Kompetensi Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar) Standar Isi Indikator Esensial Sandtar Kompetensi Kompetensi Dasar

  Jenjang : Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Standar Isi Kompetensi Inti Guru Kompetensi Mata Pelajaran Kompetensi

  Indikator Esensial Sandtar Kompetensi Kompetensi Dasar (Standar Kompetensi) (Kompetensi Dasar)

  Pedagogik 1.

  1.1 1.1.1.

  1.1.1.1 1.1.1.1.

Menguasai karakteristik peserta Memahami karakteristik peserta Memahami karakteristik Memahami karakteristik Membedakan karakteristik

  didik dari aspek fisik, didik yang berkaitan dengan aspek peserta didik yang berkaitan peserta didik yang berkaitan peserta didik yang berkaitan moral, spiritual, social fisik, intelektual, sosial-emosional, dengan aspek fisik dengan aspek fisik usia remaja dengan aspek fisik usia remaja cultural, emosial, moral spiritual, dan latar belakang danintelektua sosial budaya

  1.2. Mengidentifikasi potensi

  1.2.1 1.2.1.1.

  1.2.1.1.1. peserta didik dalam Mengidentifikasi potensi Mengidentifikasi potensi IQ Membandingkan potensi matapelajaran yang diampu. kemampuan peserta didik peserta didik memecahkan masalah peserta didik dalam belajar 1.3.

  1.3.1

  1.3.1.1 1.3.1.1.1. Mengidentifikasi bekal ajar awal Mengidentifikasi kemampuan Mengidentifikasi kemampuan Menentukan tingkat penguasaan peserta didik dalam mata pelajaran awal peserta didik dalam mata kognitif awal peserta didik kognitif awal peserta didik dalam yang diampu pelajaran yang diampu dalam mata pelajaran mata pelajaran Elektronika

  Pesawat Udara

  1.4 1.4.1.

  1.4.1.1.

  1.4.1.1.1. Mengidentifikasi kesulitan belajar Mengidentifikasi kesulitan Mengidentifikasi kesulitan Menentukan tingkat kesulitan peserta didik dalam mata belajar ditinjau dari aspek belajar level evaluasipeserta mengabstraksi peserta didik pelajaran yang diampu. kognitif peserta didik didik dalam mata pelajaran teori

  Elektronika Pesawat Udara

  2. Menguasai teori belajar

  2.1 Memahami berbagai teori 2.1.1.

  2.1.1.1.

  2.1.1.1.1. dan prinsip-prinsip belajar dan prinsip-prinsip Memahami berbagai teori Menilai tingkat kognitif dalam Menilai tingkat kognitiflevel pembelajaran yang pembelajaran yang mendidik belajar ditinjau dari aspek pembelajaran teori/ praktek analisis dalam pembelajaran mendidik terkait dengan mata pelajaran kognitif teori/ praktek Elektronika yang diampu Pesawat Udara yang sesuai.

  2.2 2.2.1.

  2.2.1.1.

  2.2.1.1.1. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode Menerapkan pendekatan Menerapkan berbagai Mengidentifikasi unsur-unsur dan teknik pembelajaran yang pembelaran efektif pendekatan PAIKEM metode pembelajaran PAIKEM mendidik secara kreatif dalam dalam mata pelajaran yang dalam mata pelajaran yang dalam pembelajaran mata pelajaran yang diampu diampu diampu teori/praktek Elektronika

  Pesawat Udara

  Kompetensi (Standar Kompetensi) (Kompetensi Dasar) Indikator Esensial Sandtar Kompetensi Kompetensi Dasar

  3.3.1.1.1. Menilai tujuan pembelajaran yang terkait dengan materi pembelajaran praktik laboratorium yang akan dilaksanakan.

  4.Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

  3.6. Mengembangkanindikatordan instrumenpenilaian.

  3.5.1 Mengoreksi rancangan materi pembelajaran dengan pendekatan kognitif dengan kajian literatur bagi peserta didik pekotaan.

  Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan kognitif bagi peserta didik pekotaan.

  3.5.1. Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan kognitif 3.5.1.1.

  3.5. Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.

  3.4.1.1.1 Mengidentifikasi indikator instrumen penilaian praktik bengkel.

  3.4.1.1. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian praktik bengkel.

