Unsur kebahasaan Uraian Materi

Kunci Jawaban 70

5. Mengumpulkan informasi

Pada tahap ini pendidik meminta peserta didik untuk membentuk kelompok dan mengumpulkan informasi tentang hal-hal yang berkaitan dengan teks hortatory exposition. Pendidik dapat membantu siswa dengan menyajikan teks lain dengan jenis yang sama.sehingga siswa mendapatkan informasi yang lebih banyak tentang tujuan komunikatif, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks hortatory exposition. Selain itu pendidik menyajikan pertanyaan-pertanyaan sehingga peserta didik memiliki acuan dalam tugasnya untuk mengumpulkan informasi. Pertanyaan yang diberikan adalah pertanyaan yang mengarah pada penemuan tentang tujuan komunikatif, struktur teks dan unsur kebahasaan teks hortatory exposition. Contoh : • Read the other text you have • Answer the following questions 1. What is the text about? 2. What is the main idea of paragraph one? 3. What the main idea of paragraph two? 4. What is the main idea of paragraph three? 5. What do you call paragraph one? 6. What do you call paragraph two? 7. What do you call paragraph three? 8. What tenses cover the text? 9. Mention abstract noun from the text 10. Do you find passive voice sentence in the text? Write one

6. Mengasosiasi

Pada tahap ini peserta didik akan membandingkan berbagai text hortatory exposition secara berkelompok. Peserta didik menggunakan acuan pertanyaan-pertanyaan pada tahap mengumpulkan informasi sebagai dasar untuk menganalisa tujuan komunikatif teks, struktur teks dan unsur kebahasaan teks hortatory exposition. Setelah berdiskusi dengan kelompoknya masing masing peserta didik diharapkan untuk menyampaikan hasil diskusinya di kelas. Pendidik memberikan arahan Bahasa Inggris SMP KK I 71 sehingga peserta didik mencapai sebuah kesimpulan yang memenuhi target pembelajaran tentang hortatory exposition. 7. Mengomunikasikan Pada tahap ini peserta didik menyusun teks lisan atau tulis hortatory exposition berdasarkan struktur teks dan unsur kebahasaan yang sudah mereka pelajari. Pendidik bisa menyajikan topik tertentu untuk dipilih atau menyerahkan pilihan topik kepada peserta didik dengan syarat dikonsultasikan pada pendidik terlebih dahulu sebelum disusun dalam bentuk teks yang dimaksud. Contoh topik yang bisa disajikan pada siswa: • More dust bin to improve cleanliness at school. • Be aware of diet to avoid heart attack. • Stop smoking to avoid lung cancer. Pendidik dapat meminta peserta didik untuk mengumpulkan hasil karya berbentuk tulisan dan juga mempresentasikannya di depan kelas.

3. Penilaian pada pembelajaran teks hortatory exposition

Penilaian pada pembelajaran teks ini adalah penilaian sikap dengan teknik observasi pada saat diskusi, penilaian diri dan atau penilaian antar teman. Penilaian pengetahuan dengan tes tulis dengan serangkaian pertanyaan pada tahap mengumpulkan informasi dan mengasosiasi. Penilaian ketrampilan dilakukan pada tahap mengomunikasikan yaitu penilaian portofolio dan unjuk kerja. Secara detil materi tentang penilaian akan disajikan pada halaman selanjutnya. Kunci Jawaban 72

D. Aktivitas Pembelajaran

Untuk lebih menguasai materi pada kegiatan pembelajaran ini lakukan aktivitas sebagai berikut: 1. Secara berkelompok mulailah kegiatan dengan berdoa dan dilanjutkan dengan diskusi terkait materi hortatory expositions yang meliputi menganalisis language feature dan mengerjakan soal pilihan gAnda. 2. Simpulkan hasil diskusi secara mufakat di masing-masing kelompok, apabila terjadi perbedaan pendapat cobalah untuk mengambil jalan tengah. Anda dapat juga melibatkan narasumber untuk mendapatkan umpan balik. 3. Sepakati satu orang sebagai wakil kelompok dalam diskusi kelas agar mendapatkan masukan dari kelompok lain. Anggota lain turut berpartisipasi membantu wakil kelompok dalam diskusi dengan kelompok lain. 4. Hasil diskusi antar kelompok merupakan kesepahaman dan kesepakatan bersama. 5. Setelah mempelajari teks eksposisi hortatory dan mengerjakan soal latihan, Anda diharapkan mampu merancang suatu desain pembelajaran untuk mengajarkan teks tersebut. Contoh desain pembelajaran dapat dilihat pada poin 2 halaman 46 modul ini