Kegiatan Pembelajaran 1
Ya Tidak
Ya Tidak
Ya Tidak
Ya Tidak
Fitria Gina
.... Keterangan: diisi dengan ceklis √
Skor: Ya = 1, Tidak= 0
Nilai= Jumlah Skor
Skor maksimal x 100
c.
Penilaian Kompetensi Keterampilan
Mata Pelajaran : IPA Kelas : IX .
Kelompok : ..... TopikSubtopik : Konsep Listrik StatisKelistrikan pada Saraf dan Hewan Penghasil
Listrik
No Nama
Peserta didik
Aspek yang dinilai Catata
n Nilai Kebenaran
Konsep Kelengkapa
n gagasan Sistema
tika Tata
bahasa 1
2 3
4 dst
Format Penilaian Makalah
Rubrik penilaian laporan No
Komponen Skor
1 Kebenaran
Konsep Skor 25 jika seluruh konsep IPA pada makalah benar
Skor 15 jika sebagian konsep IPA pada makalah benar Skor 5 jika semua konsep IPA pada makalah salah
2 Kelengkapa
n gagasan Skor 25 jika kelengkapan gagasan sesuai konsep
Skor 15 jika kelengkapan gagasan kurang sesuai konsep Skor 5 jika kelengkapan gagasan tidak sesuai konsep
3 Sistematika
Skor 25 jika sistematika makalah sesuai aturan yang disepakati
Skor 15 jika sistematika makalah kurang sesuai aturan yang disepakati
Skor 5 jika sistematika makalah tidak sesuai aturan yang disepakati
4 Tata
bahasa Skor 25 jika tata bahasa makalah sesuai aturan
Skor 15 jika tata bahasa makalah kurang sesuai aturan Skor 5 jika tata bahasa makalah tidak sesuai aturan
Keterangan: Skor maksimal
= Jumlah komponen yang dinilai x 25 = 4 x 25 = 100
Nilai =
Jumlah skor skor maksimal
x 4
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
JIka terdapat lebih dari 50 peserta didik yang mendapat nilai di bawah 2,67; maka dilaksanakan pembelajaran remedial remedial teaching, terhadap
kelompok tersebut.
Jika terdapat 30-50 peserta didik yang mendapat nilai di bawah 2,67; maka
dilaksanakan penugasan dan tutor sebaya terhadap kelompok tersebut.
Jika terdapat kurang dari 30 peserta didik yang mendapat nilai di bawah 2,67;
Kegiatan Pembelajaran 1
maka diberikan tugas terhadap kelompok tersebut. Setelah remedial dilaksanakan kemudian dilaksanakan tes ulang pada indikator-
indikator pembelajaran yang belum tercapai oleh masing-masing peserta didik. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang mendapat nilai di atas 2,67 dengan cara diberikan tugas mengkaji tentang medan listrik dan bagaimana menggambarkan
garis medan listrik pada muatan listrik positif dan negatif, atau mengerjakan soal-soal yang bersifat HOTS High Order Thinking Skills terkait dengan materi Konsep Listrik
Statis, Kelistrikan pada Saraf dan Hewan-Hewan yang menghasilkan listrik.
H. Mediaalat, Bahan, dan Sumber Belajar
MediaAlat
- Kabel listrik
- Gambar sel saraf
Bahan
- Lembar Kerja
Sumber belajar
Buku IPA Terpadu Kelas IX dan sumber lainnya Internet, buku literatur
Lampiran
MATERI PEMBELAJARAN Materi Pembelajaran Reguler
A. Sistem Saraf pada Manusia
Selain pada kabel, ternyata tubuh manusia juga dialiri oleh arus listrik, khususnya pada saraf yaitu dengan adanya impuls listrik. Bidang yang khusus mempelajari
tentang aliran impuls listrik pada tubuh manusia disebut biolistrik. Tegangan
pada tubuh berbeda dengan yang kita bayangkan seperti listrik rumah tangga. Kelistrikan pada tubuh hanya berkaitan dengan komposisi ion yang terdapat
dalam tubuh, bukan listrik yang mengalir seperti pada kabel listrik di rumah- rumah.
Setiap manusia memiliki sistem saraf yang dapat mengontrol gerak otot. Sistem saraf terdiri atas sel-sel saraf berfungsi untuk menerima, mengolah, dan
mengirim rangsangan yang diterima panca indera. Rangsangan ini disebut
impuls. Setiap sel saraf terdiri atas 3 bagian, yaitu badan sel saraf, dendrit, dan
