130
Kegiatan Pembelajaran 4
informasi tentang mengapa bola tersebut tidak masuk terminal augmented feedback.
Pengetahuan tentang penampilan PP ini juga bisa disampaikan oleh guru dengan cara meminta siswa melihat rekaman gerakan yang telah dilakukan misalnya
melihat hasil rekaman tentang gerakan pinggang, tubuh dan kepala saat melakukan gerakan senam artistic. Berikut adalah perbedaan Pengetahuan tentang Hasil PH
dan Pengetahuan tentang Performa PP
Tabel 5 Perbedaan PH dan PP
Menurut Magill 2011 pemberian umpan balik tambahan augmented feedback ini dapat membantu seseorang menguasai suatu keterampilan gerak dengan lebih cepat
dan lebih mudah dibanding tidak adanya informasi eksternal. Untuk itu umpan balik yang bersal dari guru sangat dibutuhkan untuk membantu siswa menguasai suatu
keterampilan gerak dengan baik.
4. Langkah-Langkah Pemberian Umpan Balik
Sebagaimana telah dijelaskan pada bagian sebelumnya bahwa pemberian umpan balik eksternal terbukti mempercepat dan mempermudah penguasaan keterampilan
gerak. Namun demikian, dalam memberikan umpan balik, guru perlu mempertimbangkan beberapa hal supaya umpan balik yang diberikan efektif untuk
mempercepat penguasaan keterampilan motorik siswa. Ketika seorang guru mengamati adanya kendala bagi siswa dalam menguasai suatu
keterampilan gerak, maka langkah awal yang harus dilakukan adalah
PJOK SD KK G
131
mengidentifikasi sumber kesalahan gerak. Beberapa sumber kesalahan gerak dalam mempelajari keterampilan motorik bisa disebabkan oleh faktor-faktor tersebut di
bawah ini yaitu :
Kondisi yaitu : kekuatan, kecepatan dan daya tahan
Contoh : Ketika siswa mengalami kesulitan saat melakukan shooting dalam bola basket, maka perlu diidentifikasi, kesulitan tersebut karena bola terlalu berat, dan
keranjang sasaran ring terlalu tinggi atau memang karena ada teknik gerakan yang kurang efektif. Jika teknik gerakan sudah benar, namun lengan siswa belum kuat
untuk membawa bola basket dan ring terlalu tinggi, tentunya umpan balik yang diberikan bukan kepada aspek teknik gerakan, tetapi lebih kepada aspek kekuatan.
Koordinasi yaitu :struktur gerakan, irama gerakan, hubungan gerakan, luas gerakan, ketepatan gerakan, kecepatan gerakan dan kelancaran gerakan
Ketika guru menjelaskan sebuah keterampilan gerak yang komplek, maka guru harus memiliki metode penyampaian materi yang sistematis dan jelas. Contoh
ketika mengajarkan keterampilan dasar berenang, maka guru harus menjelaskan struktur gerakan tahap demi tahap, latihan juga sebaiknya disampaikan bagian per
bagian mulai dari gerakan kaki, gerakan tangan, cara pengambilan nafas dan gerak koordinasi. JIka metode pembelajaran yang diberikan secara langsung dan
menyeluruh, tentunya siswa akan mengalami kesulitan dalam memahami gerakan yang diajarkan.
motivasi, menurunnya motivasi menyebabkan berkurangnya keseriusan melakukan gerakan.
Jika siswa menunjukkan perilaku bermalas-malasan, beberapa kali tidak hadir, kurang bersemangat, dimungkinkan sumber kesalahan atau kelambatan dalam
menguasai keterampilan gerak adalah kurangnya motivasi. Untuk itu, umpan balik yang diberikan tentunya harus terkait motivasi yang menumbuhkan kebutuhan bagi
siswa akan materi keterampilan gerak yang akan dipelajari. Ketika siswa menyadari pentingnya materi yang akan dipelajari bagi kehidupannya, tentunya dia akan
tumbuh motivasi yang kuat untuk mempelajarinya.
132
Kegiatan Pembelajaran 4
Persyaratan luar yaitu fasilitas yang digunakan harus sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangan anak.
Fasilitas yang digunakan dalam belajar gerak juga menentukan keberhasilan belajar. Ketika sarana prasarana yang digunakan tidak sesuai dengan tingkat perkembangan
anak, tentunya anak akan kesulitan menguasai keterampilan gerak tersebut, bahkan bisa dimungkinkan, anak tersebut akan menampilkan gerakan yang salah karena
memaksa diri untuk menyesuaikan dengan alat atau bola yang terlalu berat saat belajar keterampilan tertentu. Contoh, ketika anak TK belajar main tenis lapangan,
sudah menggunakan raket dewasa, maka dampaknya pukulan yang dihasilkan kurang efektif karena posisi raket selalu ke bawah. Hal ini disebabkan karena raket
yang digunakan terlalu berat.
Informasi, informasi yang tidak lengkap, tidak jelas, terlalu luasbanyak, sulit untuk dimengerti dan info yang salah akan mempengaruhi penguasaan
gerakan.
Bahasa dan gaya penyampaian guru tentunya juga mempengaruhi perhatian siswa dalam belajar gerak. Untuk itu, guru harus belajar menyampaikan informasi dengan
intonasi dan ritme yang tepat sehingga siswa bisa menangkap materi dengan jelas. Setelah mengetahui sumber-sumber kesalahan gerak, maka diharapkan guru bisa
memberikan umpan balik dengan tepat sesuai sumber kesalahan gerak yang dilakukan. Selain itu, dalam memberikan umpan balik, sebaiknya guru juga
menggunakan beberapa prinisip reward and punishment. Sebagaimana beberapa tokoh psikologi behavioristik mengatakan bahwa jika perilaku yang baik diberikan
penguatan secara konsisten, maka perilaku tersebut akan cenderung diulang. Sebaliknya jika ada perilaku negative yang tidak diharapkan terjadi dan diberi
hukuman, maka diharapkan perilaku tersebut tidak terulang. Menurut Maksum 2007 efektivitas reward and punishment yang diberikan
diberikan dipengaruhi oleh: 1 Intensitas
