1. Home
  2. Lainnya

Desain Penelitian METODE PENELITIAN

Mulyaningsih, 2013 Kontribusi Motif Berprestasi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 2 Tasikmalaya Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

B. Desain Penelitian

Variabel penelitian pada dasarnya adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2012:38. Arikunto 2006:91 mengatakan bahwa “Variabel adalah objek penelitian atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian. ” Sugiyono 2012:39 membagi variabel penelitian menjadi dua, yaitu: a. Variabel independen atau variabel bebas X Variabel bebas adalah merupakan variabel yang mempengaruhi atau menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel dependen terikat b. Variabel dependen atau variabel terikat Y Variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau menjadi akibat karena adanya variabel bebas. Variabel independen atau variabel bebas X dalam penelitian ini yaitu motif berprestasi, sedangkan yang menjadi variabel dependen atau variabel terikat Y dalam penelitian ini yaitu hasil belajar siswa. Hubungan antar kedua variabel tersebut dapat dilihat pada gambar 3.1 di bawah ini : Gambar 3.1 Hubungan Variabel Bebas dan Terikat Selanjutnya dalam penelitian kuantitatif terdapat hubungan sebab akibat yang dapat dilihat dari hubungan antar variabel. Pola hubungan antar variabel tersebut kemudian akan diteliti melalui paradigma penelitian. Sugiyono 2012:42 mengemukakan bahwa: “Paradigma penelitian diartikan sebagai pola pikir yang menunjukan hubungan antara variabel yang akan diteliti yang sekaligus mencerminkan jenis dan jumlah rumusan masalah yang perlu dijawab melalui penelitian, teori yang digunakan untuk merumuskan hipotesis, Variabel bebas X : Motif Berprestasi Variabel terikat Y : Hasil Belajar Siswa Mulyaningsih, 2013 Kontribusi Motif Berprestasi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 2 Tasikmalaya Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu jenis dan jumlah hipotesis, dan teknik analisis statistik yang akan digunakan.” Berdasarkan pengertian tersebut di atas, paradigma merupakan pola pikir mengenai objek dari suatu penelitian. Paradigma menunjukan hubungan antar variabel dalam suatu penelitian. Pada penelitian ini, peneliti membuat pola pikir sebagai paradigma penelitian melalui skema yang ditunjukan pada gambar 3.2 di bawah ini: Keterangan : Alur Penelitian Lingkup Penelitian Gambar 3.2. Paradigma Penelitian Siswa kelas XI Kompetensi Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 2 Tasikmalaya Motif Berprestasi Variabel X Aspek yang diungkap : 1. Kebutuhan akan Prestasi 2. Keinginan untuk Berprestasi 3. Antisipasi 4. Hambatan 5. Bantuan 6. Suasana Perasaan Hasil Belajar Siswa Variabel Y Aspek yang diungkap: Hasil belajar siswa berupa gabungan nilai tugas gambar dan nilai UAS pada Standar Kompetensi Menggambar Konstruksi Atap Hasil Penelitian Pembahasan Kesimpulan Saran Mulyaningsih, 2013 Kontribusi Motif Berprestasi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 2 Tasikmalaya Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. Metode Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODUL PEMBELAJARAN GAMBAR 3 DIMENSI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 MAGELANG

0 13 106

PENERAPAN SIMULASI AUTOCAD DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN SISWA KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN.

0 2 26

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN PADA SISWA KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 2 MEDAN.

0 4 24

Kontribusi Motif Berprestasi terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan di SMK Negeri 5 Bandung.

0 1 27

KAJIAN TERHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN PADA KELAS PRODUKTIF TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 TASIKMALAYA.

0 0 21

PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SMK NEGERI 5 BANDUNG.

1 4 42

HUBUNGAN GAYA BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN KELAS XI SMK NEGERI 6 BANDUNG.

0 2 39

KONTRIBUSI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MENGGAMBAR BANGUNAN GEDUNG SISWA KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 WONOSOBO.

5 16 124

PENGARUH SARANA DAN PRASARANA RUANG GAMBAR MANUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 PALEMBANG.

2 21 148

KETERKAITAN ANTARA KINERJA GURU DENGAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 KLATEN.

0 0 144