  3.4.1. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian praktik.

  3.4. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.

  3.3.1.1. Memilih materi pembelajaran praktik laboratorium yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.

  3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

  3.3.1 Memilih materi pembelajaran praktik yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.

  3.3. Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.

  3.2.1.1.1. Menentukan pengalaman belajar praktik bengkel yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran power supply

  3.2.1.1. Menentukan pengalaman belajar praktik bengkel yang sesuai untuk mencapai tujuan pembel-ajaran yang diampu.

  3.2.1 Menentukan pengalaman belajar praktik yang sesuai untuk mencapai tujuan pembel-ajaran yang diampu.

  3.2. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembel-ajaran yang diampu.

  3.1.1 Memilih tujuan pembelajaran praktiklaboratorium mata pelajaran Elektronika Pesawat Udara

  3.1.1.1. Menentukan tujuan pembelajaran praktik laboratorium

  3.1.1 Menentukan tujuan pembelajaran praktik

  3.1 Menentukan tujuan pembel- ajaran yang diampu

  4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik.

  Kompetensi (Standar Kompetensi) (Kompetensi Dasar) Indikator Esensial Sandtar Kompetensi Kompetensi Dasar

  4.4.1.1 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik dalam penggunaan alat ukur dengan memperhatikan stan-dar keamanan yang diper-syaratkan.

  4.6.1.1 Mengidentifikasi transaksi bergandaatau sejajar teori transaksiTAT

  4.6.1 Menentukan upaya transaksiyang dilakukan agar pesan kurikulum dapat diterima peserta didik

  4.6 Mengambil keputusan tran- saksional dalam pembelajaranyang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang.

  4.5.1.1.1 Mengidentifikasi manfaat penggunaan media pembelajara untuk mencapai tujuan.

  4.5.1.1 Mengidentifikasi manfaat penggunaan media pembelajaran.

  Menggunakan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pem belajaran secara utuh

  4.5. Menggunakan mediapembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuanpem belajaran secara utuh 4.5.1.

  4.4.1.1.1 Mengidentifikasi kegiatan pembelajaran mendidik saat peserta didik melakukan praktikum.

  4.4.1 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di la- boratorium dengan memperhatikan stan-dar keamanan yang diper- syaratkan.

  4.2 Mengembangkan komponen- komponen rancangan pembelajaran.

  4.4. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di la- boratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang diper-syaratkan.

  Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap untuk kegiatan demontrasi untuk persiapan praktik

  Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap untuk kegiatan demontrasi di dalam kelas

  Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap untuk kegiatan di dalam kelas.

  4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas,laboratorium, maupun lapang-an.

  4.2.1.1.1 Mengembangkan metode pembelajaran di kelas yang lengkap sesuai dengan kondisi kelas dan mata pelajaran

  4.2.1.1. Mengembangkan metode, pembelajaran.

  4..2.1. Mengembangkan materi, metode, sumber belajar, evaluasi pembelajaran.

  4.6.1.1.1 Menentukan perbedaan pembelajaran TAT sejajar, TAT silang, dan TAT berganda.

  Kompetensi Indikator Esensial Sandtar Kompetensi Kompetensi Dasar (Standar Kompetensi) (Kompetensi Dasar)

  5.Memanfaatkan 5.1.

  5.1.1 Memanfaatkan internet

  5.1.1.1

  5.1.1.1.1 teknologi informasi dan Memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran yang Memanfaatkan pembelajaran Memilih model pembelajaran komunikasi untuk informasi dan komunikasi dalam diampu e-learning berbasis teknologi informatika kepentingan pembelajaran yang diampu dalam pembelajaran yang komunikasi e-learning dalam pembelajaran diampu mata pelajaran Elektronika

  Pesawat Udara

  6. Memfasilitasi

  6.1 Menyiapkan kegiatan Mengidentifikasi kegiatan 6.1.1. pengembangan potensi Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran pembelajaran Menentukanmetode peserta didik untuk pembelajaran untuk untuk mendorong kreativitas pembelajaran dalam mata mengaktualisasikan untuk mendorong peserta didik, mendorong peserta didik, peserta didik pelajaran yang berpusat kepada berbagaipotensi yang termasuk kreativitasnya termasuk kreativitasnya siswa dimiliki

  6.2

  6.2.1

  6.2.1.1

  6.2.1 Menyediakan berbagai kegiatan Memilih kan berbagai kegiatan Menentukan kegiatan Mengidentifikasi kegiatan pembelajaran untuk pembelajaran untuk pembelajaran bagi peserta pembelajaran kreatif dalam mengaktualisasikan potens ipeserta mengaktualisasikan potens didik untuk meningkatkan pembelajaran didik, termasuk kreativitasnya. ipeserta didik, termasuk kreativitas kreativitasnya.

