4. Topik:
a. Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari keluarga dan masyarakat yang
dapat menumbuhkan perilaku
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Scientific Learning
G. MEDIA PEMBELAJARAN
1.
Teks pemaparan jati diri
H. SUMBER BELAJAR
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.2014. Bahasa
Inggris.kelas X. Jakarta. Kemendikbud RI.
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan 10’
a. Guru member salam greeting;
b. Guru memeriksa kehadiran siswa;
c. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran; d.
Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional; e.
Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
f. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dica pai; g.
Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Kegiatan Inti 75’
a. Observing
1 Siswa melakukan permainan Chinese Whisper dengan ketentuan yang
diberikan guru.
2 Siswa menyalurkan informasi berkaitan dengan pengungkapan jati diri
dalam permainan Chinese Whisper.
3 Siswa menjodohkan kosakata yang berhubungan dengan pengungkapan
jati diri berbahasa Inggris dengan arti katanya dalam bahasa Indonesia.
4 Siswa melafalkan kosakata baru dengan pelafalan dan intonasi yang
benar setelah mendengar pelafalan dari guru. 5
Siswa membaca text yang berisi pengungkapan jati diri. b.
Questioning
1 Guru mengarahkan siswa untuk bertanya mengenai pemaparan jati diri
siswa. 2
Siswa membuat pertanyaan mengenai pemaparan jati diri. 3
Siswa saling bertanya dan menjawab pertanyaan yang sudah dibuat secara berpasangan.
c. Exploring
1 Siswa melakukan permainan Think-Pair-Share dimana siswa belajar
tentang struktur text yang sedang dipelajari. 2
Siswa berkelompok untuk berdiskusi tentang struktur text. 3
Siswa berdiskusi dengan guru tentang penggunaan be dan have.
3. Kegiatan Penutup 5’
a. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
dan manfaat-manfaatnya. b.
Peserta didik menerima tugas mandiri untuk menceritakan orang-orang di sekitarnya sebagai tindak lanjut kegiatan pembelajaran.
c. Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. d.
Peserta didik dan guru mengucapkan salam penutup.
Kategori