 88,33 dan kegiatan aktivitas siswa selama
mengikuti pelajaran memperoleh nilai 87,50.
B. Saran
Kategori