  7. Berkomunikasi secara

  7.1

  7.1.1 7.1.1.1.

  7.1.1 efektif, empatik, dan Memahami berbagai strategi Menerapkan berbagai strategi Menerapkan berbagai strategi Memilih penerapan komunikasi santun dengan peserta berkomunikasi yang efektif, berkomunikasi yang efektif, berkomunikasi yang efektif efektif dan santun kepada didik empatik, dan santun, secara lisan, empatik, dan santun, secara dan santu peserta didik dalam tulisan, an/atau bentuk lain lisan, tulisan, an/atau bentuk pembelajaran dengan peserta didik. lain dengan peserta didik.

  7.2

  7.2.1 7.2.1.1.

  7.1.2 Berkomunikasi secara Menerapkan komunikasi secara Memilih komunikasi secara Menentukan pilihan komunikasi efektif,empatik, dan santun efektif,empatik, dan santun efektif,empatik, dan santun efektif dan santun dalam denganpeserta didik dengan dengan peserta didik dengan dengan peserta didik dengan pembelajaran PAIKEM kepada bahasayang khas dalam bahasayang khas dalam bahasa yang khas dalam peserta didik dalam kegiatan interaksikegiatan/permainan interaksi kegiatan/permainan interaksi kegiatan/permainan permainan yangmendidik yang terbangun se- yang mendidik yang mendidik cara siklikal dari (a) penyiapankondisi psikologis peserta didikuntuk ambil bagian dalampermainan melalui bujukan dancontoh, (b) ajakan kepada pe-

  Kompetensi Indikator Esensial Sandtar Kompetensi Kompetensi Dasar (Standar Kompetensi) (Kompetensi Dasar)

  serta didik untuk ambil bagian,(c) respons peserta didikterhadap ajakan guru, dan (d)reaksi guru terhadap responspeserta didik, dan seterusnya.

  8.

  8.1 8.1.1.

  8.1.1.1

  8.1.1.1.1 Menyelenggarakan Memahami prinsip-prinsip Mengidentifikasiprinsip-prinsip Menentukan prinsip-prinsip Menerapkan prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi proses dan penilaian dan evaluasi proses penilaian dan evaluasi proses penilaian dan evaluasi proses dan proses dan hasil belajar. hasil belajar sesuai dengan dan hasil belajar sesuai dengan dan hasil belajar sesuai hasil belajar. karakteristik mata pelajaran yang karakteristik mata pelajaran dengan karakteristik mata diampu. yang diampu. pelajaran yang diampu.

  8.2

  8.2.1

  8.2.1.1 8.2.1.1.1. Menentukan aspek-aspek proses Menentukan aspek-aspek Menentukan aspek perasaan, Mengidentifikasi aspek dan hasil belajar yang penting psikologis proses dan hasil keinginan, jalan pikiran, dan kecerdasan peserta didik. untuk dinilai dan dievaluasi sesuai belajar yang penting untuk emosi siswa, yang dengan karakteristik mata dinilai dan dievaluasi kesemuanya tercakup dalam pelajaran yang diampu. ranah psikologi 8.3.

  8.3.1.

