5
Ani Mardiyah, 2014 Penerapan Pendekatan Induktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran
Ips Pokok Bahasan Kegiatan Ekonomi Berdasarkan Potensi Daerah Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan uraian yang telah dipaparkan diatas maka hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah “Jika pendekatan induktif diterapkan pada siswa kelas IV
B SDN Cibodas 3 dengan tepat, maka dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pokok bahasan kegiatan ekonomi berdasarkan
potensi daerah.
E. Manfaat Penelitian
Tiga manfaat atau kegunaan pokok dari penelitian ini, yaitu kegunaan teoritis, kegunaan praktis, dan kegunaan kelembagaan.
Dari proses dan hasil Penelitian Tindakan Kelas PTK ini diharapkan memberikan kegunaan:
1. Kegunaan teoritis
Secara teoritis dalam penelitian ini berguna sebagai sarana pengembangan dan peningkatan mutu pembelajaran serta meningkatkan hasil belajar siswa dalam
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pokok bahasan kegiatan ekonomi berdasarkan potensi daerah melalui penerapan pendekatan induktif di tingkat
sekolah dasar. 2.
Kegunaan praktis Secara praktis melalui Penelitian Tindakan Kelas PTK dengan menerapkan
pendekatan induktif, maka hasil PTK ini diharapkan: a.
Meningkatkan hasil belajar siswa, bisa menantang dan menyenangkan sehingga dapat menjadi salah satu faktor pendorong untuk meningkatkan
pemahaman, rasa percaya diri, dan mengembangkan kecakapan hidup siswa life skill.
b. Dapat menjadi salah satu sumbangan pemikiran, pengetahuan, dan
pengalaman berharga bagi guru dalam mengembangkan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan belajar siswa serta bahan
6
Ani Mardiyah, 2014 Penerapan Pendekatan Induktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran
Ips Pokok Bahasan Kegiatan Ekonomi Berdasarkan Potensi Daerah Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
ajar. Membantu guru dalam meningkatkan motivasi belajar dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
F. Definisi Operasional
Istilah-istilah penting yang tertera dalam judul proposal yang mendorong dalam penelitian ini didefinisikan sebagai berikut:
1. Pendekatan induktif yang dimaksud dalam penelitian ini adalah proses
berpikir siswa yang berlangsung dari khusus menuju ke yang umum dalam pembelajaran IPS pokok bahasan kegiatan ekonomi berdasarkan potensi
daerah dengan disertai bimbingan guru yang langkahnya mencakup: a.
Memilih dan menentukan bagian dari pengetahuan konsep aturan umum, prinsip, dan sebagainya sebagai pokok bahasan yang akan diajarkan.
b. Menyajikan contoh-contoh spesifik dari konsep, prinsip, atau aturan
umum itu sehingga memungkinkan siswa menyusun hipotesis jawaban sementara yang bersifat umum.
c. Kemudian bukti-bukti disajikan dalam bentuk contoh tambahan dengan
tujuan membenarkan atau menyangkal hipotesis yang dibuat siswa. d.
Kemudian disusun pernyataan tentang kesimpulan. 2.
Hasil belajar yang dimaksud dalam penelitian ini adalah kemampuan kognitif yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajarnya atau aktivitas
belajarnya yaitu setelah pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan pendekatan induktif dalam pembelajaran IPS pokok bahasan Kegiatan
Ekonomi Berdasarkan Potensi Daerah.
