1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Penelitian Manfaat Hasil Penelitian

6 Meisa Merliyani, 2014 Penggunaan Media “Mika Ajaib” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Pecahan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu c. Bagi Sekolah : dengan meningkatnya hasil belajar siswa, maka akan memberikan kontribusi yang positif bagi sekolah dalam rangka memperbaiki proses pembelajaran, terutama pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan. d. Bagi Penulis : menjadi sebuah pengalaman yang sangat berharga, sebagai bekal untuk melaksanakan tugas mengajar di masa yang akan datang.

E. Definisi Operasional

1. Media “Mika Ajaib”

Media “Mika Ajaib” yang dimaksudkan dalam penilitian ini adalah suatu media pembelajaran visual yang dapat membantu siswa memahami materi ajar. Media pembelajaran ini terbuat dari plastik mika, dimana plastik mika tersebut dapat diberi garis sesuai dengan nilai penyebut yang diinginkan dan dapat diarsir sesuai dengan nilai pembilang yang diinginkan. Media “Mika Ajaib” ini dapat membantu siswa memahami materi penjumlahan dan pengurangan pecahan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Media ini diseb ut “Mika Ajaib” karena pada proses penggunaannya menggunakan dua lembar plastik mika, dimana setiap lembar dari plastik mika tersebut menggambarkan nilai dari pecahan yang diinginkan. Dan pada saat kedua plastik mika tersebut digabungkan, maka pengguna akan memperoleh jawaban dari operasi pecahan yang diinginkan.

2. Hasil Belajar

Hasil belajar yang dimaksudkan dalam penelitian ini yaitu hasil belajar kognitif. Hasil belajar ini merupakan kemampuan yang dimiliki 7 Meisa Merliyani, 2014 Penggunaan Media “Mika Ajaib” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Pecahan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu oleh siswa setelah melakukan pembelajaran, yang dapat diamati dan diukur, melalui tes tertulis yang diberikan guru pada akhir kegiatan pembelajaran pada setiap siklus.

F. Hipotesis Tindakan

Hipotesis tindakan yang peneliti ajukan dalam penelitian ini adalah, “Penggunaan media “Mika Ajaib” dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi penjumlahan dan pengurangan pecahan”.

Dokumen yang terkait

ANALISIS KESALAHAN KONSEP MATEMATIKA DALAM PENYELESAIAN SOAL CERITA PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN DI KELAS IV SDN LAWANG 05

2 14 22

ENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT DENGAN METODE BUZZ GROUP DISERTAI PERMAINAN MONOPOLI PADA SISWA KELAS IVA SDN AJUNG 03 JEMBER

0 9 16

PENGGUNAAN MEDIA TIGA DIMENSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA

0 7 166

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI POKOK PECAHAN DENGAN MEDIA TIRUAN DI KELAS III SDN 2 SUKAJAWA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011-2012

0 19 8

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR PADA MATA PELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 4 BRANTI RAYA

0 18 16

PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KLASIFIKASI HEWAN (PTK Pembelajaran Biologi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Pasir Sakti )

27 191 127

PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SDN 2 MAYONG LOR

0 0 22

PENERAPAN MODEL PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN BERBANTUAN BLOK PECAHAN SISWA KELAS IV SD 2 PIJI

0 0 24

PROBLEM SOLVING DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI OPERASI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT DI KELAS V SEKOLAH DASAR

0 0 10

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER (LT) DENGAN MEDIA SITUS PERADABAN DUNIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SEJARAH (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

1 1 14