  8.3.1.1

  8.3.1.1.1 Mengembangkan instrumen Mengembangkan instrumen Mengembangkan berbentuk Mengidentifikasi aspek-aspek penilaian dan evaluasi proses dan penilaian dan evaluasi proses tes lisan, tertulis, dan tes penilaian unjuk kerja praktik hasil belajar dan hasil belajar kognitif performance. laboratorium

  8.4 Mengembangkan instrumenpenilaian dan evaluasi prosesdan hasil belajar.

  8.5 Mengadministrasikan penilaianproses dan hasil belajar secaraberkesinambungan denganmengunakan berbagai instru-men.

  8.6 Menganalisis hasil penilaianproses dan hasil belajar untukberbagai tujuan

  Kompetensi Indikator Esensial Sandtar Kompetensi Kompetensi Dasar (Standar Kompetensi) (Kompetensi Dasar)

  8.7 Melakukan evaluasi proses danhasil belajar.

  9. Memanfaatkan hasil

  9.1

  9.1.1

  9.1.1.1

  9.1.1.1.1 penilaian dan evaluasi Memanfaatkan informasi hasil Megidentifikasi pemanfaatan Menganalisis langkah-langkah Menentukan langkah-langkah yang untuk kepentingan penilaian dan evaluasi untuk hasil penilaian dan evaluasi yang akan dilakukan dalam akan dilakukan untuk menentukan pembelajaran menentukan ketuntasan belajar pembelajaran untuk menentukan rangka memanfaatkan hasil ketuntasan belajar ketuntasan belajar penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk menentukan ketuntasan belajar

  9.2 9.2.1.

  9.2.1.1.

  9.2.1 Memanfaatkan informasi hasil Menentukan langkah-lang Mengidentifikasi langkah-lang Menerapkan langkah- penilaian dan evaluasi pemanfaatan informasi hasil untuk mening-katkan kualitas langpemanfaataninformasihasilpe pembelajaran untuk mening-katkan penilaian dan evaluasi pembelajaran nilaiandanevaluasipembelajaranun kualitas pembelajaran pembelajaran untuk mening- tukmening- katkan kualitas pembelajaran katkankualitaspembelajaran

  9.3

  9.3.1

  9.3.1.1

  9.3.1.1.1 Mengkomunikasikan hasilpenilaian Mengkomunikasikan hasil Melaporkan hasil penilaian Merangkum hasil penilaian dan dan evaluasi kepadapemangku penilaian dan evaluasi kepada dan evaluasi kepada orangtua evaluasi kepada orang tua kepentingan. pemangku kepentingan. peserta didik. peserta didik.

  9.4 Memanfaatkan informasi 9.4.1.

  9.4.1.1.

  9.4.1. Menentukan rancangan hasilpenilaian dan evaluasi pem- Memanfaatkan informasi Memanfaatkan informasi pembelajaran yang lebih efektif belajaran untuk hasilpenilaian untuk tidak efektifnya pembelajaran dan berkualitas meningkatkankualitas meningkatkankualitas di kelas pembelajaran. pembelajaran.

  10.

  10.1 Memanfaatkan hasil refleksi 10.1.1.

  10.1.1.1

  10.1.1.1.1 Menentukan rencana Melakukan tindakan untuk perbaikan dan Menentukan kegiatan sebagai Merencanakan kegiatan perbaikan berdasarkan hasil reflektif untuk pengembangan pembel-ajaran hasil refleksi untuk perbaikan pengembangan pembelajaran pengamatan di dalam kelas peningkatan kualitas dalam mata pelajaran yang dan pengembangan pembel- pembelajaran diampu ajaran dalam mata pelajaran yang diampu

  Kompetensi Indikator Esensial Sandtar Kompetensi Kompetensi Dasar (Standar Kompetensi) (Kompetensi Dasar)

  10.2 Melakukan penelitian 10.2.1.

  10.2.1.1.

  10.2.1 tindakan kelas untuk mening- Mengidentifikasi langkah- Menentukan langkah-langkah Mengoreksi langkah-langkah katkan kualitas pembelajaran langkah penelitian tindakan yang akan dilakukan dalam yang dilakukan dalam Penelitian dalam bidang keahlian yang kelas untuk mening- katkan penelitian tindakan kelas Tindakan Kelas (PTK) diampu kualitas pembelajaran dalam untuk mening- katkan bidang keahlian yang diampu kualitas pembelajaran dalam bidang keahlian yang diampu Profesional 1.

  1.1 Memahami berbagai tool dan

  1.1.1 Menggunakan tool and

  1.1.1.1 Menerapkan 1.1.1.1.1 memahami fungsi Mengetahui berbagai tool dan equipment equipment equipment keselamatan kerja perangkat keselamatan kerja

  1.1.1.2 Menggunakan alat 1.1.1.2.1 memahami alat tangan tangan standar standar

  2.

