48
Pendahuluan
alam. Sebelum gambar atau tayangan video disajikan peserta didik diberi beberapa pertanyaan yang mengarahkan peserta didik tentang hal-hal yang
harus diamati. Setelah peserta didik mengamati gambar atau tayangan video tentang isu tertentu, selanjutnya peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan
awal. Pertanyaan awal inilah yang akan mengarahkan peserta didik mengetahui tujuan pembelajaran tentang analytical exposition. Selanjutnya pendidik bisa
menyajikan sebuah teks analytical exposition lengkap dengan petunjuk tentang tujuan komunikatif, struktur teks dan unsur kebahasaannya. Contoh pertanyaan
awal : • What is the video about?
• What do people in the video do? • Why do people in the video do such activities?
2. Menanya
Pada tahap menanya pendidik memberi kesempatan peserta didik atau merangsang peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
teks tersaji. Pertanyaan bisa berupa kata-kata sulit dalam teks dan hal-hal yang berkaitan dengan tujuan komunikatif struktur teks dan unsur kebahasaan teks
tersaji. Pada tahap ini pendidik bisa mendiskusikan jawaban dengan peserta didik atau bisa menjawabnya langsung. Jawaban yang diberikan mengarah pada
target pembelajaran sesuai dengan teks analytical exposition.
3. Mengumpulkan informasi
Pada tahap ini pendidik meminta peserta didik untuk membentuk kelompok dan mengumpulkan informasi tentang hal-hal yang berkaitan dengan teks analytical
exposition. Pendidik dapat membantu siswa dengan menyajikan teks lain dengan jenis yang sama. Sehingga siswa mendapatkan informasi yang lebih banyak
tentang tujuan komunikatif, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks analytical exposition. Selain itu pendidik menyajikan pertanyaan-pertanyaan
sehingga peserta didik memiliki acuan dalam tugasnya untuk mengumpulkan informasi. Pertanyaan yang diberikan adalah pertanyaan yang mengarah pada
penemuan tentang tujuan komunikatif, struktur teks dan unsur kebahasaan teks analytical exposition.
Bahasa Inggris SMP KK I
49
Contoh :
• Read the other text you have • Answer the following questions
1. What does the text tell us about? 2. What is the main idea of paragraph one?
3. What the main idea of paragraph two? 4. What is the main idea of paragraph three?
5. What do you call paragraph one? 6. What do you call paragraph two?
7. What do you call paragraph three? 8. What tenses cover the text?
4. Mengasosiasi
Pada tahap ini peserta didik akan membandingkan berbagai text analytical exposition secara berkelompok. Peserta didik menggunakan acuan pertanyaan-
pertanyaan pada tahap mengumpulkan informasi sebagai dasar untuk menganalisa tujuan komunikatif teks, struktur teks dan unsur kebahasaan teks
analytical exposition. Setelah berdiskusi dengan kelompoknya masing masing peserta didik diharapkan untuk menyampaikan hasil diskusinya di kelas. Pendidik
memberikan arahan sehingga peserta didik mencapai sebuah kesimpulan yang
memenuhi target pembelajaran tentang analytical exposition. 5. Mengomunikasikan
Pada tahap ini peserta didik menyusun teks lisan atau tulis analytical exposition berdasarkan struktur teks dan unsur kebahasaan yang sudah mereka pelajari.
Pendidik bisa menyajikan topik tertentu untuk dipilih atau menyerahkan pilihan topik kepada peserta didik dengan syarat dikonsultasikan pada pendidik terlebih
dahulu sebelum disusun dalam bentuk teks yang dimaksud. Contoh topik yang bisa disajikan pada siswa:
• Four Ways to Stay Healthy • Many Causes of Car Accident
Pendidik dapat meminta peserta didik untuk mengumpulkan hasil karya berbentuk tulisan dan juga mempresentasikannya di depan kelas.
