1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Pembatasan Masalah Variabel Penelitian

Indra Sutisna, 2015 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METOD E D RILL D AN D QQ TERHAD AP PENINGKATAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Oleh karena itu, penulis bermaksud untuk melakukan penelitian dengan judul : “Efektivitas Penggunaan Metode Drill dan DQQ terhadap Peningkatan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa SMA ”.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang diatas, maka penulis merumuskan masalah sebagai berikut: Manakah yang lebih efektif, penerapan pembelajaran dengan menggunakan metode Drill, atau penerapan pembelajaran dengan menggunakan metode DQQ dalam meningkatkan hasil belajar siswa SMA pada ranah kognitif? Rumusan masalah diatas dapat dijabarkan ke dalam beberapa pertanyaan berikut: 1. Bagaimana hasil belajar siswa siswa SMA pada ranah kognitif setelah diberikan pembelajaran dengan menggunakan metode Drill? 2. Bagaimana hasil belajar siswa siswa SMA pada ranah kognitif setelah diberikan pembelajaran dengan menggunakan metode DQQ? 3. Bagaimana efektivitas penggunaan metode Drill dibandingkan dengan metode DQQ dalam meningkatkan hasil belajar siswa SMA pada ranah kognitif?

C. Pembatasan Masalah

Agar fokus pada masalah yang dikaji, maka pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Efektivitas penggunaan metode Drill dalam meningkatkan hasil belajar siswa SMA pada ranah kognitif dibandingkan dengan metode DQQ, ditentukan dengan membandingkan skor rata-rata untuk semua kelompok pada posttest untuk setiap perlakuan Fraenkel et.al.. 2. Hasil belajar dibatasi pada ranah kognitif. Hasil belajar siswa pada ranah kognitif yang dimaksud mengacu pada taksonami Bloom yang sudah direvisi oleh Anderson dan Krathwohl serta dihubungkan dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar KTSP. Dalam penelitian ini, kemampuan kognitif Indra Sutisna, 2015 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METOD E D RILL D AN D QQ TERHAD AP PENINGKATAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu dibatasi pada empat tahapan, yaitu: mengingat C 1 , memahami C 2 , menerapkan C 3 , dan menganalisis C 4 .

D. Variabel Penelitian

Untuk mengetahui sifat yang memiliki variasi dan menjawab pertanyaan apa yang diteliti, maka ditetapkan dua variabel penelitian sebagai berikut: 1. Variabel bebas : metode Drill dan DQQ. 2. Variabel terikat : hasil belajar siswa SMA pada ranah kognitif.

E. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh metode drill terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran al-qur'an hadits (studi kasus MTS Miftahul Huda Kp. Sawah Ciputat)

6 45 97

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF GAMES DAN DRILL BERBASIS KOMPUTERTERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS.

0 3 30

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA REKAMAN TIME LAPSE TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA.

1 5 48

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN APLIKASI LECTORA INSPIRE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA.

2 12 52

PENGGUNAAN GOOGLE DOCS UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA RANAH KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN KETERAMPILAN KOMPUTER DAN PENGELOLAAN INFORMASI.

0 1 69

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH FLIP BOOK TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DOMAIN KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN TIK.

1 1 47

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN DRILLS BERBASIS HOT POTATOES TERHADAP PENINGKATAN RANAH KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI SMA NEGERI 10 PEKANBARU.

1 8 43

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA REKAMAN TIME LAPSE TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA - repository UPI S KTP 1005832 title

0 0 3

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE DRILL DAN DQQ TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA SMA - repository UPI S FIS 0900607 Title

0 0 3

EFEKTIVITAS MEDIA STOP MOTION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA RANAH KOGNITIF MATA PELAJARAN BIOLOGI - repository UPI S KTP 0907387 Title

0 1 3