  2.1 Memahami listrik dan elektronika 2.1.1 Menggambar listrik dan

  2.1.1.1 Menerapkan normalisasi 2.1.1.1.1 menggunakan gambar

Mengetahui listrik dan elektronika

  elektronika gambar teknik teknik yang ternorrnalisasi

  2.1.1.2 Menggambar simbol- 2.1.1.2.1 membedakan komponen simbol listrik dan elektronika berdasarkan simbol yang digunakan 2.1.1.2.2 menyimpulkan pentingnya penggunaan simbol- simbol baku listrik dan elektronika

  2.1.1.3 Menggambar skema dan 2.1.1.3.1 merancang skema dan layout rangkaian listrik layout rangkaian listrik

  2.1.1.4 Menggambar skema dan 2.1.1.4.1 merancang skema dan layout rangkaian elektronika layout rangkaian elektronika

  3.

  3.1 Menerangkan rangkaian listrik

  3.1.1 Membuat rangkaian listrik

  3.1.1.1 Menganalisis

  3.1.1.1.1 Menganalisis

Mengetahui rangkaian listrik dan elektronika dan elektronika

  elektrokinetik dan elektrostatis elektrokinetik dan elektrostatis

  3.1.1.2 Mengidentifikasi bahan 3.1.1.2.1 memilih bahan listrik listrik yang tepat untuk keperluan khusus

  3.1.1.3 Mengoperasikan alat 3.1.1.3.1 memilih alat ukur ukur listrik dan elektronika elektronika yang dapat dioperasikan pada konsdisi tertentu

  Kompetensi Indikator Esensial Sandtar Kompetensi Kompetensi Dasar (Standar Kompetensi) (Kompetensi Dasar)

  3.1.1.4 Mengidentifikasi sumber

  3.1.1.4.1. Menjelaskan listrik AC/DC karakteristik sumber listrik AC/DC

  3.1.1.5 Mengukur besaran listrik 3.1.1.5.1 memaksimalkan sumber listrik AC/DC penggunaan alat ukur besaran listrik AC/DC 3.1.1.5.2 menganalisis besaran listrik AC

  3.1.1.6 Menganalisis dasar- 3.1.1.6.1.menganalisis pengaruh dasar kemagnetan medan magnet pada lingkungan sekitar

  3.1.1.7 Membuat rangkaian

  3.1.1.7.1. Menjelaskan rangkaian dasar kelistrikan dasar kelistrikan

  3.1.2 Menganalisis rangkaian

  3.1.2.1 Mengidentifikasi

  3.1.2.1.1 Menjelaskan fungsi-fungsi elektronika komponen pasif komponen elektronika

  3.1.2.2 Mengukur besaran listrik

  3.1.2.2.1 Menjelaskan prinsip kerja dalam rangkaian pasif alat ukur besaran listrik 3.1.2.2.2 menghitung arus listrik dalam rangkaian 3.1.2.2.3 menghitung daya listrik dalam rangkaian 3.1.2.2.4 memprediksi perubahan daya atas terjadinya perubahan tegangan atau arus

  3.1.2.3 Mengidentifikasi

  3.1.2.3.1 Mampu menggunakan macam-macam dioda macam-macam dioda

  3.1.2.4 Mengidentifikasi 3.1.2.4.1 menjelaskan macam- macam-macam transistor macam transistor

  3.1.2.5 Mengidentifikasi 3.1.2.5.1 menjelaskan fungsi komponen thyristor thyristor

  3.1.2.6 Menguji kondisi

  3.1.2.6.1. Menyimpulkan kondisi komponen aktif aktif transistor

  Kompetensi (Standar Kompetensi) (Kompetensi Dasar) Indikator Esensial Sandtar Kompetensi Kompetensi Dasar

