Pendahuluan
10
Tabel 2 Daftar Lembar Kerja Modul No
Kode LK
Nama LK Keterangan
1. LK.01.
Analisis jenis dan fungsi sosial teks TM, IN1
2. LK.02.
Penilaian Berbasis Kelas TM, IN1
3. LK.03.
Analytical Exposition TM, IN1
4. LK.04.
Penilaian Berbasis Kelas TM, IN1
5. LK.05.
Mengidentifikasi Teks Hortatory Exposition TM, IN1
6. LK.06.
Menganalisis Teks Hortatory Exposition TM, ON
7. LK.07.
Mendesain Teks Hortatory Exposition TM, IN1
8. LK.08
Membuat Sekenario Pembelajaran TM, IN1
9. LK.09.
Analisis Kemiripan teks analytical exposition, dan hortatory
TM, IN1 10.
LK.10. Analisis Perbedaan teks analytical exposition
dan hortatory exposition TM, IN1
11. LK.11.
Penilaian Berbasis Kelas TM, IN1
12. LK.12.
Fokus umpan balik sebagai bahan perbaikan
TM, ON 13.
LK.13. Perbedaan
manfaat hasil evaluasi formatif dan sumatif
TM, IN1
14. LK.14.
Manfaat hasil evaluasi bagi peserta didik, guru, dan orang tua
TM, ON 15.
LK.15. Prinsip-prinsip evaluasi diri dan kelemahannya
TM, IN1
Keterangan. TM
: Digunakan pada Tatap Muka Penuh IN1
: Digunakan pada In service learning 1 ON
: Digunakan pada on the job learning
Bahasa Inggris SMP KK I
11
G. Program Umum Kebijakan Kemdikbud
Pada bagian ini Anda akan mempelajari materi kebijakan pemerintah dalam program pembinaan karier guru. Kebijakan pemerintah dalam pembinaan dan
pengembangan profesi guru diprioritaskan untuk pengembangan keprofesian berkelanjutan sebagaimana diamanatkan dalam Undang-undang Nomor 14
tahun 2005 tentang Guru dan Dosen yang telah ditindak lanjuti dengan ditetapkannya Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010
tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
Salah satu bagian penting dalam penetapan jabatan fungsional guru dan penetapan angka kreditnya adalah Penilaian Kinerja Guru PK Guru. PK Guru
dimaksudkan untuk menjaga profesionalitas guru dalam melaksanakan tugasnya, disamping itu PK Guru juga berdampak pada pembinaan karir, peningkatan
kompetensi, dan pemberian tunjangan profesi guru. Penilaian kinerja guru dapat diartikan sebagai sebuah proses penilaian
pencapaian tentang unjuk kerja guru pada masa lalu atau saat ini berdasarkan lingkungan kerja mereka dan tentang potensi masa depan guru yang bermanfaat
dan berkontribusi bagi kemajuan dan kualitas sekolah. Sedarmiyanti, 2008:270, menyatakan bahwa proses penilaian kinerja adalah kegiatan mendesain untuk
menilai prestasi individu atau kelompok yang bermanfaat bagi organisasi. Mangkunegara 2008:9-10 mendefinisikan penilaian kinerja sebagai berikut :
a. Penilaian kinerja adalah suatu proses yang digunakan pemimpin untuk menentukan apakah seorang karyawan melakukan pekerjaanya sesuai
dengan tugas dan tanggung jawabnya.
b.
Penilaian kinerja adalah evaluasi yang sistematis dari pekerjaan pegawai dan potensi yang dapat dikembangkan yang dapat dijadikan dasar sebagai
penentu kebijakan dalam hal promosi jabatan atau penentuan imbalan. Penilaian kinerja adalah kegiatan mengukurmenilai untuk menetapkan
seorang pegawaiseorang karyawan sukses atau gagal dalam melaksanakan pekerjaannya dengan mempergunakan standar pekerjaan sebagai tolok
ukurnya.
