IPA SMP KK I
Di dalam modul kelompok kompetensi I ini, pada bagian pendahuluan diinformasikan tujuan secara umum yang harus dicapai oleh guru pembelajar
setelah mengikuti diklat. Peta kompetensi yang harus dikuasai guru pada kelompok kompetensi I, ruang lingkup, dan saran penggunaan modul. Setelah
guru mempelajari modul ini diakhiri dengan evaluasi untuk pengujian diri.
B. Tujuan
Setelah mempelajari modul ini diharapkan Anda dapat memahami berbagai prinsip-prinsip penyusunan RPP dalam pembelajaran IPA dan terampil
menentukan menyusun RPP sesuai topiknya.
C. Peta Kompetensi
Peta kompetensi yang menjadi acuan dalam belajar modul ini adalah sebagai berikut:
Tabel 1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Guru Mapel
Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel
4. Menyelenggarakan Pembelajaran yang mendidik
4.1. Memahami prinsip-prinsip perancangan kegiatan pengembangan
yang mendidik dan menyenangkan. 4.2. Mengembangkan komponen-
komponen rancangan kegiatan pengembangan yang mendidik dan
menyenangkan. 4.3. Menyusun rancangan kegiatan
pengembangan yang mendidik yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam
kelas, maupun di luar kelas.
3
Pendahuluan
D. Ruang Lingkup
Ruang lingkup materi pada modul ini terdiri atas empat bagian, yaitu Bagian Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran, Evaluasi dan Penutup. Bagian
pendahuluan berisi paparan tentang latar belakang modul kelompok kompetensi I, tujuan belajar, kompetensi guru yang diharapkan dicapai setelah pembelajaran,
ruang lingkup dan saran penggunaan modul. Bagian kegiatan pembelajaran berisi Tujuan, Indikator Pencapaian Kompetensi, Uraian Materi, Aktivitas
Pembelajaran, LatihanKasusTugas, Rangkuman, Umpan Balik dan Tindak Lanjut Bagian akhir terdiri dari Kunci Jawaban LatihanKasusTugas, Evaluasi
dan Penutup.
Rincian materi pada modul adalah sebagai berikut.
1. Hakikat RPP. 2. Prinsip-Prinsip RPP
3. Komponen RPP 4. Langkah-Langkah Penyusunan RPP
E. Cara Penggunaan Modul
Secara umum, cara penggunaan modul pada setiap Aktivitas Pembelajaran
disesuaikan dengan skenario setiap penyajian mata diklat. Modul ini dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran oleh guru, baik untuk moda tatap muka
penuh, maupun moda tatap muka kombinasi in-on-in. Langkah-langkah belajar secara umum adalah sebagai berikut.
4
