46
4 Media pembelajaran diharapkan dapat menjadikan pembelajaran
pengelasan dasar oxy – acetylene lebih efektif. Tahap selanjutnya adalah analisis instruksional yang dilakukan
penyesuaian antara materi yang ada pada video pembelajaran dengan silabus Pekerjaan Las Dasar tepatnya pada kompetensi dasar Las Oxy -
Acetylene di Jurusan Teknik pemesinan, SMK PIRI 1 Yogyakarta, masalah yang dihadapi siswa dalam belajar mengelas dengan oxy-
acetylene dari hasil observasi dan diberikan tambahan pengetahuan tentang hal-hal yang berkaitan dengan pengelasan oxy-acetylene.
c. Review Intruksional
Tahap review instruksional merupakan pengkajian ulang tentang pengembangan media pembelajaran yang digunakan. Pada tahap ini
ditekankan pada aspek manfaat dan kesesuaian materi dengan tujuan yang ingin dicapai.
Dalam proses pembelajaran yang berlangsung harus mampu mengarahkan siswa untuk memiliki ketrampilan produktif, materi yang
diberikan tidak terlalu berat, tetapi diharapkan dapat dipahami sebanyak-banyaknya. Dari hasil observasi yang di lakukan pada tanggal
dilakukan di SMK PIRI 1 Yogykarta 3-4 Februari 2010, diperoleh informasi bahwa siswa merasa kurang percaya diri dengan kemampuan
mereka, sehingga ada siswa yang menyuruh temannya untuk mengelas benda kerjanya. Untuk itu, video pembelajaran ini diharapkan mampu
membirikan pemahaman bahwa pengelasan oxy-acetylene tidak sulit,
47
dan aman apabila bekerja sesuai prosedur sehingga memberikan motivasi untuk belajar dengan sungguh-sungguh. Penyampaian materi
sebaiknya mampu menggambarkan bagaimana proses pengelasan belangsung, mengingat mendiskriptifkan kegiatan praktik masih
bersifat abstrak untuk para siswa Penggunaan media pembelajaran yang berupa video “Dasar
Pengelasan Oxy-Acetylene” ini diharapkan menjadi solusi permasalahan dalam proses pembelajaran. Penggunaan video pembelajaran dapat
memudahkan pengajar untuk menyampaikan materi, terutama hal-hal yang bersifat abstrak. Dengan menyajikan gambar, animasi dan video
untuk menjelaskan prosedur kerja, dapat mengoptimalkan semua indera selama belajar.
d. Mengembangkan Kriteria
Pengembangan kriteria disesuaikan dengan kompetensi dasar pada pembelajaran las oxy-acetylene. Kriteria keberhasilan materi pada
sub-sub kompetensi yang dikembangkan diantaranya Memahami pengertian umum tentang las oxy-acetylene, peralatan las oxy-acetylene
beserta fungsinya, pemasangan peralatan las oxy-acetylene, pengaturan dan penggunaan nyala api, pemilihan bahan tambah, parameter las oxy-
acetylene dan dasar pengelasan oxy-acetylene.
2. Hasil Pengembangan Video Pembelajaran
