PETA KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN MAT

  

PETA KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMP

Best Western, 12-15 November 2012

KELAS VII Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Berdasarkan Permendiknas No. 22 Thn 2006 Usulan Kompetensi Dasar

   Menerima dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya serta menghargai penganut agama lain.

   Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan  Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah

   Mengenali bentuk aljabar dan unsur- unsurnya  Melakukan operasi pada bentuk aljabar

   Menyelesaikan persamaan linear satu variabel  Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel

   Membuat matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

   Menyelesaikan matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

   Menggunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika sosial yang sederhana  Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah

   Memahami pengertian dan notasi himpunan, serta penyajiannya  Memahami konsep himpunan bagian

   Melakukan operasi irisan, gabungan,  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, cinta tanah air, semangat kebangsaan, mandiri, kerja sama dan kreatif dalam berinteraksi dengan kelompok sebaya dan masyarakat lingkungan sekitar.

   Menunjukan perilaku disiplin dalam melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan.

   Menunjukan perilaku kreatif dalam melakukan operasi pada bentuk aljabar.

   Memahami pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural dengan cara mengamati, mengaitkan, mempertanyakan, menalar induktif, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, lingkungan  Memahami konsep himpunan bagian melalui pengamatan contoh dan bukan contoh.

   Mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya melalui contoh dan bukan contoh.

   Menerapkan persamaan linear satu variable dalam menyelesaikan masalah nyata.  Menerapkan pertidaksamaan linear satu variable dalam menyelesaikan masalah nyata.

   Menerapkan konsep aljabar dalam

  Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Berdasarkan Permendiknas No. 22 Thn 2006 Usulan Kompetensi Dasar

   Menemukan, menerapkan, dan menyajikan: pengetahuan faktual, konseptual,dan prosedural secara logis, sistematis, dankritis; seni yang menggambarkan keindahan; karya yang kreatif; dan tindakan/gerakan yang mencerminkan perilaku hidupsehat.

   Menemukan hubungan antara dua garis, serta besar dan jenis sudut melalui percobaan dengan alat peraga.

   Menemukan dan Menerapkan konsep perbandingan dalam masalah nyata.  Menyajikan himpunan dalam konteks nyata dengan diagram Venn.

   Menemukan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan melalui contoh serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. dengan mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari.

   Menemukan sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belahketupat dan layang-layang melalui penyelidikan model-model bangun datar.

   Menemukan sifat-sifat segitiga dengan penyelidikan menggunakan model-model segitiga.

   Menemukan sifat-sifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain melalui penyelidikan.

   Menerapkan konsep himpunan dalam menyelesaikan masalah nyata.

  alam dan sosial yang terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata. kurang (difference), dan komplemen pada himpunan

   Melukis segitiga, garis tinggi, garis bagi, garis berat dan garis sumbu pemecahan masalah aritmetika sosial dalam masalah nyata.

   Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

   Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat dan layang- layang

   Membagi sudut  Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya

   Melukis sudut

   Memahami sifat-sifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain

   Menyajikan himpunan dengan diagram Venn  Menggunakan konsep himpunan dalam pemecahan masalah  Menentukan hubungan antara dua garis, serta besar dan jenis sudut

   Menggambar sudut menggunakan penggaris, jangka, dan busur secara prosedural.  Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat dalam konteks nyata.

  Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Usulan Kompetensi Dasar Berdasarkan Permendiknas No. 22 Thn 2006

  Melukis segitiga, garis tinggi, garis bagi, garis

   berat dan garis sumbu menggunakan penggaris, jangka, dan busur secara prosedural

  KELAS VIII Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Berdasarkan Permendiknas No. 22 Thn 2006 Usulan Kompetensi Dasar

   Menerima dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya serta menghargai penganut agama lain.

   Melakukan operasi aljabar  Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya  Memahami relasi dan fungsi  Menentukan nilai fungsi

   Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius  Menentukan gradien, persamaan dan grafik garis lurus  Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel

   Membuat matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem

   Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, cinta tanah air, semangat kebangsaan, mandiri, kerja sama dan kreatif dalam berinteraksi dengan kelompok sebaya dan masyarakat lingkungan sekitar.

   Menunjukan perilaku teliti dalam melakukan operasi aljabar.  Menunjukan perilaku teliti dalam menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor- faktornya

   Menunjukan perilaku teliti dalam mencari nilai fungsi  Menunjukan perilaku teliti dalam mencari panjang keliling dan luas lingkaran

   Menunjukan perilaku teliti dalam mencari panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran

   Menunjukan perilaku teliti dalam mencari luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas

   Memahami pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural dengan cara mengamati, mengaitkan, mempertanyakan, menalar induktif, dan mencoba berdasarkan

   Memahami relasi dan fungsi melalui permainan kelompok

   Menemukan sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya melalui alat peraga  Menerapkan Teorema Pythagoras masalah yang berkaitan dengan masalah nyata

  Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Berdasarkan Permendiknas No. 22 Thn 2006 Usulan Kompetensi Dasar

  rasa ingin tahu tentang dirinya, lingkungan alam dan sosial yang terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata. persamaan linear dua variabel

   Menyelesaikan matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya

   Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku  Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras  Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran

   Menghitung keliling dan luas lingkaran  Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah

   Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran  Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga

   Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian- bagiannya

• Menemukan/ mencipta teorema Phytagoras melalui penyelidikan alat peraga dan penyelidikan pola-pola bilangan yang diberikan
• Menggunakan teorema Pytagoras dalam penyelesaian masalah nyata.

   Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas  Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas

   Menerapkan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring yang berkaitan dengan masalah nyata  Menemukan, menerapkan, dan menyajikan: pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural secara logis, sistematis, dan kritis; seni yang menggambarkan keindahan; karya yang kreatif; dan tindakan/gerakan yang mencerminkan perilaku hidup sehat.

   Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius mengikuti prosedur.

   Memahami gradien, persamaan dan grafik garis lurus.

   Memahami sistem persamaan linear dua variabel.

   Menyajikan kalimat matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel  Menerapkan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya.

   Menemukan Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan pola-pola bilangan yang diberikan dan menggunakannya dalam penyelesaian masalah nyata.

   Memahami teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan pola-pola bilangan yang

  Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Berdasarkan Permendiknas No. 22 Thn 2006 Usulan Kompetensi Dasar diberikan.

• Menyebutkan/ menyaji/ menulis teorema Pythagoras dengan secara verbal.
• Menyatakan/ menyaji/ menulis teorema Pythagoras dengan rumus berbagai bentuk.

   Menerapkan teorema Pythagoras dalam penyelesaian masalah nyata.

• Mengidentifikasi/ menyaji/ mengetahui penerapan teorema Pythagoras dalam masalah nyata.
• Menyajikan masalah nyata dalam konteks teorema Pythagoras.
• Menyelesaikan/ menghitung panjang sisi segitiga dengan teorema Pythagoras.
• Mengevaluasi penyelesaian teorema Pythagoras dalam kaitan dengan penyelesaian masalah nyata.

   Memahami unsur dan bagian-bagian lingkaran melalui alat peraga.

   Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga dengan menggunakan jangka, penggaris dan busur.  Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas dengan kreatif melalui alat peraga.  Menunjukkan perilaku kreatif melalui pembuatan jaring-jaring kubus, balok, prisma, dan limas menggunakan alat peraga.

  Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Berdasarkan Permendiknas No. 22 Thn 2006 Usulan Kompetensi Dasar

   Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, cinta tanah air, semangat kebangsaan, mandiri, kerja sama dan kreatif dalam berinteraksi dengan kelompok sebaya dan masyarakat lingkungan sekitar.

   Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar melalui contoh.

   Memahami sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen melalui penyelidikan.  Memahami unsur-unsur tabung, kerucut dan bola melalui pengamatan model tabung, kerucut dan bola

   Memahami pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural dengan cara mengamati, mengaitkan, mempertanyakan, menalar induktif, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, lingkungan alam dan sosial yang terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.

   Menunjukan perilaku teliti untuk menyelidiki pola barisan bilangan sederhana.  Menunjukan perilaku teliti dalam mencari suku ke-n dan jumlah n suku barisan aritmatika dan barisan geometri. (tidak menggunakan rumus)

   Menunjukan perilaku teliti dalam mencari luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola

   Menunjukan perilaku teliti dalam melakukan identifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen melalui pengamatan model-model bangun datar.

   Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar  Memecahkan masalah sederhana yang

   Menerima dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya serta menghargai penganut agama lain.

   Menentukan ruang sampel suatu percobaan  Menentukan peluang suatu kejadian sederhana  Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar

   Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan lingkaran

   Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola  Menentukan rata-rata, median, dan modus data tunggal serta penafsirannya

   Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bola  Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola

   Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah

   Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen  Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen

   Memahami data melalui pengukuran dan pencacahan.  Memahami rata-rata, median, dan modus menggunakan data nyata.

  Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Usulan Kompetensi Dasar Berdasarkan Permendiknas No. 22 Thn 2006

  berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar Menentukan pola barisan bilangan

   sederhana Menemukan,

    Menerapkan konsep kesebangunan segitiga  menerapkan, dan aritmatika dan barisan geometri yang berkaitan dengan masalah nyata menyajikan:

  Menentukan suku ke-n barisan

  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan

   pengetahuan faktual, Menentukan jumlah n suku pertama  tabung, kerucut dan bola konseptual, dan deret aritmatika dan deret geometri

  Menunjukkan perilaku kreatif dalam  prosedural secara menyajikan data. logis, sistematis, dan

  Memecahkan masalah yang berkaitan

   Memahami data melalui pengukuran dan

   kritis; seni yang dengan barisan dan deret pencacahan. menggambarkan

  Menyajikan data dalam bentuk tabel dan keindahan; karya yang

   diagram batang, garis, dan lingkaran dari kreatif; dan masalah nyata. tindakan/gerakan yang

  Menunjukkan perilaku jujur dalam melakukan  mencerminkan perilaku percobaan. hidup sehat.

  Memahami ruang sampel suatu kejadian

   melalui percobaan. Memahami peluang suatu kejadian melalui  percobaan. Menentukan peluang suatu kejadian

   sederhana. Melakukan operasi aljabar yang melibatkan  bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar Memecahkan masalah sederhana yang

   berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar

  Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Usulan Kompetensi Dasar Berdasarkan Permendiknas No. 22 Thn 2006

  Menerapkan pola barisan dan deret yang ada

   dengan masalah nyata.

• Menunjukkan perilaku teliti dalam menyelidiki pola barisan dan deret. Memahami barisan dan deret melalui penyelidikan - pola-pola yang diberikan. Menerapkan pola barisan untuk menentukan suatu - suku dan jumlah deret tertentu.