Keterangan : Nilai 76 s.d. 100 = Sangat Baik
Nilai 66 s.d. 75 = Baik Nilai 56 s.d. 65 = Kurang Baik
Nilai 50 s.d. 55 = Tidak Baik Nilai 10 s.d. 49 = Sangat Tidak Baik
2. Tes Formatif
Menurut M. Ngalim Purwanto 2010:110, tes formatif adalah tes yang diberikan kepada murid-murid pada setiap akhir program satuan pelajaran.
Fungsinya untuk mengetahui sampai dimana pencapaian hasil belajar murid dalam penguasaan bahan atau materi pelajaran.
Pada penelitian ini tes formatif digunakan untuk mengumpulkan data hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik. Tes formatif dibuat dengan
jumlah 10 butir soal yang dikutip dari Buku Siswa Kurikulum 2013, Tema 3, Sub Tema 4, Pembelajaran 1.
E.
Prosedur Penelitian
Sesuai dengan model penelitian tindakan kelas yang dipakai dalam penelitian ini yaitu model penelitian tindakan kelas Kemmis dan Mc Taggart. Menurut
Kemmis dan Mc Taggart, 1998 dalam Kunandar, 2010 : 70, penelitian tindakan kelas dilakukan melalui proses yang dinamis dan komplementari
yang terdiri dari empat “momentum” esensial, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Berikut ini adalah gambar langkah tindakan pada
penilitan ini.
Gambar 2. Langkah-langkah Tindakan Penelitian Kunandar, 2010:70 Siklus I
a. Perencanaan
- Menetapkan mata pelajaran yang akan dipadukan.
- Mempelajari Kompetensi Dasar dan Indikator dari mata pelajaran
yang akan dipadukan dan memilih atau menetapkan tema pemersatu. -
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Tematik. -
Menyiapkan Instrumen penilaian lembar aktivitas siswa dan kinerja guru, serta lembar analisis tes hasil belajar
- Menyiapkan media pembelajaran
b. Tindakan
Pada kegiatan pelaksanaan tindakan, peneliti menerapkan pembelajaran tematik secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,
memotiviasi siswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan
Perencanaan Tindakan
Observasi Refleksi
Perencanaan Tindakan
Observasi Refleksi
SIKLUS I
SIKLUS II
