4 Langkah-langkah dalam model
Problem Based Learning memungkinkan guru untk terus memberikan motivasi kepada siswa selama pembelajaran, dan memancing
siswa untuk terus berpegang pada motivasi awal menyelesaikan permasalahan. Selain itu model ini juga memungkinkan guru meningkatkan kemandirian siswa
dalam mengerjakan tugas-tugas mandiri sesuai dengan masalah yang harus
dipecahkan.
Skema alur Problem Based Learning, menjadikan Problem Based Learning
berpotensi besar untuk meningkatkan motivasi dan kemandirian belajar melalui masalah-masalah pembelajaran yang disampaikan guru kepada siswa. Penelitian ini
penting dilakukan dalam upaya meningkatkan ketercapaian tujuan pembelajaran KKPI, dengan alternatif model pembelajaran yang ditawarkan untuk memecahkan
masalah-masalah yang terjadi selama proses pembelajaran berlangsung. Untuk melaksanakan penelitian, peneliti memilih judul, “Peningkatan Motivasi,
Kemandirian, dan Hasil Belajar Mata Pelajaran KKPI Melalui Implementasi Model Problem Based Learning
pada Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sleman,” sebagai judul penelitian.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang ada, maka berikut beberapa permasalahan yang dapat diidentifikasi:
1. Rendahnya nilai UTS KKPI Semester I siswa kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sleman, pencapaian KKM 75 belum terpenuhi
2. Model pembelajaran yang digunakan guru kurang efektif memotivasi siswa
5 3. Rendahnya motivasi serta kemampuan siswa dalam mengerjakan tugas mandiri
4. Siswa tidak aktif memberikan pertanyaan-pertanyaan produktif sedangkan pelajaran belum dapat dimengerti oleh siswa
C. Batasan Masalah
Berdasarkan dari identifikasi masalah yang ada, peneliti akan berfokus kepada batasan masalah:
1. Model pembelajaran Model pembelajaran yang digunakan guru kurang efektif memotivasi siswa
2. Rendahnya motivasi, kemandirian, dan hasil belajar siswa
D. Rumusan Masalah
Dari identifikasi dan batasan masalah yang ada, maka dapat dibuat suatu rumusan masalah berupa:
1. Bagaimana implementasi pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran KKPI kelas X di SMK Muhammadiyah 1 Sleman?
2. Bagaimana efektifitas pembelajaran Problem Based Learning terhadap peningkatan motivasi, kemandirian, dan hasil belajar siswa SMK Muhammadiyah
1 Sleman?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dirancang, maka tujuan dari penelitian diuraikan di bawah ini:
1. Mengetahui implementasi model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran KKPI siswa SMK Muhammadiyah 1 Sleman
6 2. Mengetahui efektifitas model pembelajaran Problem Based Learning terhadap
peningkatan motivasi, kemandirian, dan hasil belajar siswa SMK Muhammadiyah 1 Sleman.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi: 1. Siswa kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sleman
Sebagai penyemangat belajar bahwa ada banyak faktor eksternal yang bisa diupayakan untuk peningkatan motivasi dan kemandirian belajar mereka dan
supaya mereka mengupayakan lebih baik lagi untuk memunculkan motivasi dari dalam diri sendiri.
2. SMK Muhammadiyah 1 Sleman Sebagai pertimbangan penggunaan metode yang lebih efektif digunakan oleh
guru sehingga dapat meningkatkan motivasi, kemandirian, dan hasil belajar siswa di sekolah tersebut.
3. Penelitian selanjutnya. Penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan kajian dan pertimbangan bagi
penelitian selanjutnya apabila peneliti memilih menggunakan metode lain dalam peningkatan hasil belajar siswa.
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