  3.3.1 Menerapkan rangkaian elektronika digital

  4.1.1.1.1 Mengidentifikasi generator di pesawat udara

  4.1.1.1 Mengidentifikasi pembangkit daya listrik di pesawat udara

  4.1.1 Menerapkan sistem kelistrikan pesawat udara

  4.1 Memahami sistem kelistrikan pesawat udara

  3.3.1.4 Menerapkan rangkaian konverter 3.3.1.4.1 menjelaskan fungsi rangkaian konverter analog ke digital 4.

  3.3.1.3 Menerapkan karakteristik kelistrikan IC logika 3.3.1.3.1 memvalidasi tegangan logika

  3.3.1.2 Menyederhanakan rangkaian logika 3.3.1.2.1 mendiagramkan ulang rangkaian logika menjadi lebih sederhana 3.3.1.2.2 membuktikan kesamaan fungsi dua rangkaian logika

  3.3.1.1 Mengkonversikan sistem bilangan 3.3.1.1.1 mengoperasikan konversi antar sistem bilangan

  3.3 Memahami rangkaian elektronika digital

  3.1.2.7 Mengidentifikasi gerbang logika

  3.2.1.6 Menerapkan operational amplifier 3.2.1.6.1 merancang op-amp sebagai penguat dasar

  3.2.1.5 Mengidentifikasi operational amplifier 3.2.1.5.1 menjelaskan prinsip kerja op-amp

  3.2.1.4 Menerapkan komponen thyristor 3.2.1.4.1 menjelaskan prinsip kerja thyristor sebagai untai saklar elektronis

  3.2.1.3 Menerapkan transistor efek medan 3.2.1.3.1 menjelaskan prinsip kerja transistor efek medan

  3.2.1.2 Menerapkan transistor bipolar 3.2.1.2.1 merancang untai transistor sebagai penguat

  3.2.1.1 Menerapkan macam- macam dioda 5.1.1 menerapkan macam-macam dioda

  3.2.1 Menerapkan rangkaian elektronika analog

  3.2 Memahami rangkaian elektronika analog

  3.1.2.7.1 Menentukan gerbang yang harus digunakan untuk membentuk fungsi logika

Mengetahui sistem kelistrikan pesawat udara

  Kompetensi (Standar Kompetensi) (Kompetensi Dasar) Indikator Esensial Sandtar Kompetensi Kompetensi Dasar

  5.1.1.4.1 Menganalisis sistem radio penerima modulasi amplitudo

  5.2.2.1 Mengidentifikasi sistem komunikasi internal di pesawat udara

  5.2.2 Menerapkan sistem komunikasi internal di pesawat udara

  5.2.1.2.1 Menjelaskan cara kerja sistem radio komunikasi pesawat udara

  5.2.1.2 Menjelaskan cara kerja sistem radio komunikasi pesawat udara

  5.2.1.1.1 menjelaskan sistem radio komunikasi di pesawat udara

  5.2.1.1 Mengidentifikasi sistem radio komunikasi di pesawat udara

  5.2.1 Menerapkan sistem radio komunikasi pesawat udara

  5.2 Memahami sistem komunikasi pesawat udara

  5.1.1.5.1 Menganalisis sistem radio penerima modulasi frekuensi

  5.1.1.5 Menganalisis sistem radio penerima modulasi frekuensi

  5.1.1.4 Menganalisis sistem radio penerima modulasi amplitudo

  4.1.1.2 Mengidentifikasi kontrol daya listrik 4.1.1.2.1 menjelaskan kontrol daya listrik

  5.1.1.3.1 Menganalisis sistem radio pemancar modulasi frekuensi

  5.1.1.3 Menganalisis sistem radio pemancar modulasi frekuensi

  5.1.1.2.1 Menganalisis sistem radio pemancar modulasi amplitudo

  5.1.1.2 Menganalisis sistem radio pemancar modulasi amplitudo

  5.1.1.1 Mengklasifikasikan propagasi gelombang radio 5.1.1.1.1 membandingkan beberapa teknik propagasi gelombang radio 5.1.1.1.2 memilih teknik propagasi gelombang yang harus digunakan

  5.1.1 Menganalisis sistem radio komunikasi

  5.1 Memahami sistem radio komunikasi

  5. Mengetahui sistem radio komunikasi

  4.1.1.4 Membuat harness 4.1.1.4.1 menyimpulkan pentingnya komponen harness

  4.1.1.3.1 menjelaskan distribusi daya listrik di pesawat udara

  4.1.1.3 Mengidentifikasi distribusi daya listrik di pesawat udara

  5.2.2.1.1 menjelaskan sistem komunikasi internal di pesawat udara

  Kompetensi (Standar Kompetensi) (Kompetensi Dasar) Indikator Esensial Sandtar Kompetensi Kompetensi Dasar

