sehari-hari?
Pra eksperimen:
Berhati-hatilah dalam melakukan praktikum.
b. Kegiatan Inti
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perbedaan konsep tenggelam, melayang, dan terapung.
Peserta didik memperhatikan contoh soal aplikasi konsep tenggelam, melayang, dan terapung yang disampaikan oleh guru.
Guru memberikan beberapa soal aplikasi konsep tenggelam, melayang, dan terapung untuk dikerjakan oleh peserta didik.
Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru
dapat langsung memberikan bimbingan.
Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan aplikasi hukum Archimedes dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan gaya angkat Archimedes.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai faktor yang mempengaruhi besarnya gaya angkat Archimedes.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil benda A bermassa 100 g, benda B bermassa 500 g, neraca pegas, gelas berpancuran berisi air,
gelas ukur, dan minyak tanah.
Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen membuktikan berlakunya hukum Archimedes Fisika SMK dan MAK
Kegiatan Hal. 121.
Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau
kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan berdasarkan hasil eksperimen dalam lembar kerja yang telah disiapkan oleh guru.
Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru
dapat langsung memberikan bimbingan.
c. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
Peserta didik dibimbing oleh guru berdiskusi untuk membuat rangkuman.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
Pertemuan keempat a. Kegiatan Pendahuluan
RPP Fisika SMK dan MAK Jilid 1
Motivasi dan Apersepsi:
Bagaimana aplikasi tekanan hidrostatik dalam kehidupan sehari-hari?
Bagaimana mengukur massa jenis suatu fluida yang belum diketahui?
Prasyarat pengetahuan:
Apakah yang dimaksud dengan massa jenis
Bagaimana mengukur dan menghitung massa jenis?
b. Kegiatan Inti
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan tentang kondisi satu fluida dalam pipa-U.
Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan tentang kondisi dua fluida yang berbeda dalam pipa-U.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan mengapa terjadi perbedaan ketinggian fluida pada pipa-U.
Guru memberikan penjelasan jika peserta didik salah.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru bagaimana mendapatkan rumus massa jenis dalam pipa-U melalui hukum Pascall.
Guru memberikan contoh soal mengenai fluida dalam pipa-U.
Guru memberikan latihan mengenai fluida dalam pipa-U.
Guru mempersilakan dua atau tiga orang menyelesaikan latihan di papan tulis secara bersamaan dan selanjutnya menjelaskan jawaban yang tepat.
c. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
Peserta didik dibimbing oleh guru berdiskusi untuk membuat rangkuman.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
Pertemuan kelima a. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Bagaimana mekanisme kerja alat SPBU?
Mengapa air yang keluar dari kran makin ke bawah laju air makin besar?
Prasyarat pengetahuan:
Apakah yang dimaksud dengan debit aliran?
Bagaimana bentuk persamaan kontinuitas?
b. Kegiatan Inti
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan pengertian laju aliran fluida.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan pengertian debit aliran.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mendapatkan persamaan debit aliran.
Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan laju dan debit aliran yang disampaikan oleh guru.
Guru memberikan beberapa soal menentukan laju dan debit aliran untuk RPP Fisika SMK dan MAK Jilid 1
dikerjakan oleh peserta didik.
Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru
dapat langsung memberikan bimbingan.
Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan persamaan kontinuitas.
Peserta didik memperhatikan contoh soal aplikasi persamaan kontinuitas yang disampaikan oleh guru.
Guru memberikan beberapa soal aplikasi persamaan kontinuitas untuk dikerjakan oleh peserta didik.
Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru
dapat langsung memberikan bimbingan.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
c. Kegiatan Penutup
Kategori