16
Berdasarkan gambar tersebut, video pembelajaran diwakili oleh televisi yang secara kongkrit ada pada urutan ke-7. Di antara media
paembelajaran, video pembelajaran adalah yang paling kongkrit.
a. Jenis-jenis Media Pembelajaran
Media dapat digolongkan menjadi beberapa jenis, yaitu : 1
Media Auditif, yaitu :media yang hanya mengandalkan kemampuan suara saja, seperti radio, cassette recorder,
piringan hitam. 2
Media Visual, yaitu : media yang hanya mengandalkan indera penglihatan. Media visual ini ada yang menampilkan gambar
diam, seperti: film strip, slides, foto, gambar atau lukisan, dan cetakan buku teks, modul, handout, dll. Ada pula media
visual yang menampilkan gambar atau simbol yang bergerak seperti power point, film bisu, film kartun.
3 Media Audiovisual, yaiut : media yang mempunyai unsur
suara dan unsur gambar. Media ini dibagi lagi kedalam : a
Audiovisual Diam, yaitu media yang menampilkan suara dan gambar diam, seperti film bingkai suara, film rangkai
suara, dan cetak suara. b
Audiovisual Gerak, yaitu media yang dapat menampilkan unsur suara dan gambar yang bergerak, seperti: film suara
dan video-cassette.
17
b. Manfaat Media Pembelajaran
Berdasarkan teori belajar, teori persepsi dan proses belajar mengajar, maka beberapa manfaat dari penggunaan media
pembelajaran diantaranya adalah sebagai berikut: 1
Hamalik 1986 yang dikutip oleh Arsyad Azhar 2002: 15 mengemukakan bahwa pemakaian media pengajaran dalam
proses belajar-mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan
kegiatan belajar,
bahkan membawa
pengaruh-pengaruh psikologi terhadap siswa.
2 Metode mengajar akan lebih bervariasi, sehingga siswa tidak
bosan dan guru dapat menghemat tenaga, apalagi guru mengajar pada setiap jam pelajaran.
3 Media menghasilkan keseragaman pengamatan. Persepsi yang
dimiliki si A berbeda dengan si B, bila si A hanya pernah mendengar sedangkan si B pernah melihat sendiri bahkan
pernah memegang, meraba, dan merasakannya. Pengamatan yang dilakukan oleh siswa bersama-sama diarahkan kepada
hal-hal yang penting yang dimaksudkan oleh guru. 4
Sudjana Rivai 1992 yang dikutip oleh Arsyad Azhar 2002: 25 yang menyatakan salah satu manfaat media
pengajaran dalam proses belajar siswa adalah bahan pelajaran akan lebih jelas dipahami oleh siswa, sehingga siswa dapat
18
menguasai tujuan pengajaran dan dapat mencapai prestasi belajar yang lebih tinggi. Sering kali sesuatu yang diterangkan
oleh guru diterima sebagai konsepsi yang berbeda oleh siswa yang berbeda pula. Penggunaan media seperti gambar, film,
objek, model, grafik, dan lain-lain bisa memberikan konsep dasar yang benar
c. Pedoman dalam Penggunaan Media Pembelajaran