  5.2.2.2 Menjelaskan cara kerja sistem komunikasi internal pesawat udara

  5.2.2.2 Menjelaskan cara kerja sistem komunikasi internal pesawat udara 6.

  6.1 Memahami instrumet pesawat udara

  6.1.1 Mengklasifikasikan instrumen pesawat udara

  6.1.1.1 Mengklasifikasikan pitot static tube

  6.1.1.1 Mengklasifikasikan pitot static tube

Mengetahui instrumet pesawat udara

  6.1.1.2 Mengklasifikasikan engine instrument

  7.1.1 Menerapkan sistem mikrokomputer

  7.1.1.6.1 menjelaskan kemudahan digunakannya mikrokomputer berbasis mikrokontroller

  7.1.1.6 Menerapkan sistem mikrokomputer berbasis mikrokontroller

  7.1.1.5 Mengidentifikasi mikrokontroller 7.1.1.5.1 menjelaskan perbedaan antara mikroprosesor dan mikrokontroler

  7.1.1.4 Mengidentifikasi periperal antar muka 7.1.1.4.1 menjelaskan pentingnya keberadaan periperal antar muka

  7.1.1.3 Mengidentifikasi memori semikonduktor 7.1.1.3.1 menyimpulkan pentingnya keberadaan memori semikonduktor

  7.1.1.2 Mengidentifikasi mikroprosessor 7.1.1.2.1 membandingkan beberapa jenis mikroprosesor

  7.1.1.1 Mengidentifikasi sistem mikrokomputer 7.1.1.1.1 menjelaskan sistem mikrokomputer

  7.1 Memahami sistem mikrokomputer

  6.1.1.3 Mengklasifikasikan flight instrument

  7. Mengetahui sistem mikrokomputer

  11.6 Mengklasifikasikan gyroscopic instrusment

  11.6 Mengklasifikasikan gyroscopic instrusment

  6.1.1.2 Mengklasifikasikan engine instrument

  6.1.1.5 Mengklasifikasikan auxiliary instrument

  6.1.1.4 Mengklasifikasikan navigation instrument

  6.1.1.4 Mengklasifikasikan navigation instrument

  6.1.1.3 Mengklasifikasikan flight instrument

  6.1.1.5 Mengklasifikasikan auxiliary instrument

  Kompetensi (Standar Kompetensi) (Kompetensi Dasar) Indikator Esensial Sandtar Kompetensi Kompetensi Dasar 8.

  8.1 Memahami sistem kontrol di pesawat udara

  8.1.1 Menguji sistem kontrol di pesawat udara

  8.1.1.1 Mengidentifikasi sistem kontrol di pesawat udara 8.1.1.1.1 menjelaskan sistem kontrol di pesawat udara

Mengetahui sistem kontrol di pesawat udara

  8.1.1.2 Menganalisis sistem kontrol dengan aktuator motor listrik

  8.1.1.3 Menganalisis sistem kontrol dengan aktuator hidrolik

  8.1.1.2 Menganalisis sistem kontrol dengan aktuator hidrolik

  8.1.1.4 Menerapkan kontrol landing gear

  8.1.1.2 Menjelaskan sistem kontrol landing gear

  8.1.1.2 Menganalisis sistem kontrol dengan aktuator motor listrik

  8.1.1.2 Menjelaskan sistem flight control

  9. Mengetahui sistem radio navigasi pesawat udara

  9.1 Memahami sistem radio navigasi pesawat udara

  9.1.1 Memahami sistem radio navigasi pesawat udara

  9.1.1.1 Mengidentifikasi sistem radio navigasi pesawat udara 9.1.1.1.1 menjelasakan sistem radio navigasi pesawat udara

  9.1.1.2 Mengklasifikasikan peralatan radio navigasi

  9.1.1.2.1 Mengklasifikasikan peralatan radio navigasi

  9.1.1.3 Menjelaskan cara kerja peralatan radio navigasi

  9.1.1.3.1 Menjelaskan cara kerja peralatan radio navigasi

  8.1.1.5 Menerapkan flight control